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木恩
2012
發(fā)布于 2021-10-22

小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)的重點(diǎn)不是刷題

小朋友的數(shù)學(xué)老師從一年級(jí)開(kāi)始就布置有講題作業(yè)，講題作業(yè)有專(zhuān)門(mén)的群，這個(gè)講題有大學(xué)問(wèn)，牽扯到心理因素、邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言組織能力、上課聽(tīng)課吸收、小動(dòng)作等因素。往往老師上課講了五個(gè)要點(diǎn)，孩子們講題有大部分只講三四個(gè)要點(diǎn)，極個(gè)別能講五個(gè)和兩個(gè)要點(diǎn)，最夸張的一次前十多個(gè)發(fā)講題作業(yè)的都有問(wèn)題，一一被老師@，正確的講題作業(yè)快的講一兩分鐘，慢點(diǎn)的講四五分鐘。
所以小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)的重點(diǎn)不是刷題，而是老師講的點(diǎn)你都能講出來(lái)嗎？
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9歲
9歲
想法
小學(xué)數(shù)學(xué)是否需要刷題 小學(xué)數(shù)學(xué)這么簡(jiǎn)單，孩子一學(xué)就會(huì)了，還需要刷題嗎？我們要培養(yǎng)的是孩子的思維能力。
現(xiàn)在關(guān)于數(shù)學(xué)說(shuō)的最多的恐怕就是邏輯思維。殊不知數(shù)學(xué)能力不光是邏輯思維還有超強(qiáng)的記憶力和創(chuàng)新能力?？蛇@些在新思想的沖擊下，似乎被忽視了。
我曾經(jīng)也一度進(jìn)入這樣的誤區(qū)，認(rèn)為孩子只要思維跟得上，就不要機(jī)械記憶。其實(shí)這是一種偏激的想法。
數(shù)學(xué)往大說(shuō)是代表一個(gè)人的智商，數(shù)學(xué)測(cè)試其實(shí)就是智商測(cè)試。那就要看一個(gè)人的智商都表現(xiàn)在哪些方面？超強(qiáng)的記憶力，聯(lián)想能力，知覺(jué)轉(zhuǎn)化能力，邏輯思維能力等等?；叵胛覀冃r(shí)候的教育...
11 16 19
11歲
想法
要看你刷題的“刷”是怎么定義的了，不能拋開(kāi)劑量談毒性么。
適當(dāng)?shù)木毩?xí)絕對(duì)是必要的，多的是孩子一聽(tīng)都會(huì)，一做全廢。覺(jué)得自己聽(tīng)明白了，聽(tīng)明白了，以為自己會(huì)，真的會(huì)，和能給別人講明白，每個(gè)階段差別很大，做題是檢驗(yàn)“以為會(huì)”和“真的會(huì)”的好辦法。
加量刷熟練度，在特定階段依然是必要的，比如應(yīng)對(duì)高考，熟練度很要緊。
再加量到多套重復(fù)刷，這個(gè)是否有必要有待商權(quán)，個(gè)人覺(jué)得有這個(gè)時(shí)間不如往深里學(xué)。
類(lèi)似邊際效益遞減。
配圖無(wú)關(guān)。
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15歲
想法
數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和刷題本身就不矛盾。事實(shí)上，很多孩子在學(xué)前階段就開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)的目的無(wú)非兩點(diǎn)：第一、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是為了孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)甚至理科的過(guò)程中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去正確解答考題，有個(gè)好的成績(jī)，未來(lái)孩子可以有更多的選擇權(quán)利。第二、長(zhǎng)期目的是孩子可以在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)過(guò)程中，潛移默化的養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣，將來(lái)能夠運(yùn)用到孩子未來(lái)的工作和生活中，找到解決辦法并且成功的解決。

因此，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)更多的是引導(dǎo)或者激發(fā)孩子的邏輯能力、空間能力、計(jì)算能力，通過(guò)孩子三大能力的提...
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9歲
13歲
想法
計(jì)算肯定要刷的。

其余的知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)帶著孩子將校內(nèi)的習(xí)題、試卷做個(gè)整理，分析錯(cuò)題，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)圈畫(huà)出自購(gòu)習(xí)題里的相似題型，讓娃“刷”那些易錯(cuò)題就行。

娃手頭懶肯定要治的，書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確度都要練習(xí)的，我手寫(xiě)我心也要練習(xí)，有些知識(shí)你讓娃口答他能回答正確，但落到筆頭可能就有這樣那樣的錯(cuò)誤。小學(xué)這樣的一兩分失分可能無(wú)所謂，初高中呢？這樣的一兩分積累下來(lái)可不是小差距呢。

