記錄：胡亂摸索和培養(yǎng)聽英文音頻習(xí)慣的階段：

從幼兒園大班算起，我娃兒啟蒙5年半了。

現(xiàn)在，聽高章書《哈利波特》系列，自主閱讀像I survived這樣的中章書。

我是高中英語老師，在工作中一直尋找高效學(xué)英語的方法，但始終無法突破?？吹綄W(xué)生們學(xué)英語的狀態(tài)，我心里又著急又無奈。

通過朋友的介紹，我了解到“英語原版閱讀”，決心在孩子身上試一試。萬一走通了，我的學(xué)生們也就有辦法了。

但是，很可惜，由于我的盲目自信，在Chip剛啟蒙時(shí)，沒有用習(xí)得的方法來。

我親自上陣，想做“原版聽讀”，但又按照傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的方法來，操作非?；靵y，“東一榔頭西一棒槌”帶著Chip學(xué)了3年半。

這份避坑指南，是這5年多，我?guī)抻⒄Z學(xué)習(xí)的反思、梳理總結(jié)。

Chip整個(gè)的英語啟蒙，我分為兩個(gè)階段。

第一個(gè)階段

大班至三年級(jí)上學(xué)期

3年半時(shí)間，用的是傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方法。
親子閱讀，平均每天15分鐘
Raz aa&A級(jí)；牛津閱讀樹L1-L9
外教課，300+節(jié)
每節(jié)25分鐘，每周3節(jié)課；寒暑假時(shí)，每天1節(jié)
線上AI課，1年
這個(gè)階段，除了親子閱讀和外教課，以及少量低頻的聽力輸入外，其他時(shí)間就沒有了。
在沒有大量聽力詞匯積累的前提上，一上來就讓孩子朗讀，違背了語言聽說讀寫的規(guī)律。
到現(xiàn)在，一回想起來，娃都覺得這3年半的時(shí)間像是一場(chǎng)“噩夢(mèng)”。
我還購買過很多家的AI課，低效、浪費(fèi)時(shí)間，也浪費(fèi)了很多錢。

第二個(gè)階段

三年級(jí)下學(xué)期-五年級(jí)下學(xué)期

三年級(jí)下開始

走了“習(xí)得路線”，聽力從這個(gè)階段提升。剛開始半年，以橋梁書的積累為主：

親子閱讀，每天30分鐘以上
蘭登分級(jí)1&2，I can read分級(jí)，《蒼蠅小子》，《糊涂女傭》，《漂亮的南西》，《青蛙和蟾蜍》，《猴子男孩》
看動(dòng)畫片/聽動(dòng)畫片音頻

由于前面耽誤了，雖然這個(gè)階段Chip的認(rèn)知水平高了，但只能聽懂簡單的英文材料。所以，只能百無聊賴聽媽媽讀英文，興致不高。

不過，正好趕上“口罩期間”，居家學(xué)習(xí)，每天聽英文音頻保證了。

02

四年級(jí)開始
繼續(xù)提升聽力，一年的時(shí)間，過渡到了初章書。

親子閱讀，每天30分鐘
《神奇樹屋》第一季20本，我讀孩子聽，Chip興致不高。
裸聽圖書
Dragon Masters，《瘋狂學(xué)校》，《小屁孩樹屋歷險(xiǎn)記》，《百科全書布朗》，《了不起的小蓋茨》，《查理和巧克力工廠》，《了不起的狐貍爸爸》，A to Z Mysteries
看動(dòng)畫片，聽動(dòng)畫片音頻

以Little Fox系列為主。

這里要說下，為了保護(hù)眼睛，每次看動(dòng)畫片20分鐘。每天分開多次，用投影儀投屏看。同時(shí)，采用了多種護(hù)眼措施，至今沒有近視。

看英文電影50+部，Chip自選

外教課，自然拼讀和教材

這個(gè)階段，Chip聽力提升很快。

我來安排聽音頻的任務(wù)，Chip來執(zhí)行。盡量選他喜歡的書，比如《瘋狂學(xué)校》這樣的。

四年級(jí)上學(xué)期，每天放學(xué)后聽一本初章書的音頻，大約40-50分鐘，剩余時(shí)間聽中文音頻；
四年級(jí)下學(xué)期開始，每天放學(xué)后聽英文Little Fox動(dòng)畫片的音頻。

到了周末，圖書+動(dòng)畫音頻輪流，每天聽4個(gè)小時(shí)。寒暑假跟周末差不多。一樣的輸入。

這個(gè)階段，我對(duì)數(shù)學(xué)的要求不高，每周末有安排專門時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，校內(nèi)成績保持的還可以；興趣班也只保留了一個(gè)，那就是打籃球。

