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努力的Juanita
2013
發(fā)布于 2022-09-21 · 圖片1

建議不找老師申請免作業(yè)哦～

巧了，昨晚才在思考如何跟英語老師開口說免除作業(yè)這件事。
娃三年級，昨天布置作業(yè)將第二面和第四面的句子二英一中的抄寫，來來回回就幾句話，good morning miss fang，hello， i am joe， kitty peter 什么的，但是綜合下來十幾句，娃抄寫速度極慢，中文翻譯那些名字還不知道怎么寫，書后面也沒有。如圖片所示，這個照片是我發(fā)給我朋友吐槽時拍的，后面會解釋到。我看娃快一個小時還沒寫完，心情極度煩躁，因為我覺得這個作業(yè)很奇怪，英文名為什么就一定要翻譯成中文，完全就是白白浪費了時間。然后我去問我一個做老師的朋友，讓她告訴我如何跟老師開口。
她告訴我，別去找老師說，你要么就讓娃不交這個作業(yè)，要么你實在覺得娃掌握了，不想他浪費時間，你就幫他把這個抄寫作業(yè)給做了。
因為沒有任何一個老師喜歡一個家長來質疑她布置的作業(yè)，你覺得簡單，自家娃已經超前了，不代表其他孩子掌握了，老師布置作業(yè)是根據(jù)大體同學水平來布置，你自己明白取舍就好。
然后我就豁然開朗了，作業(yè)我們肯定還是要做的，只是作為父母的自己權衡這個作業(yè)誰來做，老師那邊肯定還是不要頂著上
希望對你有幫助哦～
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3年前
我們也是，老師扣書寫很嚴格
3年前
你們是三年級起點英語課本？和我們不一樣呢
3年前
littletreeky 你們是三年級起點英語課本？和我們不一樣呢
不是呀，我們一年級就已經有英語課了
3年前
努力的Juanita 不是呀，我們一年級就已經有英語課了
那不是人教版的課本
3年前
littletreeky 那不是人教版的課本
深圳這邊都是一年級開始英語，上海教育出版的呢
3年前
這個作業(yè)形式好刻板啊
3年前
風吹一下 這個作業(yè)形式好刻板啊
沒辦法，老師這樣布置，我們只能做，之前娃沒畫單元思維導圖老師都找我了
3年前
我們老師目前要要求會讀會背 單詞認得 會拼寫 句子不作要求 不抄不寫
3年前
惜桐 我們老師目前要要求會讀會背 單詞認得 會拼寫 句子不作要求 不抄不寫
應該還是看老師，我們就是要會背會寫，所以動不動就有抄寫的作業(yè)
3年前
三年級做這個作業(yè)的確有點…..太簡單了。大多數(shù)都太簡單了吧。
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我們從小學就不寫英語作業(yè)了 自學——讓學習回歸自主
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復課以后，我就跟老師申請不做校內作業(yè)。至于校內成績，我承諾不給班級拖后腿，保證“良”以上。
老師不是那么痛快的答應了。其實那時候，哥哥上課已經不聽講了，不過因為不交作業(yè)老師也很少提問他。后來我干脆跟老師申請自主學習，上課哥哥看自己的學習資料。
我跟老師說的就是，學習首先是很個人的事情，每個人有自己的學習節(jié)奏。老師抓...
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誰能告訴我英語B1-B2是什么等級？
我冒失地翻譯成白話就是，我娃的英語水平很高，反正比小學階段高多了，是不是可以不用寫作業(yè)了？
老話說，衣錦不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行。
英語能力這么高，校內的作業(yè)還不是分分鐘鐘搞定，又能耽誤多長時間。
英語如果全班最好，更應該承擔更大責任，當個英語課代表，拿幾個英語全國大獎，也給英語老師長長臉，老師絕對雙手雙腳贊成，順便給你免除作業(yè)這個特權。
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目前我們二年級，校內作業(yè)一般就是資源評價，8分鐘左右完成一個模塊的兩個單元，但是簡單的題也會犯錯，不一定滿分，比如會少寫個字母，選不同她選成了相同，所以...
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看看過來人的經驗 綜合一下收集到的答案：
來自老師1：可以，但是要寫書面承諾放棄作業(yè)，考試成績低于××就自動取消
來自老師2：不行，因為學校會抽檢作業(yè)，除非征得領導同意。

