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晨曦2016
2009
發(fā)布于 2019-01-22 
家有小四學(xué)生，寒假準(zhǔn)備開啟三國(guó)演義原著。凱叔講三國(guó)目前聽到230集，很入迷。那天拿出青少版來看了一兩章，說沒意思，省略了好多人物。

8歲啟蒙英語(yǔ)，經(jīng)過兩年，目前進(jìn)入初章書，開啟了神奇樹屋3本，說完全能理解，爭(zhēng)取寒假刷完28本。

Magic Tree House  #2 : The Knight at Dawn
提到的圖書
Magic Tree House #2 : The Knight at Dawn
9856人有 · 5836人讀過 · 書評(píng)39
Mary Pope Osborne, Salvatore Murdocca (Illustrator) / Random House
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推薦閱讀

15歲
想法
真實(shí)的方法是，練筆練筆，每周認(rèn)真寫1-2篇

閱讀如何變寫作 閱讀變成妙筆生花，貌似一直是大多數(shù)人的困惑。 我覺得有幾點(diǎn)需要改觀:

1.讀文章時(shí)，孩子能體會(huì)文章的每嗎？自發(fā)的?

2.有特喜歡的句子，記住了，并用在自己的日志里嗎？ 下面是孩子7歲寫的，嚇我一跳，問他從哪里聽到的，他說是看書看到的，特喜歡，也覺得有道理(自己改編了一下) “沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。人活著就要爭(zhēng)斗，沒有爭(zhēng)斗的勝利，就沒有你所要的榮耀” 所以摘抄很重要，而已是自己喜歡的

3.經(jīng)典背誦
...
8歲
想法
曹文軒老師講過一個(gè)故事：一位母親覺得兒子在物理方面有天賦，對(duì)他抱有較高期望，于是找愛因斯坦點(diǎn)撥一二。愛因斯坦說“讓他多讀故事吧。”母親不解再次詢問“我的意思是如何讓他成為一個(gè)科學(xué)天才？”愛因斯坦說“那就讓他讀更多故事吧?！?br/>
優(yōu)秀富有想象力的故事，尚能夠激發(fā)人的求知欲望和思考能力，更何況是與故事本身有關(guān)的閱讀和寫作能力呢？閱讀是輸入，寫作是輸出，就像海綿吸水一樣，首先有足質(zhì)足量的閱讀輸入，當(dāng)水吸滿自然就輸出了，寫作不能急也功利不得，對(duì)于可塑性極強(qiáng)的小學(xué)生而言，最好不要去刻意培...
15歲
想法
提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，我們寒假的打算是：

1.每天保證一小時(shí)閱讀時(shí)間

2.每?jī)商鞂懸黄沼?，第一天寫，第二天改?br/>
如果有時(shí)間的話，小古文和閱讀理解也要做一些，反思還是覺得時(shí)間不夠用，每一科都想分點(diǎn)時(shí)間，怎么都覺得時(shí)間不夠用。先把前兩項(xiàng)保證了吧。
9歲
想法
我覺得提高語(yǔ)文成績(jī)首先要愛上語(yǔ)文這一學(xué)科，語(yǔ)文最主要的就是閱讀和寫作。

針對(duì)于寒假閱讀，可以每天讀一下課外書，選擇小朋友喜歡的類型，可以計(jì)劃一個(gè)寒假讀多少本，精細(xì)到一天多少章節(jié)。

針對(duì)于孩子的寫作，可以讓孩子每天記日記，也可以寫閱讀筆記，把自己的想法，看法寫出來，這樣養(yǎng)成習(xí)慣以后，孩子大了，閱讀和寫作都不會(huì)差的。

還有可以看一些語(yǔ)言文化類的節(jié)目，比如中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這一類，讓孩子真正喜歡文化。也能有興趣學(xué)文言文。
16歲
想法
根據(jù)孩子的情況進(jìn)行提升，比如說我家的娃兒屬于故事類、小說類的書看的太少，看書偏科，所以寒假還是以輸入為主，多看這類他缺的書。

另外就是，適當(dāng)?shù)淖鲆恍╅喿x題，偶爾練練筆，還是有必要的

語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期累積的過程，慢慢來
16歲
想法
家有小四生，娃的作文在班上算不錯(cuò)的，但是在我看來未來需要努力的有很多。

這個(gè)寒假想去嘗試的：

挑選兩件生活中事件來寫一寫，注意觀察，融入感情，注重真情實(shí)感，從虛構(gòu)故事編寫基礎(chǔ)上拓展寫實(shí)類敘事文。

精讀一本科普類書籍，討論一下科普類文章的寫作特點(diǎn)，為未來科普類文章寫作打基礎(chǔ)。

開展一次閱讀展示會(huì)，加強(qiáng)讀后感的口頭表達(dá)。

閱讀寫作不分家，多讀多思考，多多美文誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感
6歲
12歲
想法
我們家是幼兒園大班，下半年即將進(jìn)入小一生活，看花友們很多推薦日有所誦的一套書，親近母語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，將來對(duì)閱讀和寫作會(huì)有幫助，于是，我通過發(fā)帖征求花友意見，以及咨詢邊上優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師的方式，得到了大量了認(rèn)可后，果斷入手了一套，希望對(duì)娃有所幫助！
三年級(jí)的孩子，程度差異很大。

如果是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好的，趁著假期時(shí)間多，大量輸入。可以適當(dāng)讀一些作文選之類的，看看優(yōu)秀同齡人是怎么寫的，但更多還是要讀優(yōu)秀的經(jīng)典作品。家長(zhǎng)可以有意識(shí)幫助計(jì)劃書目，短篇小說、散文、詩(shī)歌、傳記都全面涉及?？谒畷退懔恕?br/>
語(yǔ)文基礎(chǔ)好的，在保證輸入的前提下，可以用輸出倒逼輸入了。命題作文和非命題作文都要有，命題作文可以選擇有范文的，自己先寫，然后看看范文是怎么寫的，差距在哪里。
16歲
想法
除了完成作業(yè)，把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ)，孩子們還可以盡興地閱讀喜歡的書籍，增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

讀一本好書，不僅會(huì)擁有更豐富的人生體驗(yàn)，也能了解到更廣闊的世界，書中美好的思想、情感也會(huì)浸潤(rùn)孩子心田，這遠(yuǎn)比一次走馬觀花的旅游要有意義的多。
晨曦2016
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