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玉米楠瓜
2019 2017
發(fā)布于 2022-06-23 · 圖片3 
根據(jù)孩子的情況來選方法，我們是3歲多一點的時候開啟的，一遍過，從aa過到C，再回頭從aa開始，一個大等級的輪回，每一次都比上次的增加點要求，一點點加，大概過了3個輪回。
看Raz的同時也看了其他分級，所以看的多能力長的也快，后來就她自己經(jīng)常反復(fù)看，每次看也都能發(fā)現(xiàn)不一樣的點，加上其他書本的補充，越看越喜歡
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推薦閱讀

5歲
想法
現(xiàn)在2歲8個月，在刷B的第三輪，結(jié)束后就打算開始C了。
現(xiàn)在是每天先看5本新的，再復(fù)習(xí)5本昨天看過的，所以每一輪也可以說是看了兩遍。看的過程是先用點讀筆點讀，再我跟讀，沒有強求他跟讀。過程中有難的地方會用中文稍微解釋一下，有的會拓展一下，有的會串聯(lián)一下情節(jié)，有時會提問。
有時候娃也會跟著讀，不過現(xiàn)在大多數(shù)只是看著。
三輪過后基本上娃對書的內(nèi)容就比較熟悉了，就算刷完了。
從C開始打算試試每天三本新7本舊，不刷那么多輪了，跟著RAZ增加一些認知拓展的內(nèi)容。等娃的輸出稍微多一些的時...
13歲
想法
通常來說，讀一遍就行了，要是讀的結(jié)結(jié)巴巴，就再讀一遍。要是還不行，就一頁一頁分開讀，讀不好就這一頁重讀，等讀通順了，再給家長讀一遍，差不多就行了。
我是不太推薦太早就讀RAZ的，四五歲考試讀就行了。
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我家首先沒有提前太多，很多牛娃小學(xué)之前刷通關(guān)，這個我娃做不到，基本是同步吧，比如小學(xué)之前刷完GK，就是aa-c現(xiàn)在二年級讀的是G2之前提前也不會提前太多，以后忙也抓緊別落后太多。現(xiàn)在基本就是讀一遍做做quiz，把生詞過一遍，over
2歲
9歲
想法
自讀一遍，做quiz，正確率高就過了。錯的比較多，說明沒讀懂，就在講解下，再讀一遍。有興趣的娃也會要求再讀。不要停留太久，往上讀，讀的多理解力也會增強，會明顯感覺到娃的進步的。raz知識性還是比較強的
8歲
想法
最近我們家也在刷raz，我們家現(xiàn)在的要求是讓孩子一起來跟讀，大人讀一句，孩子跟著讀一遍，每天四五本書，這一批書讀個四五天，孩子讀熟了，讀溜了我們就過了。沒有去做一些額外的習(xí)題，也沒有去問孩子讀懂沒有，可能等孩子習(xí)慣了或是有興趣再增加難度吧。
7歲
想法
基本一遍過，每天三本，同時配合趣味性強的繪本或者有趣的分級，我加入了培生的level A+level B，我試過，只讀raz孩子興趣不大，而且越讀越難受，孩子坐不住，家長沒信心，所以啟蒙期培養(yǎng)興趣最重要，如果過度要求孩子反而弄巧成拙。
不太明白，就是樓主說的這個一遍過是什么意思？是讀一遍家長給讀一遍是帶著孩子向度中文繪本那樣聽一遍，還是說孩子能夠自主閱讀的自己去讀一遍這個過一遍的定義是不一樣的，建議是聽一遍，讀一遍，看一遍，這樣能夠起到更好的一個作用，如果只是草草的，就是家長給點過去一遍的話，孩子可能印象都不會太深
LQ5
9歲
想法
我家讀D，目前先聽一遍，再跟讀一遍，第二天再復(fù)習(xí)一遍，讀的不順暢的需要多重復(fù)。
8歲
想法
這個就看家長的一個思路和一個規(guī)劃的路線了，像我們的話iz呃或者是牛津樹的話都是嗯，先讀一遍就是親子共讀像繪本一樣念給他聽，然后孩子會再讀一遍，然后這一遍就算了，那么但是我媽讀這套分級的興趣遠不如牛津樹，所以后來就被放棄掉了，打算讀完牛津樹之后再從中間開始刷這個
我們就是通過親子共讀，一開始的時候，親子共讀到了后期，就是小玉米自己用點讀筆趣點讀，他只是聽故事，大量的輸入自然而然就會有輸出，我們現(xiàn)在是不要求他跟讀的，所以他沒有跟讀的習(xí)慣，但是我們會在角色扮演當中把它說出來
玉米楠瓜
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