跟著兩歲兒子讀繪本，這次我讀到了“愛”
時(shí)間：2020年1月28日午間 書籍：親子共讀《來！一起修馬路》
       “媽媽，你看，這是卷簾門。卷簾門，up and down，up and down?？о觊_門了?！庇质蔷砗熼T??！果然是戳中他的點(diǎn)了。小怪獸體內(nèi)壓抑著的洪荒之力瞬間爆發(fā)，掙脫出我的懷抱，光著腳丫，身子隨著手，一上一下擺動(dòng)起來。在這段騎鯨之旅中，小鯨魚總是不按常理出牌，我必須去靠近他，鼓勵(lì)他。于是，我便按照《the wheels on the bus》曲調(diào)，拍著手和他一起唱了起來：up and down，up and down～熱鬧散去，憂慮浮上心頭：為什么不去關(guān)注修馬路時(shí)輪番登場(chǎng)的工程車呀，為什么不聽聽對(duì)過程的介紹呀？明明我們看的是《來！大家一起修馬路》，不是街道商店一日游呀！對(duì)修馬路不感興趣是事實(shí)，那么我要不要引導(dǎo)呢？該如何引導(dǎo)呢？
        嗯，下午收到小糖給我發(fā)的毛丫老師課程包。聽到了基礎(chǔ)課程第二節(jié)《繪本是什么？》時(shí)，我看見了ppt上出現(xiàn)了一段話：一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事；圖畫暗示的故事：以及兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。似乎，我有點(diǎn)明白了。耳機(jī)里毛丫老師繼續(xù)補(bǔ)充著：“有的繪本其實(shí)可以有四種、五種故事。比如《爺爺一定有辦法里面》就講了四種故事，是哪四個(gè)呢？”
        于是，我馬上再次打開《來！大家一起修馬路》。我看到了，明白了。這本繪本其實(shí)和《爺爺一定有辦法一樣》講了4個(gè)故事。
故事一：位于畫面上方，呈現(xiàn)的是：街道兩旁各種商店以及每家店?duì)I業(yè)、生活場(chǎng)景；
故事二：位于畫面中間，呈現(xiàn)的是：各種車輛輪番登場(chǎng)修馬路的整個(gè)過程；
故事三：文字介紹的修馬路過程；
故事四：就是上方畫面、中間畫面，這兩者與文字結(jié)合呈現(xiàn)的故事：
      問題在于我，我一直在執(zhí)著于自己文字故事，一直只關(guān)注繪本中間畫面呈現(xiàn)的“修馬路的過程”。
       當(dāng)時(shí)間來到29日中午時(shí)，兒子再次選擇閱讀這繪本時(shí)，我決定跟著他去讀，去讀一讀我那個(gè)被我忽視的故事。這一次我也專心地逛一逛街道的商店！
        果然，我看到了另一個(gè)故事。這個(gè)故事，它關(guān)于愛。
        P5頁：畫面上方是施工人和面包店主一家。文字：“對(duì)不起，施工期間給你們添麻煩了?！薄皼]關(guān)系，請(qǐng)安全施工?！焙苊黠@這是施工人員和面包店主之間的對(duì)話。對(duì)于店家來說，正當(dāng)大門口施工肯定對(duì)生活、生意都會(huì)有一定的影響。但畫面中店主一家彎著腰，對(duì)工作人員說一句：沒關(guān)系，請(qǐng)安全施工。”而對(duì)于施工人員，本就是民生工程，何來的歉意呢？但畫面中的倆位施工人員，弓著腰，施了脫帽禮，笑意盈盈。多么和諧有愛呀～更讓我驚訝的是在第8頁。
       P8頁：畫面上方是之前其中一位施工人員正拿著記錄紙和鐘表店的老爺爺在對(duì)話。看得出來應(yīng)該是在征求老爺爺?shù)囊庖娊ㄗh吧。其實(shí)，修的是面包店前面的馬路，鐘表店隔了幾家商店，幾乎沒影響。施工人員依舊征求老爺爺?shù)目捶ā?       P18-19頁:兒子說，媽媽卷簾門關(guān)上了。我一看，畫面上咖喱店老板正將門拉到底。那么應(yīng)該是一天工作結(jié)束，準(zhǔn)備回家了，下一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該是夜景了。翻到20頁，畫面就呈現(xiàn)夜景了。這還是我第一次如此準(zhǔn)確預(yù)測(cè)畫面時(shí)間。夜景中施工人員早早就在欄桿上裝了表示“施工中”的小夜燈。
       P32頁：身穿藍(lán)色施工服的交通秩序指揮員滿臉笑意地拿著一袋面包，從面包店出來了。身后，面包店一家三口正笑容滿面地和他揮手道別。也許是結(jié)束工作之后，一次對(duì)面包店主生意的光顧；也許是店門一家的感恩饋贈(zèng)；不管是哪一種，都是讓人感覺到溫暖的愛。
       謝謝你，小家伙。在你的帶領(lǐng)下，《來！大家一起修馬路》不再是此前我文字中看到的冷冰冰地科普工程車輛，不是冷冰冰地介紹修馬路過程，而是扎進(jìn)心里的愛的故事。
     這時(shí)候，再回頭去讀一讀繪本名《來！大家一起修馬路》，對(duì)于這個(gè)“大家”中的深意也明了了。
      也許，孩子天生會(huì)閱讀，因?yàn)楹⒆犹焐任覀兏異邸?/span>