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霽晴j
2015 2011
發(fā)布于 2024-11-06

不是時間管理的問題，是選擇的問題

一年級，一個班，估計孩子們因為之前存的知識量的不同，考試成績會有一些差距，但差距不大。真正到了三年級，需要展示學(xué)習(xí)能力的時候，差距就會慢慢拉開。

我們要考慮孩子后勁足不足，如果幼兒園，一二年級就開始卷，那么到了高年級，五六年級需要更多知識儲備的時候，孩子們體能，智力發(fā)育，也就是德智體美勞能不能都達(dá)標(biāo)，還有沒有內(nèi)驅(qū)力自己推動自己的學(xué)習(xí)。

我真心覺得孩子應(yīng)該按照他身心發(fā)展規(guī)律走，如果一年級搞不懂拼音，到了二年級慢慢也會搞懂的。親子閱讀，傳統(tǒng)文化的熏陶，親近大自然，去博物館感受人文，這些能在低年級去做的事，比學(xué)拼音，認(rèn)字更有意義。

孟子說君子有三樂，其中之一是父母俱存，兄弟無故，一樂也。感受兄弟姐妹，感受父母爺爺奶奶姥姥姥爺生活上的樂，這也是學(xué)習(xí)。就是陶行知先生說的生活即教育。
去做家務(wù)勞動，這也是學(xué)習(xí)，是蘇霍姆林斯基講的勞動教育。
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9歲
想法
我家孩子也沒上過幼小銜接，拼音是讀的繪本啟蒙的，上學(xué)后基本就是跟著學(xué)校的進(jìn)度復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，買了本拼音的練習(xí)冊做為輔助，因為期望值低，覺得孩子學(xué)的還行吧?，F(xiàn)在就是每周拿空閑時間看看帶拼音的書，看的不多，但是要高于他的認(rèn)字水平，不認(rèn)識的字看他能否拼出來，拼不出來的記下來，抽空練練。對于拼音，孩子的觀念是很重要，因為不會拼音就不會打字，我的想法是把他當(dāng)個工具，中考也不考，大學(xué)也不考，我自己低年級的時候拼音也沒學(xué)好，長遠(yuǎn)看沒多大影響。
但是數(shù)學(xué)的計算還得抓抓，幼小銜接學(xué)的少，孩子天賦一般...
8歲
想法
我們目前大班，本來報了幼小銜接，但是雙減不讓上了。
前幾個月我也很緊張，很怕孩子上學(xué)后跟不上節(jié)奏。尤其是開學(xué)后時間變得很緊，想做的事很多都安排不上，這期間我催孩子，批評孩子太慢，孩子也累，我也累。
漸漸的我調(diào)整了心態(tài)，抓大放小，跟著小花生里很多媽媽寫的文章學(xué)習(xí)，主抓寫字，拼音，中英文閱讀，識字（其實閱讀中就會識字）。
目前暫時放緩的是數(shù)學(xué)，只要每周末有時間讓他做一點練習(xí)題，其他時間就不過多做了，他確實不太開竅呢，我干著急沒有用。??
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9歲
想法
我家差不多也這情況，今年小一，拼音在暑假跟著繪本走了一遍，沒有系統(tǒng)教他，當(dāng)時想的是留些給語文老師教，現(xiàn)在看來還好，能跟得上拼音，我也沒有額外買作業(yè)本來做，時間太有限這個舍棄了。
現(xiàn)在練拼音的方式是讀繪本課堂的年級閱讀，剛開始每天讀一首詩，不認(rèn)識的字拼拼音，現(xiàn)在詩歌讀完了就讀文章，每天一段，細(xì)水長流，既不想讓娃太累，也看重重復(fù)練習(xí)的力量。
古詩我開始了一個月，每天帶著讀幾首，基本上按337的規(guī)律讀，一個月下來他記住了不少古詩，而且還很喜歡讀，這個會繼續(xù)堅持。

