西哈fufu
2016
發(fā)布于 2022-11-06

擠時(shí)間

    我娃也沒(méi)上幼小銜接,剛開(kāi)始的9月份真是一家人手忙腳亂,真不覺(jué)得雙減任務(wù)就輕。
    9月份時(shí),一有寫(xiě)字作業(yè),就是9:30睡覺(jué),十一假期都在想辦法補(bǔ)寫(xiě)字?,F(xiàn)在基本上步入正軌,周末一張寫(xiě)字,都是老母親陪寫(xiě),因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程,娃會(huì)給我講解寫(xiě)字?要點(diǎn),會(huì)比賽,效果還不錯(cuò)。但是費(fèi)媽。也考慮過(guò)報(bào)班,接送麻煩,還得找時(shí)間,不自由,課后依然費(fèi)媽?zhuān)泺B(niǎo)!
    拼音嗎,沒(méi)有太重視過(guò),偶爾在黑板上早晚給娃出幾個(gè)。和上過(guò)幼小銜接的比起來(lái),也就是聽(tīng)寫(xiě)時(shí)候,人家不錯(cuò),或者錯(cuò)1個(gè),我們錯(cuò)兩個(gè),已經(jīng)不錯(cuò)了,跟著老師步調(diào)走吧,反正老師課上的真快,拼音已經(jīng)結(jié)束。
    口算,我娃真不愛(ài)做,逼著整了兩次,無(wú)效,靠自己吧。
    以上都是吐槽和廢話(huà),說(shuō)正題。時(shí)間靠擠出來(lái),靠費(fèi)媽而變得高效。比如我娃早起時(shí),早讀就能上量。最近他迷一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的App,每天十分鐘,那玩之前,就得把早讀任務(wù)完成,這些時(shí)間和效率的平衡全由自己把控。
    再者,下午回來(lái)作業(yè)完成后,有時(shí)間就會(huì)加中英文閱讀。洗漱時(shí),老母親都在旁邊朗讀,反正就是找娃各種空閑時(shí)間,包括吃喝時(shí)間,可能是音頻上線。
    周末肯定是閱讀上量的好時(shí)候,大段大段的時(shí)間,就看怎么規(guī)劃了。
    唉?,事情真多,缺的就是時(shí)間。最近我又開(kāi)始找補(bǔ)中文閱讀時(shí)間,反正就是缺什么補(bǔ)什么,選擇重點(diǎn)來(lái)。
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9歲
想法
我家孩子也沒(méi)上過(guò)幼小銜接,拼音是讀的繪本啟蒙的,上學(xué)后基本就是跟著學(xué)校的進(jìn)度復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),買(mǎi)了本拼音的練習(xí)冊(cè)做為輔助,因?yàn)槠谕档?,覺(jué)得孩子學(xué)的還行吧?,F(xiàn)在就是每周拿空閑時(shí)間看看帶拼音的書(shū),看的不多,但是要高于他的認(rèn)字水平,不認(rèn)識(shí)的字看他能否拼出來(lái),拼不出來(lái)的記下來(lái),抽空練練。對(duì)于拼音,孩子的觀念是很重要,因?yàn)椴粫?huì)拼音就不會(huì)打字,我的想法是把他當(dāng)個(gè)工具,中考也不考,大學(xué)也不考,我自己低年級(jí)的時(shí)候拼音也沒(méi)學(xué)好,長(zhǎng)遠(yuǎn)看沒(méi)多大影響。
但是數(shù)學(xué)的計(jì)算還得抓抓,幼小銜接學(xué)的少,孩子天賦一般...
8歲
想法
我們目前大班,本來(lái)報(bào)了幼小銜接,但是雙減不讓上了。
前幾個(gè)月我也很緊張,很怕孩子上學(xué)后跟不上節(jié)奏。尤其是開(kāi)學(xué)后時(shí)間變得很緊,想做的事很多都安排不上,這期間我催孩子,批評(píng)孩子太慢,孩子也累,我也累。
漸漸的我調(diào)整了心態(tài),抓大放小,跟著小花生里很多媽媽寫(xiě)的文章學(xué)習(xí),主抓寫(xiě)字,拼音,中英文閱讀,識(shí)字(其實(shí)閱讀中就會(huì)識(shí)字)。
目前暫時(shí)放緩的是數(shù)學(xué),只要每周末有時(shí)間讓他做一點(diǎn)練習(xí)題,其他時(shí)間就不過(guò)多做了,他確實(shí)不太開(kāi)竅呢,我干著急沒(méi)有用。??
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9歲
想法
我家差不多也這情況,今年小一,拼音在暑假跟著繪本走了一遍,沒(méi)有系統(tǒng)教他,當(dāng)時(shí)想的是留些給語(yǔ)文老師教,現(xiàn)在看來(lái)還好,能跟得上拼音,我也沒(méi)有額外買(mǎi)作業(yè)本來(lái)做,時(shí)間太有限這個(gè)舍棄了。
現(xiàn)在練拼音的方式是讀繪本課堂的年級(jí)閱讀,剛開(kāi)始每天讀一首詩(shī),不認(rèn)識(shí)的字拼拼音,現(xiàn)在詩(shī)歌讀完了就讀文章,每天一段,細(xì)水長(zhǎng)流,既不想讓娃太累,也看重重復(fù)練習(xí)的力量。
古詩(shī)我開(kāi)始了一個(gè)月,每天帶著讀幾首,基本上按337的規(guī)律讀,一個(gè)月下來(lái)他記住了不少古詩(shī),而且還很喜歡讀,這個(gè)會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

