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鴻茗讀書
2014
發(fā)布于 2022-03-17 · 圖片1 
看你給孩子讀書是什么目的吧？
如果是為了培養(yǎng)興趣，建議啥也不問，你就好好給讀書就行，可以配合各種語氣，音調(diào)，夸張的表演，讓孩子愛上讀書。
如果是為了鍛煉口頭表達(dá)能力或者歸納能力，孩子還有點(diǎn)小，認(rèn)知能力可能還達(dá)不到，家長(zhǎng)不要著急哈，你還是給她好好讀書，過程中加一些有趣的提問，調(diào)動(dòng)孩子興趣就可以了，不要讓孩子復(fù)述講解，一本正經(jīng)的回答，不要著急！
所以三四歲的孩子，家長(zhǎng)就給好好讀書就行了
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推薦閱讀

10歲
想法
堅(jiān)持讀書，做好親子陪伴 首先是你的閱讀有些功力，這樣長(zhǎng)此以往下去，很可能培養(yǎng)出來的是為你讀書的孩子，而不是孩子自己愛讀書，現(xiàn)在這個(gè)年齡段是培養(yǎng)閱讀興趣的時(shí)候，而不是學(xué)習(xí)能力，興趣上去了，學(xué)習(xí)才有可能，如果沒有興趣的話那就是為了你在讀書，媽媽讓我讀書，我就讀給媽媽看。
其次閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，是一個(gè)親子陪伴的過程，不在于幾本書，如果是一本無字書，孩子能在其中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)，哪怕是讀了半本也不是問題，重要是的堅(jiān)持閱讀，不功利。我的孩子現(xiàn)在一年級(jí)，從一歲不到就開始閱讀，去年上小學(xué)之前認(rèn)...
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11歲
14歲
想法
真的是社會(huì)太卷了嗎？讓那么多人對(duì)自己寶寶沒有信心。3歲，我娃肯聽我讀，我就謝天謝地了，哪里想過還要提問，還要回答問題，還要復(fù)述故事。我自認(rèn)我三歲時(shí)肯定沒這個(gè)能力，也不會(huì)去要求自己的娃。親自閱讀本是很美好的事情，干嘛搞得這么功利，壓力大了，能堅(jiān)持多久。
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12歲
想法
別說三歲了，即使放到現(xiàn)在，在他津津有味看完一本書后，你問他講了什么，也會(huì)一臉懵??。三歲的時(shí)候愿意讀已經(jīng)很不錯(cuò)啦，我們那時(shí)親子閱讀居多，基本我讀他聽的狀態(tài)，從來沒讓他復(fù)述或歸納過。即便后來能自己讀，也只是鼓勵(lì)他多讀，喜歡讀，沒有對(duì)閱讀成果進(jìn)行過驗(yàn)收。當(dāng)然，可能帶來些問題，讀后不知?dú)w納，不會(huì)分析，但這可以靠閱讀理解補(bǔ)。如果敗壞了閱讀的興趣，個(gè)人覺得會(huì)有些得不償失。
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9歲
想法
讀好書 讀對(duì)書 本來不想進(jìn)來懟的，但是系統(tǒng)三番兩次的推送給我。
看了題主的閱讀記錄，我想說一句：是有些笨笨，不過，不是娃，而是媽。媽太笨笨了！3歲多，明明有那么多好書（圖美的、好玩的、腦洞大開的等等）可以讀，媽媽卻不會(huì)給娃挑選，實(shí)在是太笨笨了！另外，娃已經(jīng)“告訴”你哪種閱讀方式最適合她了，媽媽還在堅(jiān)持按照自己的方式來，實(shí)在是太笨笨了！
最后，請(qǐng)收起你那套迪士尼的故事書吧，辣眼睛！小滿媽書單6---那些最美的科普 0-6歲讀什么？--小滿媽超長(zhǎng)書單來了
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這種情況有很多種可能：
一、平均每天一兩本，大概是從幾歲開始的呢？從一歲開始和從最近開始肯定是不一樣的；
二、繪本的難度是不是適合孩子呢？三歲多的小朋友還是應(yīng)該多看一些內(nèi)容比較短的故事類的繪本比較好，因?yàn)檫@種類型的繪本好理解；
三、不知道家長(zhǎng)的繪本講得怎么樣，如果每一段讀完都給孩子再生動(dòng)詳細(xì)的講一講對(duì)應(yīng)的畫面會(huì)更好；
四、孩子愛聽就是好事，不一定非要問問題，畢竟讀繪本的主要目的不是為了考查什么，而是為了培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
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7歲
想法
親子閱讀還是要跟著孩子的節(jié)奏來，孩子不會(huì)復(fù)述，不喜歡被問問題很正常。只要你一直堅(jiān)持讀，總有一天他會(huì)問你問題的。我家娃現(xiàn)在四歲多，有的書讀完孩子沒什么反應(yīng)，要讀下一本，有的書讀完了，他會(huì)主動(dòng)問我問題和我討論，那就和他討論。一切都按孩子的意愿和興趣來。
有件事我印象特別深，大概我六七歲的時(shí)候，我能認(rèn)識(shí)一些字了，有次讓我父親給我讀書，他說：讀可以，我讀完一遍之后你必須再給我讀一遍。從此以后我就沒主動(dòng)要求過父親給我讀書了……這種要求真的很打擊閱讀的積極性。
給娃好好讀故事吧，想想等他...
