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陳霜老師說教育
2011
發(fā)布于 2019-01-03 
同是沒什么作業(yè)的公立一年級，回家先把作業(yè)寫了，最多半小時，然后玩一會。晚飯以后開始自雞。開始也是抵觸的，也說過為啥學(xué)校作業(yè)寫完了還要再做其他的。但是他也知道他們同學(xué)都在上各種課外班，只有他不上，所以這個抵觸也比較無力。

另外就是我加的作業(yè)，都盡量是他喜歡的內(nèi)容，只要學(xué)習(xí)，學(xué)啥都行，這樣他也不會太抵觸，等養(yǎng)成習(xí)慣了，再適當(dāng)加一些他不太愿意的，也就比較好推進(jìn)了。每天的任務(wù)量定大一點，讓他在里面挑，完成個七八成就差不多了，皆大歡喜。

基本上屬于一種佛系快樂雞娃類型。
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推薦閱讀

17歲
想法
我家基本上沒有這方面的困擾，有時想玩沒有好好完成額外作業(yè)是有的。但是，所有要加的額外作業(yè)，娃都是認(rèn)同的！所以不會有“我學(xué)校作業(yè)完成了，為什么還要這些作業(yè)”這樣的抱怨。

我是這么做的：

加任何額外作業(yè)之前，和娃進(jìn)行充分的溝通，甚至讓娃自己參與決定要加什么額外任務(wù)，得到娃的完全認(rèn)同！

首先，我會想娃詳細(xì)介紹每個要加的額外作業(yè)是什么方面的任務(wù)，大致什么內(nèi)容，大概需要多少時間，有什么益處，讓娃明白其重要性。

其次，我會跟娃一起分析，他在這方面是什么樣的現(xiàn)狀，存在的什么樣不足，...
12歲
想法
孩子厭學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡看書，不喜歡作業(yè)，非常普遍。孩子的作業(yè)一般都要在家長的再三催促下進(jìn)行，能夠開心而又獨立地完成作業(yè)者極少，尤其是小學(xué)生。面對這種情況，我們家長抱怨孩子不用功，不聽話，愛貪玩。細(xì)分析起來，其實我們錯怪了孩子，孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的，是有學(xué)習(xí)本能的，有學(xué)習(xí)欲望的。

你可以仔細(xì)回想一下，孩子開始上學(xué)的時候，他們是不是都喜歡學(xué)習(xí)？是不是都很喜歡作業(yè)？孩子后來厭學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)，從某種角度說，是我們大人給造成的。為什么這樣說呢？我先問我們的家長同志，有誰喜歡學(xué)習(xí)...
15歲
想法
一定并且必須開始家庭作業(yè)

讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣

我家現(xiàn)在就已經(jīng)習(xí)慣。

推薦

1.閱讀，每天讀一本，12個月就養(yǎng)成習(xí)慣

2.每天朗讀，也會養(yǎng)成習(xí)慣

3.口算，國學(xué)，閱讀，背單詞，運動……總之，你希望娃兒養(yǎng)成什么習(xí)慣，你就開始每天進(jìn)行。
想法
一開始是排斥的，所以額外的作業(yè)，我們是從課外班作業(yè)開始添加

隨著考試暴露的問題，慢慢找到自身學(xué)習(xí)的弱點，比如我們語文老有錯別字，我就強制每天聽寫，剛開始不樂意，但隨著學(xué)校單元測試語基部分漸漸不扣分，就開始主動找我聽寫了。期末考試語基就一分沒扣——而這個聽寫也就堅持了兩個月。

于是，這學(xué)期開始我增加了英文單詞聽寫，她非常配合，沒有任何不滿，因為自己看到了積累的力量?，F(xiàn)在每天我給她安排的額外的事項差不多近10項，包括讀古詩，讀古文，做口算，英文練習(xí)冊，聽寫等等，孩子都主動配合...
13歲
想法
我們現(xiàn)在小一，雖然孩子磨磨蹭蹭，學(xué)校作業(yè)做的慢，不過學(xué)校作業(yè)整體確實量不多，課外的都是固定下來的。鋼琴、書法班白描、英語都是每天必做的，鋼琴和硬筆書法有老師檢查，英語應(yīng)該說是靠成就感:我們這里不是發(fā)達(dá)地區(qū)，我家英語在小花生就是妥妥的普娃，可是在班里算是遙遙領(lǐng)先了，所以孩子也會有動力每天堅持。

總結(jié)一下，就是老師的監(jiān)督和孩子自己的成就感。
16歲
想法
好像我家的能接受我安排的作業(yè)，但是完成效果并不好。

目前安排的作業(yè)有大部分都是課外補習(xí)班的作業(yè)，比如說圍棋，奧數(shù)這些

另外，娃兒大了，知道有些是需要做的。

還有就是。用孩子喜歡的方法去引導(dǎo)，比如我家的就喜歡打卡，然后用這種方式

跟孩子商量好，說服他也是一個方法
15歲
想法
偶爾我家也會問，別家娃都沒有作業(yè)。母答，你又不是別家娃，你想當(dāng)別家娃，就找別家母?；蛟?，如果不學(xué)，也能全懂，媽媽也會開心，不會的話，就請認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。（一堆強力洗腦…）

后面就是堅持，讓這項作業(yè)變成吃飯睡覺一樣的習(xí)慣。習(xí)慣會幫他堅持下去的。
16歲
想法
我覺的首先家長定好孩子培養(yǎng)方向，時間有限，只增加一點。小學(xué)四年級后做完學(xué)校作業(yè)剩下也就一個小時吧。留半小時做你布置的作業(yè)，(容易完成的)留半小時干他喜歡干的事。

我家的學(xué)校作業(yè)太多時，我一般幫他抄寫不動腦子的東西，兩個人齊心迅速完成學(xué)校作業(yè)，一個半小時吧。然后做我布置的數(shù)學(xué)英語作業(yè)，量固定不要太大，剩下時間他蹦高和看他喜歡的書，他很高興的執(zhí)行。
10歲
想法
剛剛從時間嚴(yán)重不夠的問題里出來，看到這位花友家感覺時間十分充裕，覺得有點迷糊.....

我打算從小就有課外作業(yè)讓她習(xí)慣習(xí)慣，可能就不會那么排斥了。另外是不是課外作業(yè)的安排上需要更加精心，比如說學(xué)習(xí)的形式（家長有備課有互動有游戲）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容（從科學(xué)到英語，從故事到實驗），并且穿插著玩樂和運動，孩子可能接受度會高一些……
12歲
12歲
想法
怎么讓娃接受自己給布置的額外作業(yè)?

目前我們家還沒正式進(jìn)入小學(xué)，對校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)都區(qū)分不出來。也可能是我們這兩年每天都讀會在家做一點作業(yè)。她可能習(xí)慣了。

英語每天讀5-10分鐘。

運動每天15分鐘左右，這個剛開始。

感覺孩子小的時候堅持一項任務(wù)得家長有很強的執(zhí)行力才行啊。
陳霜老師說教育
陳霜老師說教育
2011