數(shù)學(xué)我們啟蒙的還...
10歲
想法
我家沒(méi)上過(guò)幼銜小,而且是剛過(guò)6歲上的,上學(xué)時(shí)一臉懵?tīng)顟B(tài)。
我家一上采用放松狀態(tài),除了完成老師每天任務(wù)外,不增加任何負(fù)擔(dān),絕不過(guò)問(wèn)她任何學(xué)習(xí)上的事情,都是聊些交了好朋友、玩了什么之類(lèi)的,希望娃自己有個(gè)輕松心態(tài)。
反正一上的內(nèi)容就那么點(diǎn),一個(gè)寒假就補(bǔ)回來(lái)了。等娃適應(yīng)學(xué)校生活了,在開(kāi)始雞也不遲。
我家沒(méi)上學(xué)前完全親子閱讀,娃識(shí)字量不到20,連名字都不會(huì)寫(xiě),一上逼著看書(shū)完全沒(méi)效果,一下后娃就學(xué)會(huì)自主閱讀了。
我不販賣(mài)焦慮,從來(lái)主張要相信我們的學(xué)校和老師。
10歲
14歲
想法
不是時(shí)間管理的問(wèn)題,是選擇的問(wèn)題 一年級(jí),一個(gè)班,估計(jì)孩子們因?yàn)橹按娴闹R(shí)量的不同,考試成績(jī)會(huì)有一些差距,但差距不大。真正到了三年級(jí),需要展示學(xué)習(xí)能力的時(shí)候,差距就會(huì)慢慢拉開(kāi)。

我們要考慮孩子后勁足不足,如果幼兒園,一二年級(jí)就開(kāi)始卷,那么到了高年級(jí),五六年級(jí)需要更多知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)候,孩子們體能,智力發(fā)育,也就是德智體美勞能不能都達(dá)標(biāo),還有沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力自己推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)。

