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華僑城
2014
發(fā)布于 2024-11-09 
《課時(shí)》。其實(shí)也不算是奧數(shù)吧，就是在學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)階段所謂的淺奧和數(shù)學(xué)有什么區(qū)別呢？我覺(jué)得不用說(shuō)的那么玄乎，就是學(xué)數(shù)學(xué)而已。高中階段對(duì)應(yīng)奧林匹克競(jìng)賽那種才叫奧數(shù)。小學(xué)階段不過(guò)是打醬油擦邊玩兒，就是數(shù)學(xué)，別說(shuō)的那么高深
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11歲
想法
用的很多呀，比如說(shuō)從課本到奧數(shù)。一反三奧數(shù)教程，我這三本書(shū)都是經(jīng)常用。從課本到奧數(shù)到奧數(shù)，教程依次是最簡(jiǎn)單的和最難的，也就相當(dāng)于是從淺奧到深?yuàn)W。這五年練下來(lái)，我的孩子已經(jīng)很喜歡奧數(shù)了，他不但喜歡，而且還做的很好。所以這三本書(shū)對(duì)我的孩子幫助特別大，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)深深的愛(ài)上了奧數(shù)。成為了奧數(shù)小達(dá)人！
匿名花友
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舉一反三。
沒(méi)選，第一眼看見(jiàn)它，翻了翻內(nèi)頁(yè)就買(mǎi)了A版用了，用用覺(jué)得還行，就把B版C版都買(mǎi)了。

不要再沉迷于讀書(shū)的絕對(duì)數(shù)量了。真正重要的，是搭建自己的閱讀體系、然后逐步進(jìn)化到建立自己的認(rèn)知體系，維護(hù)一套屬于自己的 “認(rèn)知資源庫(kù)”。
8歲
10歲
想法
導(dǎo)引，2本或者3本。多準(zhǔn)備的當(dāng)錯(cuò)題本用
9歲
想法
高思課本加高思導(dǎo)引。是現(xiàn)在在用的。
明心數(shù)學(xué)買(mǎi)了，還沒(méi)開(kāi)始用。
一年級(jí)用過(guò)舉一返三和學(xué)而思小白本。
感覺(jué)是夠用了，孩子奧數(shù)思維能力不是很強(qiáng)，走不了競(jìng)賽。
就當(dāng)鍛煉思維能力了。
主要就是多看一些網(wǎng)上錄播課，孩子慢慢推進(jìn)吧。
我家大白本，高斯導(dǎo)引，學(xué)而思秘籍都用過(guò)，因?yàn)槲壹业男W(xué)數(shù)學(xué)包括奧數(shù)，基本上屬于瞎整，想起來(lái)啥就整點(diǎn)兒啥的那種，所以每一套都沒(méi)做完，大白本做了一二年級(jí)的兩本，學(xué)而思秘籍也差不多，導(dǎo)引三年級(jí)的做完了，目前在做四年級(jí)的。
匿名花友
想法
看孩子的情況，我覺(jué)得高思課本和高思導(dǎo)引比較好，因?yàn)檫@兩個(gè)都有很多配套講解視頻，不會(huì)做的可以聽(tīng)講解。如果孩子思維能力一般做高思課本即可，孩子思維能力強(qiáng)的做高思導(dǎo)引，有時(shí)間的話兩套都做，還可以刷其他練習(xí)。
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