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lucia0330
2014
發(fā)布于 2022-08-02 
我家屬于雙減前就從機(jī)構(gòu)主動(dòng)退學(xué)回家的。報(bào)班其實(shí)有這么幾個(gè)好處：1.可以跟隨老師的進(jìn)度，有老師推著孩子走，家長(zhǎng)省心；2.有老師實(shí)時(shí)答疑；3.課堂上有互動(dòng)氣氛。但是報(bào)班也有解決不了的問(wèn)題：1.G2及以前的部分機(jī)構(gòu)普遍進(jìn)度偏慢，一節(jié)課的知識(shí)密度太低，有些機(jī)構(gòu)沒(méi)有快班設(shè)置，對(duì)跳級(jí)還有諸多限制；2.沒(méi)有針對(duì)孩子實(shí)際情況的學(xué)習(xí)規(guī)劃，只有普適性的路線；3.孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果主要靠課外下的功夫，需要家長(zhǎng)強(qiáng)力的配合和督促，但家長(zhǎng)如果有這個(gè)執(zhí)行力其實(shí)不靠機(jī)構(gòu)孩子仍然能雞得出。

孩子低階階段靠家庭自雞快速提升，高階部分再找機(jī)構(gòu)拔高，效率和性價(jià)比可以更高一些。
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我家娃屬于機(jī)構(gòu)預(yù)熱班遇阻退班自學(xué)。
娃快三歲的時(shí)候我?guī)е迬缀踉嚤榱穗x家一小時(shí)車程的所有英文機(jī)構(gòu)，最終選擇了YF。由于上課人數(shù)沒(méi)湊夠，就每周上著預(yù)熱班等人數(shù)齊。每天的預(yù)熱課就是四個(gè)單詞，一群小朋友認(rèn)，拿錘子敲用手指，當(dāng)時(shí)我就想：這我也行啊，也能做到啊。

