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水黛拉
2013
發(fā)布于 2017-09-16 · 圖片5 
給兒子讀了一遍，我自己就極其喜愛(ài)上了這本書(shū)！這本“我爸爸”和那本著名繪本“我爸爸”風(fēng)格截然不同！通過(guò)非常幽默的描述方式，有些地方甚至先揚(yáng)后抑給爸爸揭短，卻給我們描繪出一個(gè)熱愛(ài)孩子，貼近生活的爸爸形象！相信這是所有小朋友心目中的理想爸爸～～不完美，但是身體力行愛(ài)與陪伴！
各種繪本老公也陪著兒子看過(guò)不少，這本難得也受到他的交口稱(chēng)贊！推薦爸爸媽媽一起看，能受到不少啟發(fā)！
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推薦閱讀

12歲
書(shū)評(píng)
兒童百科啟蒙繪本第2輯
（英） 克萊爾·盧埃林 等 著；（英） 安東尼·劉易斯 等 繪；譚萌 譯 / 地震出版社
挺好看的科普讀物，講了水的循環(huán)，水的用途和水的潔凈。
兒子從圖書(shū)館自己借回來(lái)的，多半是被繪畫(huà)風(fēng)格給吸引的。但是從翻譯的角度而言，如果語(yǔ)言能夠更加貼合小小孩，效果會(huì)更好呢！
給兒子講解完還配合做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，加深小朋友記憶。
12歲
書(shū)評(píng)
I Don't Want to be a Pea!
Ann Bonwill (Author); Simon Rickerty (Illustrator) / Oxford
非常喜歡的一本書(shū)，值得推薦。
首先，繪本的繪畫(huà)風(fēng)格妙趣橫生！寥寥數(shù)筆，可愛(ài)的河馬和小鳥(niǎo)就躍然紙上。從扉頁(yè)的簡(jiǎn)筆畫(huà)風(fēng)格塑造的不同形象，就知道小朋友們必然喜愛(ài)。
翻到內(nèi)頁(yè)，基本上都是這兩個(gè)好朋友之間的對(duì)話(huà)串起的故事內(nèi)容。作者刻意用粗細(xì)字體分別代表了兩個(gè)不同主人公說(shuō)的內(nèi)容，一目了然。在這點(diǎn)，兒子看到第一頁(yè)就自然領(lǐng)會(huì)了作者精心的設(shè)計(jì)。
從故事內(nèi)容來(lái)看，講了兩個(gè)好朋友從意見(jiàn)不一到爭(zhēng)執(zhí)到翻臉?lè)珠_(kāi)，最后各自愿意為了友誼而妥協(xié)，潛移默化地詮釋了“朋友”的意義。
故事的最后有個(gè)小彩蛋！扮演成大...
12歲
書(shū)評(píng)
Doodles: A Really Giant Coloring and Doodling Book
Taro Gomi（五味太郎） 著 / Chronicle
兒子超級(jí)喜歡五味太郎，可惜國(guó)內(nèi)引進(jìn)的書(shū)目太少。這本書(shū)是英文原版引進(jìn)的互動(dòng)書(shū)，所以立刻買(mǎi)了回來(lái)。果然符合大師一貫的腦回路，而且還讓小朋友時(shí)時(shí)刻刻參與其中。畫(huà)畫(huà)占了相當(dāng)多的篇幅，還有讓小朋友寫(xiě)臺(tái)詞的，寫(xiě)故事的，找英文單詞的。兒子非常喜歡呢！
12歲
想法
超愛(ài)大長(zhǎng)桌！生娃前沒(méi)考慮，后來(lái)隨著兒子逐漸長(zhǎng)大，替換家具的時(shí)候陸續(xù)搬回了兩張長(zhǎng)桌。
圖一是放客廳的簡(jiǎn)約款升降桌，圖四是賣(mài)家秀可以看全貌。這是淘汰了茶幾后換回的家具。由于客廳已經(jīng)有了老公的寫(xiě)字桌，所以選了1.4米的長(zhǎng)度，不會(huì)過(guò)于擁擠。我又額外配了四個(gè)輪子，能夠很方便地在客廳里移動(dòng)?？紤]到不是靠墻放置的升降桌，為了避免電線(xiàn)在地上的雜亂感，我摒棄了電動(dòng)升降方式，特別選擇了手動(dòng)升降。平時(shí)兒子基本上都在這里寫(xiě)作業(yè)。家里來(lái)客人了可以一起在長(zhǎng)桌上用餐，非常方便！
另一張長(zhǎng)桌如圖二和圖三所示...
