七七61

2014

發(fā)布于 2022-07-30

疫情機(jī)構(gòu)停課，改自雞

2019年孩子中班報(bào)的機(jī)構(gòu)，蹦跳機(jī)構(gòu)配合自雞分級(jí)。
2020年初疫情開始，機(jī)構(gòu)停課，只能自雞。還好大機(jī)構(gòu)，退費(fèi)挺痛快的。
自雞了大半年，也習(xí)慣了。再加上北京這邊有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)線下培訓(xùn)就停，所以英語(yǔ)班好多都線上，干脆就一直自雞了。

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2022從閱讀開始

3年前

自雞是只刷分級(jí)？

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七七61

3年前

2022從閱讀開始自雞是只刷分級(jí)？

開始是只分級(jí)，海尼曼GK G1牛津樹1-9 RAZ到G，都快速刷，只輸入，要求懂不要求讀。后來(lái)橫向拓展。科普，繪本，橋梁，只要娃肯聽就輸入。再后來(lái)娃可以裸聽了，逐步開始要求她讀。后面強(qiáng)化讀并做quiz就逐漸慢下來(lái)了

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2022從閱讀開始

3年前

2022從閱讀開始自雞是只刷分級(jí)？

也就是說(shuō)，一定先把聽力要牽拉起來(lái)

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七七61

3年前

2022從閱讀開始也就是說(shuō)，一定先把聽力要牽拉起來(lái)

娃不耐雞，只輸入沒(méi)阻力。我們中班只輸入，接著過(guò)了一遍自拼，然后從RAZ B開始練習(xí)自己讀。還穿插了一些 decodable book練習(xí)。

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娃快三歲的時(shí)候我?guī)е迬缀踉嚤榱穗x家一小時(shí)車程的所有英文機(jī)構(gòu)，最終選擇了YF。由于上課人數(shù)沒(méi)湊夠，就每周上著預(yù)熱班等人數(shù)齊。每天的預(yù)熱課就是四個(gè)單詞，一群小朋友認(rèn)，拿錘子敲用手指，當(dāng)時(shí)我就想：這我也行啊，也能做到啊。

后來(lái)促使我憤然退費(fèi)是發(fā)生了一件我不能接受的事情：在那年最冷的一天，我上班忙沒(méi)陪孩子去上課，接到孩子下課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子褲子是濕的，細(xì)問(wèn)之下是孩子上課想去洗手間，跟助教說(shuō)了，老師讓憋著。開玩笑吧，三歲的孩子，上廁所可以憋著的嗎？...

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唯有時(shí)間不管是報(bào)班，還是自雞，都得花足夠時(shí)間，才有效果。
報(bào)機(jī)構(gòu)的好處是路徑安排，方向性正確，但進(jìn)度可能較慢。
自雞效率高，速度快，省錢。但可能走彎路。
各有好處。
我是線下跟了個(gè)老師，課程進(jìn)度慢，所以跳了兩級(jí)，跟二年級(jí)的娃一起學(xué)的。
但在自雞中有任何問(wèn)題都可以向她請(qǐng)教，我覺得也挺好的。

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現(xiàn)在的形勢(shì)下，只能回家自雞了，線下課優(yōu)質(zhì)的很少了，也沒(méi)有外教，還不如自己有空自己帶娃學(xué)呢。學(xué)習(xí)了包包媽山珊的自雞方法，RAZ刷起來(lái)，做為打底，再零零散散的上一些口語(yǔ)課，章節(jié)書雜志根據(jù)孩子興趣安排上，自雞也很香啊。

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我家屬于雙減前就從機(jī)構(gòu)主動(dòng)退學(xué)回家的。報(bào)班其實(shí)有這么幾個(gè)好處：1.可以跟隨老師的進(jìn)度，有老師推著孩子走，家長(zhǎng)省心；2.有老師實(shí)時(shí)答疑；3.課堂上有互動(dòng)氣氛。但是報(bào)班也有解決不了的問(wèn)題：1.G2及以前的部分機(jī)構(gòu)普遍進(jìn)度偏慢，一節(jié)課的知識(shí)密度太低，有些機(jī)構(gòu)沒(méi)有快班設(shè)置，對(duì)跳級(jí)還有諸多限制；2.沒(méi)有針對(duì)孩子實(shí)際情況的學(xué)習(xí)規(guī)劃，只有普適性的路線；3.孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果主要靠課外下的功夫，需要家長(zhǎng)強(qiáng)力的配合和督促，但家長(zhǎng)如果有這個(gè)執(zhí)行力其實(shí)不靠機(jī)構(gòu)孩子仍然能雞得出。

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自雞-機(jī)構(gòu)-自雞-機(jī)構(gòu) 我的題目有點(diǎn)繞，但是就是我們的現(xiàn)狀。啟蒙都是自雞的，當(dāng)時(shí)也很簡(jiǎn)單，聽故事兒歌讀繪本，有點(diǎn)底子，送到機(jī)構(gòu)，唱跳班，想要提升又報(bào)了線上鯨魚，雙減暴雷后，線上換的課，一節(jié)也沒(méi)上，線下也退了。自己在家雞了一年，怎么說(shuō)呢，可能我太佛系了，計(jì)劃執(zhí)行不徹底，孩子也不耐雞，人家是雙向奔赴的學(xué)習(xí)，我倆都要背靠背了。除了RAZ閱讀之外，這一年的學(xué)習(xí)成果不值得一提。所以，為了不折騰自己，又把孩子還給了機(jī)構(gòu)，開始小班學(xué)習(xí)新概念，老師就是細(xì)膩耐心的給孩子進(jìn)行課文單詞及語(yǔ)法的講解，我就是配合打卡及提供額...

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