我和娃說(shuō)了，不會(huì)的，媽媽可以教，但是偷懶、粗心，得治，還得狠狠治～～～
12歲
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小學(xué)數(shù)學(xué)可否刷題 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)可否刷題這一個(gè)問(wèn)題，回答當(dāng)然是可以的。但是如果主娃數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的話（較強(qiáng)指數(shù)學(xué)能力屬于中上），可以考慮不寫(xiě)哪些簡(jiǎn)單的，比較基礎(chǔ)的題目，我們給出的建議呢是去做一些啊比較難的、有意義、提優(yōu)的應(yīng)用題。因?yàn)檫@樣更能查漏補(bǔ)缺嘛，找到難題的切入點(diǎn)，幾時(shí)到時(shí)候試卷再難也不怕了。
另外，建議主娃數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)呢重點(diǎn)去看錯(cuò)題，把錯(cuò)題摘抄到錯(cuò)題本上去，定期回頭看，查漏補(bǔ)缺，增加只是在腦袋里的牢固性?？村e(cuò)題主要在平時(shí)就要開(kāi)始做起來(lái)了，不要等到時(shí)候期末時(shí)再臨時(shí)抱佛腳（雖然有時(shí)候臨時(shí)抱佛腳...
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培養(yǎng)計(jì)算速度、技巧和準(zhǔn)確率的口算是必須刷的，其他隨意。
不過(guò)做題到什么程度可以稱(chēng)之為“刷題”？可謂眾說(shuō)紛紜。?
總之“不管白貓黑貓，抓得到耗子就是好貓。”找到適合自己孩子那條路就行。
說(shuō)了這么多，就是為了湊夠刷分的字?jǐn)?shù)。
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12歲
想法
必要的習(xí)題是必要的。這是一句廢話吧？！????。

還沒(méi)上小學(xué)，你才會(huì)有此一問(wèn)。等上了以后，你自然就不糾結(jié)了??。

等你家上了小學(xué)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，孩子的某類(lèi)題型或某個(gè)章節(jié)題目，不論練習(xí)、考試總出錯(cuò)，你練不練？??當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，只要書(shū)本后練習(xí)、校內(nèi)其他作業(yè)完成后，孩子的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)、考試就很少出錯(cuò)，你會(huì)選擇拓展未知的數(shù)學(xué)世界，還是加大已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)題量？

必要的練習(xí)量，我認(rèn)為就是學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后用于鞏固知識(shí)的習(xí)題。量的多少，取決于孩子自己掌握情況。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。

我們學(xué)校老師的校內(nèi)...
14歲
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我們目前是三年級(jí)，以前我也不贊成刷題。但是經(jīng)過(guò)三年級(jí)之后，我覺(jué)得對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必須的?。。?br/>
之前有寫(xiě)過(guò)一篇日志

從目前來(lái)看，我們現(xiàn)在保持每天五分鐘的計(jì)算題目，一課一練，這個(gè)量，我覺(jué)得還到不了刷題的量????，只是適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
14歲
想法
小學(xué)數(shù)學(xué)需要刷題： 1、計(jì)算必須刷，計(jì)算能力是從小學(xué)以來(lái)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終的，計(jì)算能力必須依靠每日刷題之功來(lái)刷速度，刷精確度，最好每天花十分鐘做一做。
2、錯(cuò)題必須刷：掌握的不好的錯(cuò)題要刷，要找到錯(cuò)題類(lèi)似的題目反復(fù)刷，以達(dá)到掌握熟練。
3、奧數(shù)必須刷：奧數(shù)不像課內(nèi)，長(zhǎng)期不使用會(huì)忘記，所以?shī)W數(shù)必須刷，我們的經(jīng)驗(yàn)是每天刷一道題（學(xué)期內(nèi)），寒暑假每天5題。
我站不刷題隊(duì) 我家目前二年級(jí)，感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)真沒(méi)必要刷題，很簡(jiǎn)單，學(xué)的也少，題翻來(lái)覆去就是那些，刷題浪費(fèi)時(shí)間，我家數(shù)學(xué)方面除了完成學(xué)校老師留的，就是每天都要做一篇口算，把計(jì)算基礎(chǔ)打牢，又刷題的時(shí)間不如多去課外閱讀，或者做點(diǎn)喜歡的事。
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木恩
木恩
2012