那具體操作是孩子要自主能讀下來知道意思,還是說一兩個(gè)單詞在家長提醒下能讀下來也可以,我們自主讀順了就是要好幾遍,所以進(jìn)度很慢
吉米小猴子 那具體操作是孩子要自主能讀下來知道意思,還是說一兩個(gè)單詞在家長提醒下能讀下來...
嗯,我猜你是很認(rèn)真讀書那種,不允許有不懂的地方。這種性格會有好處,但是孩子早期學(xué)習(xí)就是讓她連蒙帶猜連滾帶爬的去自主學(xué)習(xí),不要擔(dān)心學(xué)不懂。早期就好像做蠶絲被,左一層右一層反復(fù)用不同資料疊加,不用太精致被子就成了。但是你如果用繡花的精神去做被子是不行的,早期粗糙大量,后期精細(xì)。一頁紙上不超過五個(gè)不認(rèn)識的就讓孩子泛讀,喜歡的泛讀。精讀少量,細(xì)摳。大概精讀2,泛讀8。
小月亮2015 嗯,我猜你是很認(rèn)真讀書那種,不允許有不懂的地方。這種性格會有好處,但是孩子早...
嗯嗯,按照您的方法讀了,就是還有個(gè)小疑問,比如一本書里出現(xiàn)過的單詞,帶娃泛讀時(shí)也做了中文解釋,但再過幾天另一本出現(xiàn)同樣的詞,娃完全忘了。有時(shí)候甚至一本書讀完問他這本里面某個(gè)詞,對意思依然印象模糊。這種情況就不去管他嗎?
吉米小猴子 那具體操作是孩子要自主能讀下來知道意思,還是說一兩個(gè)單詞在家長提醒下能讀下來...
不用管。每個(gè)孩子都會有反復(fù)記不住的單詞,到背單詞時(shí)候去解決。
小月亮2015 不用管。每個(gè)孩子都會有反復(fù)記不住的單詞,到背單詞時(shí)候去解決。
是的,要求孩子一定記住確實(shí)很難,還是以培養(yǎng)語感為主吧
吉米小猴子 是的,要求孩子一定記住確實(shí)很難,還是以培養(yǎng)語感為主吧
早期是習(xí)得為主,后期學(xué)得為主。得自己調(diào)整,每家都不一樣。