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minimouse126
2012
發(fā)布于 2018-12-17 
這個(gè)問(wèn)題取決于兩個(gè)方面，一個(gè)是孩子是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天分，另一個(gè)則是家長(zhǎng)對(duì)他的期待。有天分的孩子，早點(diǎn)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么壞處，也適應(yīng)。沒(méi)有天分或者對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的，過(guò)早學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)有多少愉快的記憶。家長(zhǎng)也不必強(qiáng)求自己的孩子一定是奧數(shù)高手。
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15歲
想法
我家兒子從6歲開(kāi)始接觸奧數(shù)的，在這之前有訓(xùn)練一些智力題，增加一些邏輯思維。

一開(kāi)始看'天天練'視頻，然后跟著做課后練習(xí)，自從'天天練'收費(fèi)以后，改成爸爸雞，買(mǎi)了一套華師大的'優(yōu)等生數(shù)學(xué)'，現(xiàn)在已經(jīng)做到三年級(jí)了，已經(jīng)有一定的邏輯思維了。

也許沒(méi)有那么功力，也不參加任何考試，只是一種思維鍛煉，兒子樂(lè)在其中，有時(shí)能解出一道難題而自得其樂(lè)，畢竟是孩子，記憶好!有些題他爸還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)會(huì)靈活應(yīng)用了。
?
一天，拿著一道奧數(shù)幾何題去和老師探討，結(jié)果老師也被難倒了（這里注明一下，...
15歲
想法
我覺(jué)得這得

1.看孩子的理解力強(qiáng)弱

2.所處的環(huán)境是不是雞奧數(shù)的

3.家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)的重視度

4.是否涉及小升初壓力

我個(gè)人覺(jué)得，奧數(shù)得學(xué)，普娃兒太早學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，不如大一點(diǎn)理解力夠了，可以秒做。

也許家長(zhǎng)們看到的更多是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)的抓耳撓腮，而忽視了奧數(shù)為孩子帶來(lái)的好處，奧數(shù)不僅是“小升初擇?！钡囊粔K敲門(mén)磚，學(xué)習(xí)奧數(shù)更多的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的思維方式，讓孩子在將來(lái)任何一門(mén)科目的學(xué)習(xí)中能夠游刃有余的應(yīng)對(duì)。

一、二年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)算不算早 一個(gè)人的習(xí)慣大多是從小開(kāi)始養(yǎng)成的...
14歲
想法
娃所在的小學(xué)是一所不是當(dāng)?shù)刈詈玫差H出名的學(xué)校，在網(wǎng)傳的中國(guó)小學(xué)排行榜上有一席之地。雖然教育局禁止超綱，還是從一年級(jí)開(kāi)始，就引入了可以稱(chēng)之為“淺奧”的思考題每天做一點(diǎn)兒。到了二年級(jí)，寒假作業(yè)已經(jīng)全是正兒八經(jīng)的奧數(shù)了。僅僅是在計(jì)算上未超出當(dāng)前課內(nèi)難度而已。

這是一所公立小學(xué)，所以學(xué)生未經(jīng)篩選。如果你問(wèn)那里的老師，是不是所有人都適合學(xué)奧數(shù)，老師一定跟你講官方答案：一部分人。如果你問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始奧數(shù)合適，官方答案是看家長(zhǎng)自己的安排。但是行動(dòng)上，我看到的是完全不同的故事。老師未必會(huì)...
15歲
想法
謝邀！

這個(gè)問(wèn)題真不好回答，有客觀方面，有主觀角度。

客觀上，升學(xué)要求，同班同學(xué)都在學(xué)，老師要求等等。

主觀上，我覺(jué)得要看小朋友的接受能力。沒(méi)有判斷方法。

或者

牛蛙也許一二年級(jí)可以開(kāi)始?我是七十年代初生人，接觸奧數(shù)都到小學(xué)高年級(jí)，初中了。

也不知道科學(xué)理論上有沒(méi)有說(shuō)法，什么年齡可以開(kāi)始。
首先，奧數(shù)不是必須要學(xué)的。各個(gè)娃天賦不同，興趣不用同，奧數(shù)只是選修課而不是必修課。

其次，建議降級(jí)學(xué)奧數(shù)。就是二年級(jí)學(xué)一年級(jí)的奧數(shù)，三年級(jí)學(xué)二年級(jí)的奧數(shù)。因?yàn)?奧數(shù)學(xué)的更多的技巧和不同的思考模式，而技巧和不同的思維方向必須建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上。

學(xué)奧數(shù)是對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的補(bǔ)充和升華，而不應(yīng)該是拔苗助長(zhǎng)，急于求成。

這是我對(duì)于奧數(shù)的理解。
16歲
想法
如果有小升初擇校要求，最晚三年級(jí)要學(xué)了。

如果想啟蒙，從小就可以在游戲里引入數(shù)學(xué)概念，那么從抱著上下樓數(shù)樓梯就可以算了。

如果想跟機(jī)構(gòu)，像某思這種可以一年級(jí)就開(kāi)始，就像奧數(shù)教程有一年級(jí)一樣，引入有序思考，枚舉的學(xué)習(xí)，這種基本的，無(wú)技巧可以鉆研的方法，恰恰放在的是低年級(jí)。
9歲
想法
一二年級(jí)，以培養(yǎng)興趣為主，主要訓(xùn)練孩子對(duì)數(shù)字的敏感程度，計(jì)算能力，基本的圖形認(rèn)識(shí)，規(guī)律，簡(jiǎn)單的邏輯推理等。這個(gè)時(shí)候不建議學(xué)奧數(shù)，因?yàn)閵W數(shù)中涉及到的一些思維方式和計(jì)算，孩子都還沒(méi)有能力去處理。

三四年級(jí)，是學(xué)習(xí)奧數(shù)的黃金時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，都在逐漸形成，如果不加以正確引導(dǎo)，孩子很有可能養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那學(xué)習(xí)效果就可想而知了！?
14歲
想法
在現(xiàn)在奧數(shù)與升學(xué)不再掛鉤的情況下，學(xué)習(xí)奧數(shù)主要是為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，更多的是注重一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然而奧數(shù)中很多習(xí)題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系相對(duì)更為緊密。

我家孩子一年級(jí)暑假開(kāi)始接觸奧數(shù)，起先我以為這會(huì)是一件比較難堅(jiān)持下去的事情。但事實(shí)證明，她因此喜歡上了數(shù)學(xué)。早知道此前她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣總是淡淡的。問(wèn)她原因，她說(shuō)奧數(shù)非常有趣。

我想因?yàn)槲覀儚牡湍昙?jí)開(kāi)始，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，孩子就更入手。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，由淺入深，由易入難，也就不是不可能完成的任務(wù)了。
3歲
11歲
想法
我覺(jué)得這個(gè)要看孩子的數(shù)學(xué)水平而定，如果課本的知識(shí)孩子學(xué)得很輕松，有吃不飽的感覺(jué)，就可以開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，二三年級(jí)開(kāi)始也可以。還是先以課本為主，奧數(shù)可以作為提高拔優(yōu)。如果數(shù)學(xué)成績(jī)一般，那不建議花時(shí)間學(xué)奧數(shù)，還不如刷題把基礎(chǔ)知識(shí)打牢
minimouse126
minimouse126
2012
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