Le Havre
2015
發(fā)布于 2020-08-06
讀這本如何制作一只鼓,寶沖泡感冒藥時,自言自語起來:“你知道怎么吃藥嗎?它有下面一些步驟,我們需要準備什么呢?水、藥、剪刀、玻璃杯、筷子。第一步,用剪刀剪開藥袋,第二步,把藥倒進玻璃杯;第三步,加入水;第四部,用筷子把水和藥混合在一起;然后,可以喝了!”

Mom:“你能用英文說一遍嗎?”

寶:“Balabala.....Delicious! Yummy,yummy!”

Mom:“哈哈哈哈,最后這是什么情況?確定沖的是感冒藥而不是什么果汁?”

寶:“已經(jīng)變得和果汁一樣好喝了!”

Mon:“哈哈哈哈......甚好,甚好,趕緊喝了吧!”

寶端起杯子咕嚕咕嚕,似乎真的很好喝。

RAZ讀出了這個效果,太驚艷了!
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7歲
想法
堅持閱讀打卡1000天 #堅持閱讀# #堅持閱讀1000天#
堅持1000天,棒棒噠,棒棒噠,你是棒棒噠,給寶貝點贊…

翻翻微博記錄,4歲前的閱讀記錄還算比較詳細,4歲以后的2022年幾乎全年無記錄,還好,小花生打卡從未中斷過…
回顧一下過去的親子閱讀時光,也提醒自己,適當多記錄…
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依依小可愛,2018.01.01上午11時10分順產(chǎn),取名一一
2023.01.01 身高118cm,體重22.1kg,視力尚可,無齲齒…
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10歲
書評
Linving and Non-Living Things~ Mid
Alyse Sweeney / SAZ
小小的娃娃,不知不覺長大了。時常會在幼兒園就一些問題和其他小朋友產(chǎn)生討論,因為認知有限,多半會出現(xiàn)觀點對立的情況,由于各自深信自己是對的,難免發(fā)生爭論。

最近一次就“紙是不是有生命的?”這個問題與小伙伴意見不一致,爭論了起來,過于激烈,旁邊的小朋友以為她們在吵架???;丶液笏芫趩实馗艺f:“媽媽,雖然不同意對方的觀點,但是我不知道怎么說,說些什么才能證明我的觀點是對的......”

沒有關(guān)系,我們一起讀讀這本書吧!從里面找到論據(jù),來支持你那小小的論點。
10歲
書評
01 Pete the Cat: A Pet for Pete
James Dean / HarperCollins
原本沒太在意這一套書,丟給娃以后她一遍一遍不停的讀,不得不說對于還不識字的她來說還是有些難度,即便這樣約三周后娃還是一本本完整的背了下來,這才引起我的注意。畫風簡單,故事萌萌,皮特貓樂觀善良又不失可愛的形象最終成就了孩子心目中的最愛。
10歲
書評
02 A Monster Fish Tale
突然就會復(fù)述了,又看了一下記錄,讀完兩遍。興趣果然是最好的老師,這熱情高漲的,效果杠杠杠啊!如果每一本都是這種效率就好了,哈哈哈哈??又開始做夢了……

小怪物系列,因為很貼近孩子的生活狀態(tài),很是吸引小童。

這不?迫不及待把G1所有的小怪物主題都翻出來攢一堆一起看,唉……無語??
10歲
書評
Tornadoes!
Justin McCory Martin / Scholastic
深入淺出,偏愛科普類孩子特別喜歡。不知道為什么小女生會著迷龍卷風???這些,不過這套書確實很不錯!孩子短期內(nèi)快速積累了不少科學詞匯。龍卷風這本內(nèi)容相對不多,大致各方面也都顧及到了,贊一個!推薦給喜歡科普的孩子......
10歲
書評
我是拼插小天才·第2輯 升級版: 冒險樂園
姜恩美 著 / 二十一世紀出版社
之前買的一個系列拼插玩具,孩子十分喜歡,鍛煉動手動腦能力。今天玩的是《工程車大救援》,想拼起來并不是想象的那么簡單,還是有點小技巧,需要孩子動腦筋想。拼好之后自己編故事演情景劇,真是不錯,另外還配了一本故事書,講述了工程車的功能和用途。孩子邊玩邊學不亦樂乎,十分推薦!
10歲
書評
The Magic School Bus and the Shark Adventure
Elizabeth Smith, Carolyn Bracken (Illustrator) / Scholastic
這套書只買了英文版,孩子又特別喜歡科普類書籍。之前讀估計是聽個故事情節(jié),最近一個月持續(xù)反復(fù)的讀,明顯開始留意句子本身。偶爾會突然拿出一本復(fù)述,可見同一套書小朋友不同時間不同語言程度,享受到不一樣的樂趣。真是一套很棒的書!
10歲
書評
Howl at the Moon
by Jessica Young. Illustrated by James Burks / Scholastic
9個月前因為癡迷于第一本就把剩下兩本拿給娃看,誰知完全無感,沒看完就關(guān)上了。今天一遍音頻放完要求再放一遍,然后再一遍,又一遍,再一遍,又一遍......好嘛!停不下來了,時不時興奮道:“媽媽,我太喜歡這本書了!”

三日后......開始大段的復(fù)述。

我還記得一年前讀這個系列第一本時,是先聽了一個月音頻后才開始大段的復(fù)述,整本復(fù)述大約是半年以后的事情了。而這一次連續(xù)讀了三天后就開始復(fù)述了,果真年齡越大效率越高!
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10歲
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一大早跟??隊友吵了一架。

幼升小臨近,跟這廝談相關(guān)話題的同事越來越多,他發(fā)現(xiàn)除了我們別人全都去上幼小銜接班,而且是那種特別死擂的班,內(nèi)容多作業(yè)量大,據(jù)說孩子們進步肉眼可見!然后歪歪說我們一直上幼兒園如何如何不行,于是這??開始焦慮了,看娃哪兒哪兒都不順眼。去幼兒園的路上讓他帶娃認漢字,孩子有不認識的,他就開始長篇大論,說孩子要逼要擂,否則不成器。

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Le Havre
2015
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