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5歲
想法
我家妞妞長(zhǎng)大了 林明子暖心繪本 不知何時(shí)，她不敢爬的運(yùn)動(dòng)器材，都能很自如地爬上爬下了。遇到困難不再自己急哭了，而是會(huì)說，媽媽幫助我，給了肯定和鼓勵(lì)，她更積極，晚上忙完去爸爸辦公室接他，同在加班的爸爸同事很驚喜地告訴我，一一說褲子和襪子臟了，自己獨(dú)立換了干凈的襪子和褲子。老母親我甚是欣慰啊?；氐郊?，她說要給我剝水果，非常認(rèn)真的自己站在垃圾桶旁，把整個(gè)人參果完整剝好，說給媽媽吃。我很欣喜，用很具體的話表達(dá)了感謝：媽媽剛剛看到你一直很專注，認(rèn)真剝完了整個(gè)果子，媽媽覺得很感動(dòng)，謝謝你寶貝。她也歡喜...
7歲
12歲
想法
堅(jiān)持讀就好了 親子閱讀最忌諱的就是功利性吧。你做完一件事，然后要求你必須說出個(gè)所以然來，你對(duì)這件事的興趣會(huì)不會(huì)打折？
親子閱讀在于陪伴，如果不愉快就變味兒了。堅(jiān)持讀，潛移默化的影響會(huì)逐漸顯現(xiàn)的。而不是今天講了一個(gè)故事，你就要做“5W”回答，那是上學(xué)以后的事情。現(xiàn)在要做的就是讓孩子喜歡聽故事，讀故事，盡情享受這段時(shí)光就好
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10歲
想法
讓你讀就讀，一直讀，讀到孩子不要聽了為止，不要提問、不做任何要求，孩子開心就好、喜歡就好。三歲半以后再看，說不定某天一口氣給你復(fù)述整本，驚掉你的大牙！??我家是三歲七個(gè)月之后開始整本復(fù)述的，僅供參考……之前從沒有任何要求，就是陪讀陪讀再陪讀。

附：復(fù)述早也有弊端，孩子聽說能力強(qiáng)，會(huì)過于依賴聽說形成閱讀障礙，后面想實(shí)現(xiàn)自主閱讀困難重重……我們現(xiàn)在的情況，聽力強(qiáng)，聽說詞匯量大，然后呢！認(rèn)讀哪哪兒被嫌棄，但是娃還是不愿意讀，老師頭疼、家長(zhǎng)頭疼，娃一副無所謂的樣子。
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7歲
想法
順其自然 我女兒三歲多是也是這樣的。牛津樹讀了很久依然不知道圖上哪個(gè)是mum dad biff chip kipper，讓我非常受打擊。不過我發(fā)現(xiàn)她搞不清人物，但是動(dòng)物植物其他物品都能搞清楚。應(yīng)該是人物這種高階的特征識(shí)別難度會(huì)比較大?？赡芩⒉焕斫馊撕腿宋锏膮^(qū)別，在她看來這些都是人。就像在直男看來女生穿的裙子統(tǒng)稱裙子。我會(huì)給她講，這個(gè)是誰那個(gè)是誰，根據(jù)體貌和動(dòng)作特征去對(duì)應(yīng)。慢慢就好了，現(xiàn)在那種非固定角色她也能知道在說誰了。
情節(jié)我沒怎么要求她說，她現(xiàn)在是只記自己感興趣的部分，都是片段式...
鴻茗讀書
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2014