女孩成長

《花園里有只老虎》這本繪本獲得了凱特·格林威大獎提名作品，英國水石書店“童書插畫獎”作品，“奧斯卡圖書獎”入圍作品等多項童書獎項及提名。在英國作者莉齊·斯圖爾特的筆下，小女孩諾拉帶領(lǐng)著我們，進入了奇幻的花園，和我們進行了一場大膽而又快樂的想象力游戲。

在為孩子讀這本繪本時，有以下幾點需要家長關(guān)注以及可以和孩子進行互動：

1.整本繪本的色彩夸張明亮，能迅速地抓住孩子的眼球，讓孩子能身臨其境地進入繪本中的故事，并且引領(lǐng)孩子進入想象的世界。

繪本的封面封底非常有吸引力，有茂密的花草樹木，有色彩斑斕的蜻蜓蝴蝶，這是孩子們腦海中的花園嗎？封面中，在這個神秘的奇幻花園里，有一個小女孩和一只老虎，家長可以引導(dǎo)孩子思考，花園里有老虎嗎？封面中的小女孩和老虎的表情是怎樣的呢？小女孩怕老虎嗎？另外由于封面采用了擊凸和啞膜工藝，家長還可以引導(dǎo)孩子去觸摸繪本的封面，讓孩子感受封面突起的觸覺感受，仿佛摸到了真實的樹葉一樣。

繪本的前后環(huán)襯頁都是視覺沖擊力強的紅色，并且有各種植物與小鳥的暗紋，同樣反映出了這個故事充滿奇幻與童趣的色彩。扉頁上是故事中的小主人翁諾拉帶著她的小長頸鹿在花園中探索的情景，引導(dǎo)孩子與小主人翁一同進入繪本中，探索花園中的奧秘。

2.繪本一開始，就交代了一個現(xiàn)實生活中會發(fā)生的場景，小主人翁諾拉與奶奶抱怨說她很無聊。我們的孩子在生活中，是不是有時也會這樣和我們說呢？但是，我們看一下畫面中的家里是什么情景呢？奶奶在陪著小諾拉畫畫，桌子上還放著奶奶準(zhǔn)備的水果和點心。在游戲墊上，各種各樣的玩具擺得滿地都是，窗外還有明媚的花園，那為什么孩子還是覺得無聊呢？也許是這些東西諾拉都習(xí)以為常，沒有新鮮感了，也許諾拉缺玩伴等等，這時候，如果大家是奶奶，會怎么做呢？可能就隨口哄哄孩子就算了。可是這位奶奶很聰明，她知道諾拉正處于充滿好奇心與探索欲望的年紀(jì)。于是奶奶提出了一個在我們看來很荒誕，卻對諾拉有著極強吸引力的主意，讓諾拉去花園探索，并告訴諾拉，可能會看到老虎，像鳥一樣大的蜻蜓等等。

盡管諾拉口頭上說自己長大了，不相信，可是好奇心促使她依然帶著她的長頸鹿向花園走去。我們可以觀察到，在剛走入花園時，小諾拉臉上將信將疑的表情，還有門后奶奶對孩子信任與欣慰的表情。接下來，小諾拉就開始了她的花園探索之旅，想不到的是奶奶口中說的那些以為是玩笑的話都一一實現(xiàn)了，像鳥一樣大的蜻蜓，吃人的植物，脾氣不好的北極熊以及那頭溫和的老虎。在跟隨諾拉探索的過程中，我們可以看到諾拉的表情，從懷疑到興奮，到驚喜。

3.這時候，我們大人都知道這肯定不是真的，但在孩子的世界里，他們會怎么認(rèn)為呢？也許，我們并不需要告訴孩子，這到底是怎么一回事。在他們的想象世界中，在作者的藝術(shù)世界里，答案可能就是繪本中老虎的一句話：“如果你相信我，那我也許是真的。”當(dāng)孩子心中種下了想象的種子，那么他們身邊的各種事物，即使是最平凡，最普通的東西，也會變得有趣，精彩，美好。反之，如果孩子丟失了他們的想象力，那么即使多有趣，多精彩，多美好的事物，在他們眼中也會變得無聊。在故事的最后，諾拉提出了一個新的想象，她說“浴缸里有條美人魚?！奔议L可以引導(dǎo)孩子去發(fā)揮他們的想象，這是一條怎樣的美人魚，又會發(fā)生些什么故事呢？

4.有一個角色，家長們可能會忽略，就是諾拉把她的長頸鹿玩具當(dāng)成了自己探險的伙伴，這只長頸鹿有名字，能夠自己站立，反映出在諾拉心中，這只小長頸鹿是有生命的獨立個體?，F(xiàn)實中，我們也可以看到很多孩子都會把一個玩具經(jīng)常帶在身邊，把它當(dāng)成朋友，和它說話，互動。這恰恰是孩子愛幻想的典型特征。而奶奶也承認(rèn)了這件事情，表現(xiàn)出奶奶尊重并承認(rèn)了孩子的想象。在日常生活中，我們的孩子或許也會有各種各樣在大人看來不切實際的幻想與想象，我們是去告訴孩子事實呢？還是尊重他們的想象呢？請保留孩子的那份天真，隨著孩子的長大，或許他們會把這份天真變成一個可以實現(xiàn)的想象。

