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RiverHo
2019 2015
發(fā)布于 2020-01-18 · 圖片1

閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

打卡20200117

斑馬（1課/天）：0
牛津樹(shù)（復(fù)習(xí)6本/天）：10本
數(shù)學(xué)（都都數(shù)學(xué)）：0天
漢字（洪恩識(shí)字）：0
寫(xiě)字（0-9數(shù)字各一行，5個(gè)字母各一行）：0
體能（平衡車訓(xùn)練）：兩個(gè)半小時(shí)
關(guān)于上面那么多0，我想解釋——
晚上五點(diǎn)出門(mén)，八點(diǎn)半到家都在練車，回家看完牛津樹(shù)就9點(diǎn)半多了……?♀?
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今日小結(jié)：合理利用學(xué)習(xí)工具，提升學(xué)習(xí)效率。
●摩比愛(ài)數(shù)學(xué)萌芽篇3：AB式推理，感知對(duì)稱，瞬時(shí)記憶
●寶寶老師布置了一個(gè)錄繪本的作業(yè)《誰(shuí)吃了我的大餅》，搞好后娃自己看了會(huì)《迪士尼我會(huì)自己讀》第一級(jí)中的《蘇菲亞的小鳥(niǎo)》、《雪寶的一天》、《找彩蛋》
●繞口令練習(xí)：
???? 《水連天》?
????? 天連水，水連天。?
????? 水天一色望無(wú)邊。?
????? 藍(lán)藍(lán)的天似綠水，?
????? 綠綠的水如藍(lán)天。
■2kids識(shí)字：幾、床、捉、爬、興、...
13歲
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說(shuō)說(shuō)關(guān)于線上英語(yǔ)課的選擇吧

【基本情況】
大齡普娃，二線城市，一年級(jí)開(kāi)始自雞英語(yǔ)，之前是線下外教學(xué)發(fā)音，老母親撒手，上學(xué)后跟風(fēng)報(bào)了菲教線上，之后幡然醒悟才深入研究線上課的選擇問(wèn)題，直接上干貨。

一、給孩子試聽(tīng)前的準(zhǔn)備工作

不建議觸手可及的網(wǎng)課都一股腦給孩子報(bào)上試聽(tīng)，試聽(tīng)之前最好完成下面的準(zhǔn)備工作：
1、搞清楚目前口碑好有實(shí)力的線上課都有哪些
2、在1的基礎(chǔ)上，分門(mén)別類，可以按照下面的維度：
-課時(shí)長(zhǎng)短
-上課方式：一對(duì)？
...
5.23日西瓜完成?
1??早上給他讀了三篇男孩故事，自覺(jué)講出大概內(nèi)容后，乖乖下樓吃早飯，老母親周六周日一般是坐在書(shū)房里等學(xué)生來(lái)上課
2??拼音大概20頁(yè)，其實(shí)是我在拼，他說(shuō)出拼成的那個(gè)音，比如我說(shuō)j-i-a，然后他說(shuō)家，不看字的情況下，練練熟練度
3??下午我上課結(jié)束后，給他斑馬思維一節(jié)補(bǔ)齊
4??晚上一節(jié)跆拳道
5??洗漱完上樓一本raz
9歲
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讀書(shū) 讀紙質(zhì)書(shū) 是這么多年來(lái)堅(jiān)持的一個(gè)小小習(xí)慣，所以有了女兒后，自然而然的開(kāi)始帶著女兒一起讀書(shū)，也是從女兒幾個(gè)月時(shí)開(kāi)始親子閱讀起，我才真正的接觸到了繪本
1?繪本_親子陪伴的載體
一開(kāi)始對(duì)于繪本，并沒(méi)有很深的認(rèn)知，只知道它是最科學(xué)的、最適合低幼閱讀的圖書(shū)種類，所以毫無(wú)質(zhì)疑的讀就完了，通常是女兒看圖，我來(lái)讀字，繪本字?jǐn)?shù)不多，讀起來(lái)不需要很長(zhǎng)的時(shí)間，?好在我總是會(huì)聲情并茂的閱讀，有時(shí)分飾幾個(gè)角色的聲音，有時(shí)也會(huì)配合書(shū)里的內(nèi)容手舞足蹈上躥下跳，所以每次一起讀繪本的時(shí)光，都格外的...
7歲
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????6-12個(gè)月 親子互動(dòng) 習(xí)慣養(yǎng)成類繪本