數(shù)學(xué)我們啟蒙的還...
10歲
想法
我家沒上過幼銜小，而且是剛過6歲上的，上學(xué)時一臉懵狀態(tài)。
我家一上采用放松狀態(tài)，除了完成老師每天任務(wù)外，不增加任何負(fù)擔(dān)，絕不過問她任何學(xué)習(xí)上的事情，都是聊些交了好朋友、玩了什么之類的，希望娃自己有個輕松心態(tài)。
反正一上的內(nèi)容就那么點，一個寒假就補(bǔ)回來了。等娃適應(yīng)學(xué)校生活了，在開始雞也不遲。
我家沒上學(xué)前完全親子閱讀，娃識字量不到20，連名字都不會寫，一上逼著看書完全沒效果，一下后娃就學(xué)會自主閱讀了。
我不販賣焦慮，從來主張要相信我們的學(xué)校和老師。
11歲
想法
抓大放小 我家也沒上過幼小銜接，幼兒園是素質(zhì)教育，基本沒學(xué)啥，我自己交了點拼音，沒交完，字完全沒寫過，所以剛上一年級，整天都在為完成作業(yè)而雞飛狗跳。
數(shù)學(xué)還好，主要是寫字，孩子的手還沒勁兒，一開始寫字那叫一個難。寫得很認(rèn)真，就是非常慢，別人半小時能完成的，我家一個小時才能完，而且明向會有畏懼心理，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就可以做完，語文作業(yè)就不想開始。這種事兒沒法著急，只能慢慢來，也報了書法硬筆班，二年級就比一年級強(qiáng)了，三年級作業(yè)量增大，字寫得快了，但是不好看了，現(xiàn)在也是有點愁，想讓每天都練會兒書...
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8歲
11歲
想法
一年級 時間就那么多，
所以需要看怎么取舍了，
分析好最迫切的需求，
想提高哪一塊。
一年級拼音和寫字是最主要的吧，
還有戶外和閱讀。
有閱讀習(xí)慣的話，
可以稍微功利一些也無妨，
比如每天都看一些帶拼音的書，
既能認(rèn)識漢字，又鞏固了拼音，很快就都上來了。
如果閱讀興趣不好的話，還是以引導(dǎo)閱讀興趣為主。
寫字的話可以練練控筆，或者報個書法班，慢慢來，一二年級內(nèi)容不多。
#1年級娃#
10歲
想法
我們也沒有上過幼小銜接，現(xiàn)在沒上過的孩子多，這個不算個什么事情。而且其實都一樣，就是上幼小銜接的也不一定就不手忙腳亂。一年級好不好都是假象，關(guān)鍵要看后面有的孩子一年級很順利，后面就越來越不順利了。所以不必糾結(jié)這個問題，做好眼前就行了，老師讓干什么就干什么。如果沒有能力學(xué)多余的，那就不要兼顧。度過一年級就好了。
3歲
8歲
想法
家有小學(xué)生，家長的焦慮 家長不適應(yīng)，其實孩子更不適應(yīng)。我家老大沒上過幼小銜接，但是幼兒園大班還是會安排拼音、加減法練習(xí)、寫字，所以多少混個眼熟。但我家女兒回憶說，一進(jìn)小學(xué)，老師說幼兒園教的不對，她當(dāng)時就有點蒙掉了。
但很多孩子都學(xué)習(xí)過，老師講課的進(jìn)度也快，遇到考試，學(xué)過的就有優(yōu)勢。其實孩子剛上學(xué)，要學(xué)習(xí)課堂、學(xué)校規(guī)則，交朋友、熟悉老師等，這是需要時間慢慢的適應(yīng)，大人往往忽視掉這些，而關(guān)心作業(yè)，學(xué)業(yè)……
現(xiàn)在的知識點學(xué)不扎實，考試就扣分，面對別人家孩子的滿分，家長會更焦慮，看自家娃扣分點往往是粗心，更...
我家妹妹也沒上過。幼兒園三年攤上三年疫情上了個寂寞。郁悶得不行！
好在現(xiàn)在雙減，似乎的確上課進(jìn)度慢了點，似乎能跟上。拼音的確沒有銜接過的靈，讀得磕巴了點。識字，入學(xué)估計是幾百個字，不到一千?，F(xiàn)在也沒啥自主看書的意識。純靠老母親物質(zhì)激勵，每晚放學(xué)回家朗讀半小時。感覺最近朗讀速度也起來了。數(shù)學(xué)幾次隨堂小測都是全對。每周也能混點小獎品或者小獎?wù)禄貋怼Ｋ?，總體感覺雖然沒上幼小銜接，有壓力但是還能跟上。
9歲
想法
擠時間 我娃也沒上幼小銜接，剛開始的9月份真是一家人手忙腳亂，真不覺得雙減任務(wù)就輕。
9月份時，一有寫字作業(yè)，就是9:30睡覺，十一假期都在想辦法補(bǔ)寫字?，F(xiàn)在基本上步入正軌，周末一張寫字，都是老母親陪寫，因為這個過程，娃會給我講解寫字??要點，會比賽，效果還不錯。但是費媽。也考慮過報班，接送麻煩，還得找時間，不自由，課后依然費媽，算鳥！
拼音嗎，沒有太重視過，偶爾在黑板上早晚給娃出幾個。和上過幼小銜接的比起來，也就是聽寫時候，人家不錯，或者錯1個，我們錯兩個，...
霽晴j
霽晴j
2015
2011