5.繪本的情節(jié)相對來說比較簡單，而且重復(fù)，在諾拉每遇到一個奇妙的事物時，都經(jīng)過了懷疑，否定，驚喜，接受的過程，語言很簡單，非常符合兒童的心理特征。家長在親子共讀時還可以一邊講述一邊引導(dǎo)孩子猜測接下來的故事情節(jié)，能夠鍛煉孩子的想象力，邏輯思維以及表達能力。

這本繪本不僅能夠讓孩子進入一個奇幻的花園，經(jīng)歷了一場大膽而又快樂的想象力游戲外，同時也給到了家長幾個育兒啟示：

一、我們應(yīng)該如何保護孩子的想象力。

想象力是在已有事物形象認(rèn)知的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)作新的事物形象的能力。我們在保護孩子的想象力時，要做到：

1、帶孩子認(rèn)知世界并且給予充分的實踐機會。

2、在孩子對事物充分認(rèn)知后，鼓勵孩子多嘗試，多動手。

3、對孩子的問題，我們要認(rèn)真回應(yīng)，并且對他們天馬行空的想法要小心的呵護，不要粗暴打擊。

二、讓孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

在孩子的世界里，我們會經(jīng)常聽到諸如，那朵云好像是一只小鳥，它是草莓味的；那棵樹正在像我們招手；平安夜的時候，圣誕老人真的會從煙囪爬進來嗎？孩子充滿想象的世界是多么有趣啊！這個世界太多的精彩與美好，被我們的眼睛所忽略了。孩子們在成長的過程中，不斷地探索這個世界。每個孩子的興趣點都不一樣，對事物的感受也不一樣。所以，在我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)知這個世界時，不妨為他們提供盡可能多的選擇。也許，不一樣的孩子，選擇認(rèn)知世界的道路不一樣，想象出來的世界也不一樣，最后的人生也有各自的趣味，美好與精彩。

三、給自己片刻的放松

在我們成年人的世界里，日益退化的想象力，讓我們的世界變得一切都那么平凡，單一，讓我們的生活變得像諾拉口中說的那么“無聊”。我們什么事情都想著去較真，每一件事情都渴望立即看到結(jié)果，尋找意義，會導(dǎo)致我們有時候真的太累了。成年人的想象力和接受度被社會打磨得不如一個孩子。在讀這本繪本時，我們家長是不是也能對自己進行一個解剖，了解一下自己。有些時候，我們也許能逃離一下現(xiàn)實生活，給身體，精神片刻地放松，去享受一些看似無意義的時光。


l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。

l 引導(dǎo)孩子去觸摸繪本封面，感受畫面的凹凸觸感。

l 引導(dǎo)孩子說出這是一個怎樣的花園，找一找花園里有什么？

l 觀察封面中小女孩與老虎的表情與狀態(tài)，小女孩害怕嗎？老虎兇嗎？


l 諾拉在做什么？她家里有什么玩具？為什么這么多玩具還覺得無聊？

l 諾拉相信奶奶說的話嗎？

l 諾拉在花園里看到了什么？引導(dǎo)孩子觀察諾拉的表情變化

l 諾拉找到了老虎了嗎？老虎是一只怎樣的老虎呢？

l 回到家后，諾拉還感覺無聊嗎？她告訴了奶奶一個什么事情？

l 引導(dǎo)孩子留意諾拉的長頸鹿，如果孩子也有一個類似的安撫物，問問孩子關(guān)于這個東西的看法。


l 引導(dǎo)孩子說說浴缸里的美人魚會是什么樣子的呢？

l 你覺得浴室里還會有什么東西呢？

l 無聊的時候，你會做些什么事情呢？


繪玩任務(wù)

1、帶孩子到戶外，在小區(qū)的花園，在公園里去尋找有趣的事物。
①去之前，可以和孩子討論，花園里會有什么？
②可以觀察：小昆蟲，小動物，植物，小石頭……
③當(dāng)孩子說出自己的天馬行空的想法時，注意保護孩子的想象力
2、和孩子一起畫一幅“花園里有什么”的畫
①可以和孩子共同完成，或孩子自己完成
②請孩子說說他的畫中有什么？有些什么故事。如果是親子共同完成，也可以給孩子說說你的故事。
3、一家人進行一場角色扮演的游戲，可以選孩子喜歡的繪本或故事，爸爸，媽媽，孩子分別扮演不同的角色。例如爸爸是只“大恐龍”，媽媽是條“美人魚”等等。