計(jì)劃需要隨機(jī)而動(dòng),近期主攻方向
————3月18日J(rèn)eremy隨心記
我覺(jué)得伴隨兒子小J的成長(zhǎng),我就像是一位探索者,對(duì)各種啟蒙讀物充滿好奇,都想去嘗試,如果說(shuō)姐姐大A小時(shí)候是我對(duì)各類(lèi)繪本的好奇期,收集各種新奇有趣,經(jīng)典又滿懷深意的繪本,那現(xiàn)階段是我對(duì)時(shí)下各種啟蒙讀物的好奇與探索。
一年前看到的低幼啟蒙讀物,和現(xiàn)在再看時(shí)的感觸又有所不同。比如買(mǎi)下“紅火箭”系列純粹是對(duì)它的好奇,為廣告吸引,也一直把它和培生放在一起定位,但現(xiàn)在我不這么想了。
近階段,弟弟的語(yǔ)言發(fā)展閱讀方向以《紅火箭》,《悠游閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃》,《大貓》,《牛津樹(shù)》《國(guó)家地理》為主,一個(gè)一個(gè)說(shuō)來(lái)。
驚喜發(fā)現(xiàn)紅火箭系列畫(huà)面內(nèi)容非常好,堪比美國(guó)國(guó)家地理系列,Nonfiction設(shè)置精準(zhǔn),圖片對(duì)應(yīng)強(qiáng)大,不會(huì)給多文字描述外的多余信息,增加讀者負(fù)擔(dān)。而且,紅火箭是近兩年的新生產(chǎn)物,無(wú)論圖片還是文字語(yǔ)言都是嶄新的,貼近目前的生活。就好比,看十年前出版的培生nonfiction中手機(jī)cell phone的樣子,和近年新興新出版物的手機(jī)圖片肯定大相徑庭,中間跨越的時(shí)代。啟蒙閱讀,也要與時(shí)俱進(jìn)。
悠游的Picture dictionary設(shè)置是對(duì)繪本內(nèi)容很好的回顧,借此為話題展開(kāi)小討論,有助于語(yǔ)言發(fā)展。但悠游第一級(jí)低階內(nèi)容畫(huà)面語(yǔ)言過(guò)于豐富,僅靠點(diǎn)讀筆出聲兒一個(gè)詞語(yǔ)這樣來(lái)代替整幅畫(huà)面,是明顯不足的。
悠游給父母讀這本書(shū)帶來(lái)不小難度,豐富的畫(huà)面,父母需要把“鏡頭語(yǔ)言”轉(zhuǎn)化成“聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言”實(shí)現(xiàn)與孩子的交流,這套打造得像繪本一樣的分級(jí)才實(shí)現(xiàn)了其真正的價(jià)值。不然,一頁(yè)艷麗的畫(huà)面里有兩只粉色小鳥(niǎo),只說(shuō)一句Pink Birds,就翻過(guò)去了,是不是一種浪費(fèi)?…其實(shí)主角是邊角里的熊,后面的Black Birds和Angry Birds更說(shuō)明了這一點(diǎn),這是一個(gè)連貫的故事,熊隨意的欣賞著天空的鳥(niǎo)兒,想著心事,突然瞧見(jiàn)2只幼鳥(niǎo)就想Snatch them... 幼鳥(niǎo)的爸爸媽媽把大棕熊趕跑,一時(shí)場(chǎng)景尷尬。
《牛津樹(shù)》看到Stage5,內(nèi)容有趣起來(lái),Chip和Biff都發(fā)現(xiàn)Magic Key了,他們居然可以Shrinking?牛津樹(shù)的故事是娃的佐餐好幫手,姐姐吃飯聽(tīng)她的“小歷史”音頻,他吃飯看電視,不同的是,我選擇App播放自動(dòng)翻頁(yè)繪本投電視,小孩不會(huì)像看Paw patrol傻傻的盯著了,繪本投放,他會(huì)更多去思考。
《大貓》的畫(huà)面吸引了他,隨機(jī)拿起的幾本讀起來(lái)比較順心,一起刷了,制作精良,完全可以作為繪本去欣賞。姐姐刷大貓Band12,弟弟刷Red B 一起呼應(yīng),有意思,一起研究Big Cat大家族。
中文鼓勵(lì)整句輸出,多讀情商管理繪本,以繪本為依托多說(shuō)話,多互動(dòng),尋找各種小事細(xì)節(jié)讓弟弟開(kāi)口說(shuō)話,培養(yǎng)行為管理,為半年后入幼兒園做準(zhǔn)備。
目前中英文能力,好聽(tīng)點(diǎn)是處伯沖間,其實(shí)是兩種語(yǔ)言輸出的時(shí)候都像外國(guó)人在說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言,舌頭捋不直…需要抓大放小,把中文說(shuō)麻溜了先
Stem游戲活動(dòng):公文迷宮,counting,coloring,cutting,building都在進(jìn)行中。
最后一個(gè),麻麻克制和弟弟說(shuō)英文,有點(diǎn)做不到計(jì)劃隨機(jī)而動(dòng),少計(jì)劃,多行動(dòng)