答案是顯然的，要學(xué)。
步入初一，單從數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，初一上的難度相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)正常的延伸，但是對(duì)做題速度及思維方法有了更高的要求。初一下開(kāi)始難度會(huì)略微增加，初二會(huì)有大踏步的增加。
猶記得初一伊始，數(shù)學(xué)突擊考試，正反四面，試卷題型雖有變化，但題量且算正常，考試時(shí)間三十分鐘，誤差上下五分鐘，我家妞已經(jīng)屬于平時(shí)做題速度快的，仍沒(méi)來(lái)得及做完，最終光榮拿下八十幾的“高分”，也算給我們的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)了個(gè)下馬威。
所以在這個(gè)暑假建議采用定時(shí)模式來(lái)提高做題速度，而前文提到思維方法，兩者互成因果，思維方法的固化也導(dǎo)致了難以提高做題速度，初中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通有了更高的要求，要改良小學(xué)普遍為單一知識(shí)點(diǎn)的思維模式，進(jìn)行一些更為深入的思考，例如一題多解，并從中找出最優(yōu)解不失為一種鍛煉的方式。
當(dāng)然，重中之重，仍然是得從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力開(kāi)始著手，例如計(jì)算，例如答題的步驟，萬(wàn)變不離其宗，這個(gè)宗之根本為基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)階段切勿盲目拔高做題，地基牢靠方可增高蓋樓，學(xué)霸的話這一段就不用看了。
另外開(kāi)學(xué)后，要時(shí)刻關(guān)注孩子的課堂狀況，以免發(fā)生因?yàn)橄刃蓄A(yù)習(xí)，自以為知識(shí)點(diǎn)了然于胸，而導(dǎo)致課堂不積極不參與的惰性。
一言以蔽之，要學(xué)，科學(xué)地學(xué)，因材施教地學(xué)，家長(zhǎng)掌舵，陪著孩子安然度過(guò)這小升初的銜接期。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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