2 1 5
12歲
書(shū)評(píng)
哈哈哈
麥克·格雷涅茨 著；彭學(xué)軍，余立濤 譯；顧夢(mèng)瑩 書(shū)寫(xiě) / 二十一世紀(jì)出版社
一本妙趣橫生的繪本。
開(kāi)篇提到一只叫做哈哈哈的小青蛙由于沒(méi)有尾巴而傷心了，決定給自己這個(gè)尾巴。以為故事的走向轉(zhuǎn)為科普介紹了，然而作者真的只是說(shuō)他到處找尾巴的故事。獅子猴子和魚(yú)兒都不肯把自己的尾巴給哈哈哈，最終小青蛙還真給自己找到了一根綠色的尾巴，用唾液黏在了自己身上，然后白天黑夜一直哈哈哈地笑不停。
對(duì)于4歲的小男孩來(lái)說(shuō)，故事情節(jié)和笑點(diǎn)很對(duì)他的胃口！繪本的插畫(huà)線(xiàn)條略顯夸張，色彩鮮艷，繪圖風(fēng)格幽默，顏值擔(dān)當(dāng)?。?/span>
12歲
書(shū)評(píng)
兒童之友: 洞
（日） 谷川俊太郎 編；（日） 和田誠(chéng) 繪；彭懿 譯 / 南海出版社
好深?yuàn)W的書(shū)，不知道到底有沒(méi)有什么內(nèi)在意義。讀完之后真怕兒子問(wèn)我這個(gè)故事講了啥～就是一個(gè)小朋友挖了個(gè)坑之后又把它埋起來(lái)的故事。
比較有意思的是書(shū)的封面和封底。封面上是主人公坐在洞里看出去的一片天空以及飄過(guò)的蝴蝶，兒子開(kāi)始自己沒(méi)看出來(lái)，經(jīng)過(guò)提示之后才觀察出。封底是主人公現(xiàn)在地面上向下看的洞，經(jīng)過(guò)了封面的觀察，一下子兒子就看出了封底的畫(huà)面。有進(jìn)步。

PS，是翻譯的問(wèn)題么？為什么小青蟲(chóng)會(huì)在泥土深處鉆洞呢？！
12歲
書(shū)評(píng)
媽媽你好嗎?
后藤龍二 著；武田美穗 繪；蒲蒲蘭 譯 / 二十一世紀(jì)出版社
看了這本書(shū)對(duì)父母的教育意義應(yīng)該更大！
繪本描述的是一個(gè)小男孩在母親節(jié)前給媽媽寫(xiě)的信，信里表達(dá)了對(duì)媽媽的一些不滿(mǎn)意。從這些不滿(mǎn)意里可以看出，媽媽平時(shí)和兒子之間溝通不足，很多時(shí)候都是出于大人的想法，武斷地作出判斷和采取行動(dòng)。小男孩通過(guò)寫(xiě)信的方式表達(dá)了他的想法和緣由。
盡管如此，男孩還是給媽媽買(mǎi)了禮物。
記得不久前看過(guò)一個(gè)視頻，讓媽媽們和孩子們分別給對(duì)方打分。媽媽給的分?jǐn)?shù)普遍70分左右，并講了自家孩子不足的地方。而孩子們給媽媽都是滿(mǎn)分甚至更高，沒(méi)有任何孩子說(shuō)媽媽不好的！
作為媽媽?zhuān)?..
12歲
書(shū)評(píng)
Peppa Pig: Class Trip
Neville Astley (Creator), Mark Baker / Scholastic
粉豬魅力無(wú)可抵擋！每周可以從英語(yǔ)機(jī)構(gòu)借本書(shū)，回回在粉豬里面挑選。
這本書(shū)介紹了Peppa和同學(xué)們一起去山上野餐喂小鴨的故事……為啥山上有鴨子呢？沒(méi)法跟兒子解釋。
這本書(shū)里，我們學(xué)習(xí)了“簽到”在英語(yǔ)里如何表達(dá)，學(xué)習(xí)了山上原來(lái)有回聲（答應(yīng)兒子盡快帶他去體驗(yàn)），又回顧了一些食物的表達(dá)。
12歲
書(shū)評(píng)
Here We Go Round the Mulberry Bush
Fred Penner（弗雷德·彭納） 著；Sophie Fatus（索菲·伐圖斯） 繪 / Barefoot
早晨起床后小朋友們都會(huì)做些什么呢？繪本里描述了四個(gè)分別來(lái)自于歐洲，馬里，印度和中國(guó)的小朋友，上學(xué)前都做了些什么事情。
不過(guò)需要指出的是，中國(guó)很少小朋友是清晨洗澡的吖，基本是前一天晚上洗澡才入睡的。這就是文化差異吧。所以我用這本繪本和兒子討論不同的文化還是挺有意思的。最后書(shū)里還附上了樂(lè)譜，爸爸鋼琴伴奏媽媽和寶寶唱歌，全家共同參與，其樂(lè)融融。
12歲
想法
RE4 第一次聽(tīng)記練習(xí) 既然是第一次，作為嘗試，直接課后就進(jìn)行了裸聽(tīng)聽(tīng)記。耗時(shí)略長(zhǎng)，差不多1.5小時(shí)，但是從結(jié)果看還不錯(cuò)！主要錯(cuò)誤在于詞匯拼寫(xiě)，漏聽(tīng)和錯(cuò)聽(tīng)部分屈指可數(shù)。今晚第二次打算嘗試一下通讀課文2-3次后再聽(tīng)記，看看差異有多大（個(gè)人感覺(jué)可能耗時(shí)會(huì)明顯縮短）。僅發(fā)帖記錄一下，便于后期比對(duì)。
Peppa Pig: My Daddy
作者:Neville Astley
出版社:Orion
出版時(shí)間:2011-05
水黛拉
水黛拉
2013