來自家長1：寫吧，不差那么點時間
來自家長2：不讓孩子寫，家長代寫吧，也比和老師申請強。
來自家長3：寫作業(yè)是學習態(tài)度問題，最好不要搞特殊

以下是我的原回答：
如果我是老師肯定大為歡迎啊，不浪費時間在課內任務，就有時間學更多，學得好我臉上也有光。
但可是，確實有的老師會不高興，覺得自己不被重視，覺得家長不感謝她之類的。
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想問問樓主課內英語的考試你們什么情況，是基本可以保證滿分嗎？如果是這樣的狀態(tài)，我覺得可以跟老師溝通下，聊聊你們的路線和程度，態(tài)度誠懇，然后告訴老師自己將繼續(xù)怎么學下去，能不能自主一些?但是課內成績肯定會保證的。在課內成績保證的情況下，老師不會有大意見的。前提是孩子本身課內英語成績過硬。不過，作為過來人，其實課內英語要得滿分真的不是很容易，所以我就默默給娃做了一些抄寫作業(yè)，這是比較慢的，其余的其實做起來蠻快的。
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校內英語作業(yè)量不是很多，建議還是不要和老師說，先觀察半學期再決定。因為有些書寫習慣，背誦跟讀，作業(yè)訂正什么的，各種習慣，校內老師的要求、標準不一樣，權當鞏固好習慣，先跟著大部隊進度走走，真太淺，有些老師也會建議不用做課內題的。
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我不知道你那里是什么情況，因為不同的地方情況并不一樣，像我們現(xiàn)在寫作業(yè)完全是自愿的，老師不布置任何作業(yè)，但是如果孩子每天自己寫練習上的話，她也會幫忙批改，不交的話就無所謂，你們也可能就有些地方是布置作業(yè)的，但是老師嗎？肯定對孩子的水平也有所了解，如果孩子確實這些內容都學會了，家長去和他委婉的溝通，應該會答應的
匿名花友
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看老師，當然也看娃實力，??比如，雖然我娃一年級，娃語文老師有些教條，可是領地意識超強。
傻娃，回家給我說過，他曾經給語文老師說他都會（一年級都是認字，語文老師是娃班主任，后來批評教育了娃），據(jù)娃說，老師沒有說什么，但是，誰知道老師心里怎么想，反正，娃說上語文課他每節(jié)課都舉手，但老師很少讓他回答問題（當然，我娃也調皮，）。反而，數(shù)學和英語老師都很喜歡娃，英語課每節(jié)至少有兩次回答問題機會，數(shù)學課也差不多。就語文課老師就很少很少。

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不同的老師差異很大，如果就是做做題，幾分鐘的事，也沒必要談。背誦的話，課內這么簡單，讓孩子在課堂上就自己搞定，回家不花時間。但有的老師確實很喜歡布置抄寫單詞，句子，還對書寫有很高要求，這樣確實很浪費時間。不過要談還是要有過硬的證明，比如PET優(yōu)秀以上的證書或者小托福的分數(shù)
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先普及一下樓主說的水平應該是PET到FCE之間。呃，這個“之間”水平跨度非常大，可見樓主也并不十分把握。孩子水平相對體制內還是很不錯的，但是在一線城市也還好吧。而且劍橋體系的評價標準和考核方式跟國內考試有一定差異，如果樓主家不打算國際路線，校內跟著走一下也沒壞處。比較公立英語課不多，作業(yè)也少。自己課外努力提升就好。讓孩子搞這點特殊實際效果未必多好，說不定還給他壓力。
努力的Juanita
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