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cat/：）803

2010

發(fā)布于 2016-10-08

上次看上冊(cè)，一口氣看完了。最近老師要求一天讀一點(diǎn)故事。就慢慢讀上冊(cè)，小區(qū)哥哥借下冊(cè)給我們了。動(dòng)畫片都不看了，捧著書讀。

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推薦閱讀

冰魚丟丟

16歲

書評(píng)

小豬唏哩呼嚕注音版下

孫幼軍著；裘兆明繪 / 春風(fēng)文藝出版社

????小豬唏哩呼嚕講的是一只叫唏哩呼嚕的不平凡的小豬經(jīng)歷過的各種事情，有開心，有麻煩，有智慧……故事深入淺出，朗朗上口，簡(jiǎn)單有趣，孩子容易讀懂，非常喜歡，看的有趣的地方還會(huì)笑出聲來(lái)，適合一年級(jí)的同學(xué)讀！

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Mason012

9歲

書評(píng)

小豬唏哩呼嚕注音版下

孫幼軍著；裘兆明繪 / 春風(fēng)文藝出版社

遠(yuǎn)離垃圾書籍。
這書應(yīng)該是小學(xué)一二年級(jí)的推薦書目，之前老大小時(shí)候是直覺買給她自己讀的，也沒聽孩子有什么反饋。這次呢是我讀給小寶聽的，才發(fā)現(xiàn)，真是一本不怎么樣的書，居然還獲得過兒童文學(xué)獎(jiǎng)，也是醉了。書的上冊(cè)前半本還算正常，雖然感覺人物主角小豬傻傻的笨笨的，但總是好運(yùn)氣，還算有意思。但半本之后就開始各種爛了??首先里面雖然都是用的動(dòng)物的人物角色，但思維全都是成人的思維垃圾的邏輯。什么小豬想要賣水果進(jìn)貨時(shí)要給“意思”（也就是好處）--紅塔山來(lái)賄賂大猩猩，不給的話就得不到好的水果。還...

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alinaniu

8歲

13歲

書評(píng)

小豬唏哩呼嚕注音版下

孫幼軍著；裘兆明繪 / 春風(fēng)文藝出版社

為啥推薦呢？小仙女看書的時(shí)候看著看著仰天大笑起來(lái) 樂呵的傻傻滴那么爽朗的笑聲。弟弟在邊上說(shuō) 還笑！ ??。想必是被作者的語(yǔ)言描述打動(dòng)了。這個(gè)理由還不夠嗎？作者是我國(guó)第一位獲得國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的作家

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Viviankelvin

15歲

書評(píng)

小豬唏哩呼嚕注音版下

孫幼軍著；裘兆明繪 / 春風(fēng)文藝出版社

在中國(guó)本土作家里，個(gè)人覺得孫幼軍的文字簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)又不像任溶溶的《沒頭腦和不高興》那般充滿了說(shuō)教(孩子不喜任老先生的書)。所以孫幼軍的書真的是可以提供給低年級(jí)的娃培養(yǎng)他們自主閱讀，為數(shù)不多的中國(guó)本土作品中的佳作。

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我家那小子

13歲

想法

你會(huì)給孩子用注音版的童書嗎？

孩子上幼兒園時(shí)，買的都是繪本，看過繪本后感覺口味已經(jīng)刁了，再看注音的或者國(guó)內(nèi)的童話故事書就覺得不夠精美，不愿購(gòu)買。但到今年，兒子開始學(xué)拼音后，會(huì)讓他練習(xí)去拼讀一些詞語(yǔ)之類，于是就去搜好的注音書。先買了一套《小豬稀里呼?！纷约嚎催^后，覺得還不錯(cuò)，內(nèi)容比較有趣，可以作為孩子從親子閱讀向自主閱讀期間的書。

小豬唏哩呼嚕(下) 小豬唏哩呼嚕(上)

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cat/：）803

15歲

書評(píng)

鄭淵潔橋梁書舒克和貝塔

鄭淵潔著 / 二十一世紀(jì)出版社

同樣的故事，花了十倍的價(jià)格買這套書，只為了三個(gè)字“自己看”。從看圖為主到看字為主的過渡。孩子聽過這個(gè)故事，看過一兩章的電子書，仍然希望有紙質(zhì)版可以看。圖書館的書厚厚的一本，字體比較密，孩子看的很有壓力，時(shí)不時(shí)找我們給他讀。這一套分開裝訂，配少量繪畫，孩子一早上自己看了4本，沒有尋求幫助，要我們陪讀。經(jīng)典的老故事，適當(dāng)做這種嘗試，這個(gè)出版社很有心了。

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cat/：）803

15歲

書評(píng)

Scholastic Success With Grammar, Grade 1

Scholastic Inc. / Scholastic

題目要家長(zhǎng)讀才會(huì)做。學(xué)樂的這套更細(xì)，比education那套題目更細(xì)。可以配著用。英語(yǔ)書可不可以不要這么貴??。最后圖片比較下兩本書同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)樂花了好幾也分開講動(dòng)詞形容詞，education就講了一頁(yè)，做了一頁(yè)范例就要孩子寫句子了。

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cat/：）803

15歲

書評(píng)

數(shù)學(xué)100分是媽媽教出來(lái)的

（韓）宋在煥著；全愛順譯 / 中國(guó)傳媒大學(xué)

這種針對(duì)應(yīng)試教育抓重點(diǎn)的書，父母是真心應(yīng)該讀一讀。

平時(shí)輔導(dǎo)孩子習(xí)慣幫孩子刷學(xué)而思，然后抽例題習(xí)題。不能說(shuō)沒效果沒系統(tǒng)，但是沒有一種大方向的把握。這書更強(qiáng)調(diào)概念，強(qiáng)調(diào)對(duì)于概念的引導(dǎo)和深刻的認(rèn)識(shí)。不過話說(shuō)回來(lái)，概念的東西教科書才應(yīng)該是重點(diǎn)，所以幫孩子吃透教科書，校內(nèi)課程得??，應(yīng)該是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

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cat/：）803

15歲

書評(píng)

橋梁和隧道/讓中國(guó)孩子自豪的創(chuàng)新科技叢書

崔金泰著；杜曉西繪 / 北京師范大學(xué)出版社

給孩子借的，回來(lái)的路上無(wú)聊翻了翻，感覺雖然插圖很可愛，但內(nèi)容有點(diǎn)太專業(yè)了，不是特別適合小孩子。比如“以橋代路，代替路基，減少鐵路線路對(duì)城市的切割”，這個(gè)要我解釋，涉及到城市規(guī)劃，工程施工很多問題，不太好跟孩子解釋。感覺作者自己沒吃透，把專業(yè)常用語(yǔ)言直接搬給孩子了。也可能我對(duì)這方面相對(duì)了解點(diǎn)，所以想深了，看看孩子看的感覺吧。