??什么？這是什么？/噓---??
這兩本一歲內(nèi)可以開(kāi)始看，尤其是第一本的小動(dòng)物一開(kāi)始是藏在里面的，會(huì)有捉迷藏被找到的驚喜感。第二本寶寶會(huì)說(shuō)話后只要你說(shuō)為什么他就會(huì)接因?yàn)椤??
??誰(shuí)的聲音？/蹦！??
第一本可以讓寶寶模仿各種動(dòng)物的聲音，最后的??有驚喜。??和《蹦！》同系列的是《哇！》，但我沒(méi)買(mǎi)，我覺(jué)得有點(diǎn)緊張感，里面的動(dòng)物突然跳出來(lái)，膽小的寶寶可能不喜歡，而《蹦》的趣味性更強(qiáng)些，還能一起蹦一蹦，寶寶會(huì)玩得很開(kāi)心。
...
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牛津樹(shù)
昨天的書(shū)上看到了兩遍wet paint，今天在小區(qū)里就看到了中文正解。今天再專門(mén)挑出來(lái)這本W(wǎng)et Paint，理解的就更深入了，并順著Wet繼續(xù)深入了兩本，第二本的末尾正好點(diǎn)題第三本的標(biāo)題，好精彩。

今天大風(fēng)，加古里子科學(xué)繪本里的這一本風(fēng)專題再應(yīng)景不過(guò)，狂風(fēng)大雨中的牛津樹(shù)也在凌亂中作伴。
盡管牛4看上去篇幅長(zhǎng)了很多，實(shí)際上是有很多經(jīng)常重復(fù)的句式，加深印象，便于理解。

圖9，在明天的內(nèi)容里還會(huì)用到，剛剛備完書(shū)單
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匯總下家里的教材分級(jí)和練習(xí)冊(cè) 我家英語(yǔ)啟蒙三年多，倆娃一個(gè)10歲起點(diǎn)，一個(gè)兩歲半起點(diǎn)。用過(guò)教材，練習(xí)冊(cè)，分級(jí)閱讀，繪本不少，做個(gè)匯總。
教材和配套課程——
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《科學(xué)家故事》小人書(shū) 小朋友的學(xué)校有很多小人書(shū)，小朋友利用課間和午休時(shí)間看了很多本，每次小朋友說(shuō)起又發(fā)現(xiàn)了一本什么小人書(shū)的時(shí)候，眉飛色舞，看著好開(kāi)心，而我也總是回憶起跟小伙伴看小人書(shū)的童年。只是小朋友在學(xué)?？吹煤芏嘈∪藭?shū)有上冊(cè)沒(méi)下冊(cè)或者今天沒(méi)看完沒(méi)明天已經(jīng)被別的小朋友借走了。因此小朋友希望我給他買(mǎi)他喜歡的小人書(shū)。

最近他喜歡上《科學(xué)家故事》已經(jīng)看了好些本，就希望要全套。這次就給他買(mǎi)回來(lái)。

這套《科學(xué)家故事》小人書(shū)，是一套別開(kāi)生面的科普讀物。它以生動(dòng)形象的畫(huà)面，將眾多科學(xué)家的傳奇人生娓娓道來(lái)。...
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我喜歡、娃不接受的書(shū) ... 我喜歡，娃不喜歡。
哈哈，那肯定是各類教輔練習(xí)冊(cè)嘍，還有一些偏科普類的書(shū)娃也不感冒。一直堅(jiān)持給她訂購(gòu)的《萬(wàn)物》，就是頂級(jí)優(yōu)秀的科普雜志，可我娃連掃都不掃一眼，干脆丟在一邊。
這書(shū)現(xiàn)在到成了孩爸的心頭愛(ài)，期待著吧，我娃對(duì)這類非虛構(gòu)能早日感興趣，老母親真是操碎了心??
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5/19
慶祝小古文100課學(xué)完。???♂????♂????♂?????????
從19年9月，一直停到20年4月。。。
斷斷續(xù)續(xù)，終于以小五下的高齡，讀完了。。

明顯今年4月以后，讀的好多了，態(tài)度比一年前端正許多。

語(yǔ)文起步完了。持續(xù)學(xué)習(xí)吧！
RiverHo
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