后來(lái)促使我憤然退費(fèi)是發(fā)生了一件我不能接受的事情：在那年最冷的一天，我上班忙沒(méi)陪孩子去上課，接到孩子下課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子褲子是濕的，細(xì)問(wèn)之下是孩子上課想去洗手間，跟助教說(shuō)了，老師讓憋著。開玩笑吧，三歲的孩子，上廁所可以憋著的嗎？...
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幼兒園小班、中班的時(shí)候在機(jī)構(gòu)啟蒙英語(yǔ)，那時(shí)也不知道有小花生，一周三次課堅(jiān)持接送娃上英語(yǔ)，可惜當(dāng)時(shí)娃跟不上，被迫加自雞材料。自雞后，發(fā)現(xiàn)娃的水平快速跨越機(jī)構(gòu)低齡階段，嘗到了自雞的好處，一直到現(xiàn)在自雞為主了。機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)讓娃知道規(guī)律地學(xué)習(xí)、有效地投入，也讓我們家長(zhǎng)知道根據(jù)娃自身腳步來(lái)比較重要。
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有呀，我家就是。娃四歲的時(shí)候報(bào)過(guò)一個(gè)線下機(jī)構(gòu)，用隊(duì)友的話說(shuō)，“就是讓娃去玩兒的，多跟老師玩玩，學(xué)學(xué)怎么跟成年人跟權(quán)威交流，怎么建立課堂秩序。”帶著這個(gè)樸素又天真的想法，我報(bào)了兩年。剛開始是Gk班，一個(gè)月后跳到G1，跟一年級(jí)孩子一起，三個(gè)月后跳到G2，跟二三年級(jí)孩子一起，課程需要聽寫和測(cè)試，所有老師來(lái)圍觀我娃一中班娃拿個(gè)筆煞有介事的涂涂畫畫，又過(guò)了三個(gè)月，跳到G3，跟一幫三四年級(jí)大哥哥大姐姐們一起，問(wèn)題娃還沒(méi)白板高，寫作別的孩子手寫我娃口述??就這么上了一個(gè)月，娃跟我說(shuō)無(wú)聊，課...
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9歲
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唯有時(shí)間 不管是報(bào)班，還是自雞，都得花足夠時(shí)間，才有效果。
報(bào)機(jī)構(gòu)的好處是路徑安排，方向性正確，但進(jìn)度可能較慢。
自雞效率高，速度快，省錢。但可能走彎路。
各有好處。
我是線下跟了個(gè)老師，課程進(jìn)度慢，所以跳了兩級(jí)，跟二年級(jí)的娃一起學(xué)的。
但在自雞中有任何問(wèn)題都可以向她請(qǐng)教，我覺得也挺好的。
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10歲
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在家泛聽泛讀的普娃，自雞8歲半PET通過(guò)（差一分優(yōu)秀） 首先聲明從小就一直在上機(jī)構(gòu)的課，疫情前線下唱跳班、疫情后線上口語(yǔ)、精讀、考沖班（4個(gè)月），每一段課程時(shí)期都不長(zhǎng)，有點(diǎn)那種不管什么有個(gè)課上心里安心的那種心態(tài)。目前僅留一個(gè)每周55分鐘的線上外教課（娃最喜歡的聊大天課）。但為啥還說(shuō)是“自雞”呢？因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為各種課都是輔助，最根本的還是從小堅(jiān)持的親子閱讀繪本至自主閱讀、看英文動(dòng)畫片至原版電影、裸聽動(dòng)畫片音頻至各種初中高章小說(shuō)（很想推動(dòng)Non-Fictional的音頻奈何推不動(dòng)呀??），無(wú)論娃上的何種課外班、始終是輕輕松松學(xué)有余力的...
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現(xiàn)在的形勢(shì)下，只能回家自雞了，線下課優(yōu)質(zhì)的很少了，也沒(méi)有外教，還不如自己有空自己帶娃學(xué)呢。學(xué)習(xí)了包包媽山珊的自雞方法，RAZ刷起來(lái)，做為打底，再零零散散的上一些口語(yǔ)課，章節(jié)書雜志根據(jù)孩子興趣安排上，自雞也很香啊。
11歲
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自雞-機(jī)構(gòu)-自雞-機(jī)構(gòu) 我的題目有點(diǎn)繞，但是就是我們的現(xiàn)狀。啟蒙都是自雞的，當(dāng)時(shí)也很簡(jiǎn)單，聽故事兒歌讀繪本，有點(diǎn)底子，送到機(jī)構(gòu)，唱跳班，想要提升又報(bào)了線上鯨魚，雙減暴雷后，線上換的課，一節(jié)也沒(méi)上，線下也退了。自己在家雞了一年，怎么說(shuō)呢，可能我太佛系了，計(jì)劃執(zhí)行不徹底，孩子也不耐雞，人家是雙向奔赴的學(xué)習(xí)，我倆都要背靠背了。除了RAZ閱讀之外，這一年的學(xué)習(xí)成果不值得一提。所以，為了不折騰自己，又把孩子還給了機(jī)構(gòu)，開始小班學(xué)習(xí)新概念，老師就是細(xì)膩耐心的給孩子進(jìn)行課文單詞及語(yǔ)法的講解，我就是配合打卡及提供額...
我家不到三歲開始用新東方多納英語(yǔ)，幼兒園是蒙氏，有個(gè)全天外教，快四歲就報(bào)了個(gè)線上外教。前一年多還不錯(cuò)，他基本上每天一節(jié)，而且平臺(tái)給的反饋是娃開口時(shí)間很長(zhǎng)。但一年級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他有個(gè)問(wèn)題就是不愛看，只聽說(shuō)。到一年級(jí)暑假他就基本上不愛上課了，我后來(lái)分析可能是因?yàn)槲覀冞M(jìn)度快，后來(lái)學(xué)的對(duì)他可能比較難。緊接著外教課被叫停我也發(fā)現(xiàn)娃基本不太認(rèn)字的問(wèn)題，到今年初我才下定決心自激。raz我們從g開始，三個(gè)月都沒(méi)讀完。直到這個(gè)暑假我們定了這個(gè)暑假讀完ghi的目標(biāo)。讀g時(shí)他覺得每天讀太多，現(xiàn)在h，...
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離而復(fù)返 娃幼兒園中班那年，上了一年學(xué)而思學(xué)前大班英語(yǔ)
娃大班那一年，在家賦閑了一年。原因是雙減，學(xué)而思培優(yōu)一年級(jí)線下課沒(méi)了
娃一年級(jí)，又到趣學(xué)去上，unlock。

在家閑著這一年其實(shí)也沒(méi)閑。我自己帶娃，學(xué)了our world 1,2以及第三本前半

現(xiàn)在復(fù)盤這gap year得一年，進(jìn)度很低。難度沒(méi)有什么爬升
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老師上課是主線，自己是鞏固+拓展。
自己進(jìn)步大，大多數(shù)在于GK-G2階段，一方面大多數(shù)父母水平可以夠用，一方面這階段的學(xué)習(xí)資料豐富。所以難免會(huì)出現(xiàn)自雞比機(jī)構(gòu)有效的感覺。
但這確實(shí)不是錯(cuò)覺??，因?yàn)榇蠖鄶?shù)機(jī)構(gòu)確實(shí)拖沓且效率低下。
但是再往高級(jí)別去，比如對(duì)結(jié)構(gòu)的分析、寫作的梳理、一些母語(yǔ)的習(xí)慣搭配，都不是普通一般家長(zhǎng)能講的明白的，或者沒(méi)法用英語(yǔ)講明白??，所以機(jī)構(gòu)顯得非常必要。
但自雞在這個(gè)時(shí)候依然重要，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)一周就1-2節(jié)課啊，靠這1-2節(jié)想要鞏固語(yǔ)感是很難的，所以我覺得平時(shí)...
lucia0330
lucia0330
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