我覺得這得
1.看孩子的理解力強弱
2.所處的環(huán)境是不是雞奧數(shù)的
3.家長對奧數(shù)的重視度
4.是否涉及小升初壓力
我個人覺得，奧數(shù)得學(xué)，普娃兒太早學(xué)浪費時間，不如大一點理解力夠了，可以秒做。
也許家長們看到的更多是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)時的抓耳撓腮，而忽視了奧數(shù)為孩子帶來的好處，奧數(shù)不僅是“小升初擇?！钡囊粔K敲門磚，學(xué)習(xí)奧數(shù)更多的是培養(yǎng)孩子獨立思考的思維方式，讓孩子在將來任何一門科目的學(xué)習(xí)中能夠游刃有余的應(yīng)對。
一、二年級學(xué)習(xí)奧數(shù)算不算早 一個人的習(xí)慣大多是從小開始養(yǎng)成的，俗話說：“三歲看老”。孩子6至8歲，是最適合培養(yǎng)其學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的一段時間，并且二年級的孩子普遍來說好奇心都比較強，更容易接受新鮮事物和知識，因此，這時候?qū)W習(xí)奧數(shù)完全不算早。很多家長都在問：孩子什么時候開始學(xué)奧數(shù)好?若真心想學(xué)奧數(shù)，家長們從一開始就不應(yīng)該把奧數(shù)歸類于難題偏題，而是逐步探求引導(dǎo)孩字從生活中的趣味數(shù)學(xué)開始初步接觸奧數(shù)，這時候是孩子智力開發(fā)的最佳時刻。
二、五年級學(xué)習(xí)奧數(shù)算晚嗎? 五年級的孩子正處于學(xué)習(xí)積極性高漲的時候，能夠逐步開始接受較為困難的知識，因此，家長們不必擔心孩子這時候?qū)W習(xí)奧數(shù)已經(jīng)過晚，恰恰相反，這時候是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的一個好時機。 在五年級學(xué)習(xí)奧數(shù)的關(guān)鍵時期，首先要做好“課堂三部曲”，即課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，踏踏實實地走好這三步，相信你的基礎(chǔ)知識一定能夠掌握得非常棒，在扎實的基礎(chǔ)知識條件上，學(xué)習(xí)奧數(shù)的路程將更加的順利;另外，家長在孩子平時的課后練習(xí)中就要告訴孩子，問題千萬別堆積，遇到問題應(yīng)該及時解決，否則難題越拖越多，越多越讓人心煩，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理;作業(yè)質(zhì)量也是對孩子學(xué)習(xí)知識掌握程度的考驗，家長也可以酌情引導(dǎo)。
三、家長能否在家輔導(dǎo)孩子學(xué)奧數(shù) 如果您家的孩子處于二年級到四年級這個階段之間，作為家長可以在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，但有一點要提醒家長，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)小學(xué)奧數(shù)知識的過程中，一定要善于做一個引導(dǎo)者，而不是用成人思維去幫孩子解答，要記住奧數(shù)的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子獨立思考和獨立解題的習(xí)慣。 一個可行的辦法是：拿到一道題，先讓孩子獨立思考問題，20分鐘后未果，則翻閱答案，這里的看答案并不是讓孩子一味謄抄，而是著重看答案下方的解題思路，看懂了，看透了，讓孩子梳理清楚解題過程之后，再關(guān)上答案，逐步解答，在這個過程中，家長可以參與討論，在孩子遇到的卡殼處加以引導(dǎo)。
綜上，從二年級開始，孩子就可以慢慢試著接觸奧數(shù)了，但每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和著重點不同，只要抓住了重點，任何年級都可以學(xué)習(xí)奧數(shù)，并且學(xué)好奧數(shù)，特別是三年級到四年級，這兩年是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時期，對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力都非常有利。當然，每個孩子都是獨立的個體，不是每個孩子都適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，具體還應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況具體分析。
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