所以，空余的時(shí)間都給英語了。因?yàn)槟芩槠瑫r(shí)間聽，不占用玩兒的時(shí)間，邊聽邊玩兒，一舉兩得。

03
五年級(jí)開始

用一年的時(shí)間過渡到中章書，培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣。

裸聽
波西杰克遜第一季；梅林的任務(wù)；我的世界官方小說系列；Last Kids on Earth；喬治的宇宙秘密鑰匙；哈利波特系列；小屁孩日記
翻書聽 每天30分鐘，《哈利波特與魔法石》
自主閱讀，每天30分鐘
讀了《瘋狂學(xué)?！罚弧都又菘茖W(xué)教材》G1-G3；I Survived幸存者；Who was系列
自然拼讀課
學(xué)習(xí)“曉華親子英語”自然拼讀課二級(jí)、三級(jí)

核心的經(jīng)驗(yàn)

兩年時(shí)間，Chip聽力進(jìn)展神速，我做對(duì)了2點(diǎn)：

堅(jiān)持一個(gè)大原則：中文抓閱讀，英文先抓聽力。
做好規(guī)劃：每個(gè)階段主抓一個(gè)重點(diǎn)，多管齊下，全力提升聽力能力。

我們堅(jiān)持親子閱讀，共讀共聽，所有碎片時(shí)間都用來聽英文，聽不懂的書先看中文版了解故事情節(jié)，再聽英文音頻。（因?yàn)槭谴笸跗诓捎昧诉@樣的方式）

聽力基礎(chǔ)打好了，再加入自然拼讀，逐步自主閱讀。

雖然前期我很焦慮，但是學(xué)完曉華老師的拼讀課二階后，正逢寒假，他從最喜歡的《瘋狂學(xué)?！纷x起，每天一本。

從此，踏上了英文的自主閱讀之旅。

我慢慢摸索出了適合孩子的節(jié)奏，每個(gè)階段抓住一個(gè)重點(diǎn)：
第一階段，培養(yǎng)聽力習(xí)慣；
第二階段，學(xué)習(xí)自然拼讀，培養(yǎng)自主閱讀能力和習(xí)慣；
第三階段，大量聽、大量讀；
第四階段，加入精讀和寫作，提高閱讀和寫作能力。

2、娃抵觸的時(shí)候，怎么引導(dǎo)？
英語零基礎(chǔ)啟蒙，因?yàn)闆]有積累聽力詞匯，一開始被要求朗讀，所以，導(dǎo)致Chip不喜歡英語。
后來改變策略，只要求他聽我讀，就逐步接受了。

3、您對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？
養(yǎng)成終生聽英文、閱讀英文的習(xí)慣。用英文作為工具，學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。
應(yīng)對(duì)校內(nèi)考試，水到渠成。

4、作為老師，您建議如何面對(duì)考試？
家?；パa(bǔ)。在學(xué)校與老師學(xué)習(xí)，在家里就大量泛聽、泛讀。

5、啟蒙過程中，哪點(diǎn)最難克服？?
最大問題是Chip 的認(rèn)知水平高，英文語言水平低，兩者不匹配，導(dǎo)致我的選書難度很大。這點(diǎn)是大童英語啟蒙的痛。

好在我一直堅(jiān)持親子閱讀、共聽共讀，陪伴娃度過積累階段。意外的是，我的英語水平也在隨著提升了。

5年半了，雖然一路上跌跌撞撞，但最終找到了正確的方法，并且一直在堅(jiān)持。

未來，老母親除了要在精讀上下功夫，對(duì)于泛聽、泛讀，只需要提供資源就好了。

聽的音頻和親子閱讀或自主閱讀的音頻是一致的，肯定是聽他喜歡的故事。做到可理解性聽力輸入。 在進(jìn)入初章書階段前，我們碎片時(shí)間聽的是看過的動(dòng)畫片音頻，牛津閱讀樹，以及音效好聽的橋梁書音頻。 比如小豬佩奇，西游記。 我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是∶ 純裸聽的要求很高，在兼顧語文和數(shù)學(xué)投入時(shí)間的前提下，英語投入的時(shí)間是很難做到聽力超過閱讀兩個(gè)級(jí)別的。 在拉升聽力階段，要保證可理解性輸入，只能選擇聽和讀一致。也就是親子閱讀或自主閱讀讀什么就聽什么，看什么動(dòng)畫片就聽什么動(dòng)畫片音頻。 所以這個(gè)時(shí)候所選的材料至關(guān)重要，既要有可讀性又要有可聽性。這也是我花時(shí)間最多的地方。

說在最后的話：經(jīng)過6年的摸爬滾打，得出一個(gè)適合我娃兒聽力輸入的原則：聽讀同步，純裸聽降級(jí)。

所以我家的方法不具有普適性，只是個(gè)人做法的記錄而已。請(qǐng)批判性閱讀。