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Bubba
2017 2013
發(fā)布于 2021-08-10

小學(xué)1-3年級

我覺得口語不重要。堅持閱讀，再配合錄音、寫作，應(yīng)該可行。如果要面對口語考試，可能再專門突擊一下。個人看法，沒有實操經(jīng)驗。
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14歲
想法
小學(xué)4-6年級 口語這玩意兒就是不進則退，必須要保溫，完全停就是前功盡棄?？催^好多小高和初中停了外教課，然后過兩三年年口語遠遠不如停之前水平的，甚至閱讀也會倒退。

現(xiàn)在的初步對策是:

第一，在現(xiàn)在的機構(gòu)盡量上，直到確實不能上了為止。為了避免風(fēng)險，一家需要大額續(xù)費的機構(gòu)堅決拒絕了，一家孩子喜歡的小眾機構(gòu)按最小課包續(xù)費一次。后面觀察政策執(zhí)行力度。

第二，我們上過好幾個機構(gòu)，孩子找不少老師要了私人聯(lián)系方式，到時候直接聯(lián)系一下這些老師，看看有沒有愿意每周抽一點時間給娃上兩三節(jié)課的老師。

第三...
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11歲
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小學(xué)1-3年級 發(fā)音這塊，娃小時候我自學(xué)英語發(fā)音，簡單研究一些連讀弱讀，給她讀繪本，同時娃上了三年外教課，自拼的時候我細(xì)扣音節(jié)發(fā)音，口腔現(xiàn)在基本固定了，她口音從小一直就很正。整個一年級上學(xué)的時候只有聽力無朗讀，到假期拿起來讀從發(fā)音這里看沒問題的。

除了努力提高自己發(fā)音，我口語水平不行，這里我無能為力。兩年前我并沒有在花生找到如何有效輸出的經(jīng)驗，大家都建議多閱讀即可，所以那時候我大量精力也就是閱讀加聽力。但娃喜歡書只看一遍，聽懂即過，后期沒時間只能大量聽，開學(xué)沒時間閱讀進度落下來，聽力和閱讀...
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9歲
想法
學(xué)前 沒有外教課怎么辦？面對目前一刀切的政策，著實讓人丈二和尚摸不著頭腦，好在手里囤了270節(jié)課，機構(gòu)不倒的話，省著點上，還能上近3年????
3年后的政策誰說的準(zhǔn)呢，沒準(zhǔn)到時候聰明的機構(gòu)早就想出應(yīng)對辦法啦！期待那一天的早日到來！
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10歲
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學(xué)前 娃雙語幼兒園畢業(yè)，今年私立搖號沒搖上，公參民只在區(qū)內(nèi)招生，只能讀對口公立?？偹苤⑿Ｈ昙壡安唤逃⒄Z，本想有外教課加持，這些短板可以補足。然政策一出，不知道現(xiàn)有外教課能支撐到哪天。減負(fù)不等于不學(xué)，也不等于不考。小學(xué)不考，中考高考也可以不考嗎。小學(xué)是“減負(fù)”，中考高考時怎么辦？有人說我支持，要有文化自信。文化自信不是通過降低英語教學(xué)權(quán)重來實現(xiàn)的，這個世界很大一部分知識結(jié)構(gòu)是以英語為載體的。學(xué)好英語就是打開了一扇通向世界的窗戶，可以看到更多的風(fēng)景。當(dāng)然了取不取消考不考，我決定...
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10歲
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小學(xué)1-3年級 之前那個曬英語小成就的貼，我沒答，其實當(dāng)時心里想，如果一定要曬一個成就，那就是娃的口語??

娃的口語這幾年進步超大，語速快，語感好，小美音被N多人當(dāng)成abc，這其中，外教口語課可能不是最大的功勞，但也絕對是提升口音和口語流利度的一大利器。更何況娃和老師們都已成為朋友。

不少人覺得，“口音”不重要，chinglish一樣交流，話是沒錯，可我就是那種對口語特別在意的媽，題可以少刷，口語不能不好，口音不能不漂亮。

所以這個政策一出臺，我郁悶了好幾天。當(dāng)然，沒有什么能難倒一個愿...
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12歲
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小學(xué)1-3年級 壓根沒影響。。。從來沒報過外教課。。。
本來就全靠老母親自己來。。。
我家練口語，就是要多聽。。朗讀。。
然后raz. saz. wonders. 這些都有問題討論。。。老母親就陪著討論。。。
娃聽力好，肚子里有貨。。。不用怕口語。
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小學(xué)1-3年級 我覺得小編可以再開一個主題。英語徹底弱化了，還用學(xué)習(xí)么。
這一輪打擊最大的就是英語，上海都不用考試，ket，pet全面封鎖，課外課滴水不漏的關(guān)閉。連買g5的raz都被打擊盜版，需要排隊2-3個月。。。。怎么這么難。
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10歲
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小學(xué)1-3年級 家有15年小白羊一個
19年4歲多開始在dada上口語課。20年因為機構(gòu)的原因8月份終止了合同，之后和老師用其他軟件上課。因為孩子不認(rèn)讀我們的口語課都是free talk，有時候孩子特別喜歡某個主題就拿那個當(dāng)聊天材料。我不是太在意上課的教材，至少在她自主閱讀之前不太在意吧。
口語課本來就是拿來交流的，沒必要規(guī)定死內(nèi)容?，F(xiàn)在外教口語課取消了對我來說影響不大吧，也許之后會考慮科普拓展，但目前還暫時不會的。
實話實說，如果不是每天一節(jié)口語課，對表達的提升還是有限的。加強內(nèi)功的修煉才...
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15歲
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小學(xué)1-3年級 說~(強制)

朗讀背誦正音~啟蒙用綜合類RAZ

想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:?

1.每天大聲朗讀(模仿原音)?

2.經(jīng)典繪本/段落背誦?

3.定期適當(dāng)自己編故事，講出來(每學(xué)一個級別就檢測一下)?

4.大量閱讀?

5.每天聽力打卡?

大量聽適合自己水平的音頻，背誦經(jīng)典
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11歲
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學(xué)前 前幾天我問娃，如何通過聽英語學(xué)新單詞。。。娃反問我，難道沒看見她在聽英語的時候嘴皮子在跟讀嗎？。。。。

我覺得后英語時代，外教網(wǎng)課是剛需，但是也不能神話外教網(wǎng)課，根據(jù)每周輸入的量去配比外教課是最恰當(dāng)?shù)?，特別是小娃，每周一兩節(jié)足矣。總之大量聽，跟讀，跟著一本好教材精讀，背誦固定詞語搭配，慢慢練寫，都是提升口語的不二法門。

我贊成減負(fù)，沒有k.p考試，沒有拉伸ar的緊迫感，回歸到學(xué)習(xí)本身，少量多次，慢慢進步。
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Bubba
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