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雯訫
2017 2009
發(fā)布于 2022-03-11 
孩子有沒(méi)有學(xué)過(guò)高頻詞和拼讀呢?
如果只是聽(tīng)讀跟讀后再暢讀，那可能更多是背的。五歲孩子可以學(xué)高頻詞了，學(xué)會(huì)高頻詞以后大部分簡(jiǎn)單的句子都能讀了，再學(xué)自然拼讀，孩子就會(huì)讀的順暢了。
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8歲
10歲
想法
牛5讀起來(lái)吃力是因?yàn)椴粫?huì)自然拼讀。

我老大不會(huì)自然拼讀時(shí)朗讀牛4都吃力。只能聽(tīng)過(guò)聽(tīng)?zhēng)妆?，然后背下?lái)，指著字朗讀牛3/RAZ D水平的分級(jí)。

五歲半會(huì)自然拼讀后，直接能朗讀牛9。沒(méi)聽(tīng)過(guò)音頻就能隨便拿本牛5，第一遍就朗讀得很流利。

孩子小沒(méi)掌握自然拼讀時(shí)，不用要求朗讀很高級(jí)別的書(shū)。但要多聽(tīng)。我家孩子學(xué)自拼前能裸聽(tīng)神奇校車(chē)和海底小縱隊(duì)。聽(tīng)力詞匯量越多，會(huì)自拼后朗讀就能輕松完成。
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10歲
想法
5歲的孩子能自讀牛5已經(jīng)很厲害了。我們6歲學(xué)了自拼才讀的牛5，親只說(shuō)了朗讀，沒(méi)有說(shuō)聽(tīng)力怎么樣？這么小，大把時(shí)間給聽(tīng)吧
8歲
15歲
想法
牛5，raz E之前都是反復(fù)了好多遍，從聽(tīng)，到親子讀，反復(fù)了多遍，讓后從raz AA開(kāi)始指讀，一級(jí)一級(jí)下來(lái)，就無(wú)痛了，個(gè)別有痛的再指讀一遍。讀牛5的時(shí)候應(yīng)該是讀完了raz E，牛5讀的挺順的，基本一遍過(guò)，中間不認(rèn)識(shí)的單詞我?guī)еx一下，記沒(méi)記住都不要求重復(fù)，以后都會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的。
所以說(shuō)，牛5到底需要讀幾遍，一本讀多久關(guān)鍵還看以前積累的夠不夠。
14歲
想法
是五歲的寶寶嗎？前期讀過(guò)的書(shū)多不多?。咳绻X(jué)得吃力的話，可以多找些平級(jí)的讀物再刷一刷，動(dòng)畫(huà)片們排上日程，提提娃的興趣，小游戲們玩起來(lái)，有趣的兒歌啊，好玩的動(dòng)畫(huà)片音頻啊，都可以拷到播放器里隨便聽(tīng)，多試試就知道什么適合娃了。
16歲
17歲
想法
啊，你娃才這么小呀，可以自己指讀了，好棒?。?br/>因?yàn)槭侨ツ甑呐f貼了，估計(jì)你也不需要了，我就來(lái)賺五分。
我娃那個(gè)時(shí)候呢，是每天早上上學(xué)路上裸聽(tīng)一遍。回家之后呢，看著書(shū)再放音頻聽(tīng)一次。
差不多第六天或第七天的時(shí)候，自己就可以復(fù)述了。
記得我家指讀一本牛9需要大概半小時(shí)??，因?yàn)樗x著讀著就看圖去了。雖然圖已經(jīng)看過(guò)好幾遍了還是會(huì)忍不住去發(fā)現(xiàn)新的小細(xì)節(jié)。這是在聽(tīng)力先行，而且已經(jīng)學(xué)了220個(gè)高頻詞，以及自然拼讀快速過(guò)了一遍的前提下。不知道題主小孩是什么前提下讀牛5的。每個(gè)人都不同吧，慢慢來(lái)，堅(jiān)持就有收獲。
7歲
9歲
想法
你這不是折騰孩子嗎？保護(hù)孩子的興趣才是最重要的。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這么小的孩子就讓他快樂(lè)地聽(tīng)就好了。主要就是拉聽(tīng)力。聽(tīng)力輸入多了，他自然就輸出了。
8歲
想法
我家也是比較慢，然后覺(jué)得一本書(shū)要多讀一個(gè)一個(gè)來(lái)小時(shí)，可能他就是語(yǔ)速比較慢，然后性格比較慢，我覺(jué)得也不是說(shuō)有什么問(wèn)題，如果說(shuō)要提高的話，可能就要聽(tīng)力上嗯，大量的去聽(tīng)嗯，你看到很多人也是這么說(shuō)，所以希望可以從這方面入手，但這是一個(gè)堅(jiān)持的工作吧，工作量還是蠻大的
三歲娃讀牛9以聽(tīng)力為主 我們現(xiàn)在快要三歲了，還不能夠去進(jìn)行復(fù)述，或者說(shuō)跟讀就完全以純聽(tīng)為主，通過(guò)點(diǎn)讀筆趣，聽(tīng)讀牛津樹(shù)的1到9系列，我們現(xiàn)在非常喜歡看牛津樹(shù)，就算是9也看得非常的嗨。他能夠聽(tīng)懂，也能夠理解所有的聽(tīng)力內(nèi)容。順其自然，喜歡就好
2歲
9歲
想法
不要太著急啦，牛5我們一天就讀一本，先親子閱讀，大概講解下意思，然后自讀，不會(huì)的單詞教一下，不夠流暢的、單詞不會(huì)的多的再重復(fù)。先保持住孩子的興趣，孩子還要有看圖的時(shí)間，給孩子留出。多聽(tīng)，聽(tīng)力先行，不要焦慮
雯訫
雯訫
2017
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