我真心覺(jué)得孩子應(yīng)該按照他身心發(fā)展規(guī)律走,如果一年級(jí)搞不懂拼音,到了二年級(jí)慢慢也會(huì)搞懂的。親子閱讀,傳統(tǒng)文化的熏陶,親近大自然,去博物館感受...
11歲
想法
抓大放小 我家也沒(méi)上過(guò)幼小銜接,幼兒園是素質(zhì)教育,基本沒(méi)學(xué)啥,我自己交了點(diǎn)拼音,沒(méi)交完,字完全沒(méi)寫(xiě)過(guò),所以剛上一年級(jí),整天都在為完成作業(yè)而雞飛狗跳。
數(shù)學(xué)還好,主要是寫(xiě)字,孩子的手還沒(méi)勁兒,一開(kāi)始寫(xiě)字那叫一個(gè)難。寫(xiě)得很認(rèn)真,就是非常慢,別人半小時(shí)能完成的,我家一個(gè)小時(shí)才能完,而且明向會(huì)有畏懼心理,數(shù)學(xué)作業(yè)很快就可以做完,語(yǔ)文作業(yè)就不想開(kāi)始。這種事兒沒(méi)法著急,只能慢慢來(lái),也報(bào)了書(shū)法硬筆班,二年級(jí)就比一年級(jí)強(qiáng)了,三年級(jí)作業(yè)量增大,字寫(xiě)得快了,但是不好看了,現(xiàn)在也是有點(diǎn)愁,想讓每天都練會(huì)兒書(shū)...
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8歲
11歲
想法
一年級(jí) 時(shí)間就那么多,
所以需要看怎么取舍了,
分析好最迫切的需求,
想提高哪一塊。
一年級(jí)拼音和寫(xiě)字是最主要的吧,
還有戶(hù)外和閱讀。
有閱讀習(xí)慣的話(huà),
可以稍微功利一些也無(wú)妨,
比如每天都看一些帶拼音的書(shū),
既能認(rèn)識(shí)漢字,又鞏固了拼音,很快就都上來(lái)了。
如果閱讀興趣不好的話(huà),還是以引導(dǎo)閱讀興趣為主。
寫(xiě)字的話(huà)可以練練控筆,或者報(bào)個(gè)書(shū)法班,慢慢來(lái),一二年級(jí)內(nèi)容不多。
#1年級(jí)娃#
10歲
想法
我們也沒(méi)有上過(guò)幼小銜接,現(xiàn)在沒(méi)上過(guò)的孩子多,這個(gè)不算個(gè)什么事情。而且其實(shí)都一樣,就是上幼小銜接的也不一定就不手忙腳亂。一年級(jí)好不好都是假象,關(guān)鍵要看后面有的孩子一年級(jí)很順利,后面就越來(lái)越不順利了。所以不必糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題,做好眼前就行了,老師讓干什么就干什么。如果沒(méi)有能力學(xué)多余的,那就不要兼顧。度過(guò)一年級(jí)就好了。
家有小學(xué)生,家長(zhǎng)的焦慮 家長(zhǎng)不適應(yīng),其實(shí)孩子更不適應(yīng)。我家老大沒(méi)上過(guò)幼小銜接,但是幼兒園大班還是會(huì)安排拼音、加減法練習(xí)、寫(xiě)字,所以多少混個(gè)眼熟。但我家女兒回憶說(shuō),一進(jìn)小學(xué),老師說(shuō)幼兒園教的不對(duì),她當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)蒙掉了。
但很多孩子都學(xué)習(xí)過(guò),老師講課的進(jìn)度也快,遇到考試,學(xué)過(guò)的就有優(yōu)勢(shì)。其實(shí)孩子剛上學(xué),要學(xué)習(xí)課堂、學(xué)校規(guī)則,交朋友、熟悉老師等,這是需要時(shí)間慢慢的適應(yīng),大人往往忽視掉這些,而關(guān)心作業(yè),學(xué)業(yè)……
現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)學(xué)不扎實(shí),考試就扣分,面對(duì)別人家孩子的滿(mǎn)分,家長(zhǎng)會(huì)更焦慮,看自家娃扣分點(diǎn)往往是粗心,更...
我家妹妹也沒(méi)上過(guò)。幼兒園三年攤上三年疫情上了個(gè)寂寞。郁悶得不行!
好在現(xiàn)在雙減,似乎的確上課進(jìn)度慢了點(diǎn),似乎能跟上。拼音的確沒(méi)有銜接過(guò)的靈,讀得磕巴了點(diǎn)。識(shí)字,入學(xué)估計(jì)是幾百個(gè)字,不到一千?,F(xiàn)在也沒(méi)啥自主看書(shū)的意識(shí)。純靠老母親物質(zhì)激勵(lì),每晚放學(xué)回家朗讀半小時(shí)。感覺(jué)最近朗讀速度也起來(lái)了。數(shù)學(xué)幾次隨堂小測(cè)都是全對(duì)。每周也能混點(diǎn)小獎(jiǎng)品或者小獎(jiǎng)?wù)禄貋?lái)。所以,總體感覺(jué)雖然沒(méi)上幼小銜接,有壓力但是還能跟上。