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Popeye16
2016
發(fā)布于 2024-08-09 
聽讀兩條線，繼續(xù)聽章節(jié)書，讀的話可以學(xué)自然拼讀然后讀解碼書，我的第一套自然拼讀故事書，All-in-One Reading passages自然拼讀作業(yè)紙，這兩套推薦給你，搞完就可以讀海尼曼牛津樹raz等分級了，我娃大班寒假開始學(xué)自拼時已經(jīng)有兩年的聽說基礎(chǔ)了，但是單詞認(rèn)不了幾個是個英語文盲，我就是通過這個方式帶娃進(jìn)去閱讀的，從學(xué)自拼開始到讀完海尼曼h級共四個月，就脫盲了
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1年前
比如讀到razD有些單詞即使見了五六次還是不會，每句話都是磕磕盼盼的，真不好意思說我們讀了三四個月了，期間還讀了牛津樹。人家有些單詞就是不認(rèn)識，第一頁翻過，第三頁看到還是不會。真的要崩潰了。看聽，就只聽，然后看圖片。反正不看字。看了，就算手指了，感覺心也沒跟上。
1年前
海尼曼簡單些，我們從d讀到h算是能認(rèn)字了，然后再加的raz和牛津樹，從razf和牛津樹4開始并行朗讀，在朗讀中鞏固自拼規(guī)則，不認(rèn)識的就帶他拼讀，多讀幾次??，我看好多老師說的比較熟練掌握自拼需要八個月到一年左右。
1年前
我們聽的時候也是只關(guān)注聲音的，他很少會邊聽邊看書，偶爾聽到高興處把書打開也是只看圖片找細(xì)節(jié)，沒有跟讀也沒有指著文字讀，我是覺得聽和讀分開操作效率更高，你娃聽力那么好不用著急，讀的前期就是磕磕巴巴的，堅持每天朗讀，你一年后再看看你娃絕對很流暢的，聽力好可以帶動閱讀的
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3歲
6歲
想法
認(rèn)讀本來就比較難，26個字母都要認(rèn)1，2個月。

花牛閱讀打通大循環(huán)
小七英語閱讀小結(jié)

最好給個梯子，用孩子熟悉的材料搞，孩子見效快點，父母不容易焦慮。

我們老大前期用的材料多點花點，字母書，高頻詞書幾套，打個基礎(chǔ)，然后在dragon masters和新概念3上走一遍，慢慢就會了。

老二就簡單點了，老大走過的彎路都被老大踏成了直路，26個字母一樣花個一二個月，然后快速拉二條線一條認(rèn)讀字母書上的單詞（1一個字母二個單詞），一條認(rèn)讀字母音標(biāo)，因為都是字母書上拉出來的...
8歲
10歲
想法
聽力已經(jīng)明顯領(lǐng)先閱讀，這種情況，我覺得可以開始嘗試聽讀分離了。讀RAZ，聽章節(jié)書。

讀的部分，沿RAZ向上，降低點難度，以認(rèn)讀為目標(biāo)。需要的話，可以選擇親子共讀。自然拼讀和高頻詞搞兩輪。難詞帶著拼讀。日拱一卒，不要間斷。聽的部分，沿章節(jié)書向上，根據(jù)孩子的興趣挑選材料，多聽，并鼓勵裸聽。

原版路線走著走著一定會出現(xiàn)聽力領(lǐng)先，這是好事?？梢詢?yōu)先發(fā)展聽力，不要讓較弱的閱讀拖累聽力的發(fā)展。嘗試分離，讓聽和讀分開發(fā)展，待聽力發(fā)展后，再通過聽力回過頭來拉動閱讀。
8歲
13歲
想法
聽力喜歡，讀的是啥材料？ 聽什么讀什么，可以一點點的量慢慢積累，還可以讓孩子自己選擇讀的內(nèi)容。
只要讀了就好呀。
如果孩子讀不出來，還可以邊聽邊讀呀，把播放器交給孩子，聽一句讀一句。
聽過的材料去讀就是充分利用材料。不要聽完這個讀別的了，浪費了。
另外可以用分級，轉(zhuǎn)化聽力詞匯為閱讀詞匯。分級的方法就是聽一遍，再去讀，簡單的分級，就幾個句子。一點點建立孩子的自信。
學(xué)習(xí)過程也是親子關(guān)系培養(yǎng)的過程，往往親子關(guān)系好了，孩子自驅(qū)力強，效果事半功倍。
10歲
想法
可以讀raz分級來幫助識字，聽力這么好了，拉起來識字肯定也快
7歲
想法
多讀，沒有其他辦法，就是多讀，親子閱讀+自讀。
選書難度再下降一些，再加一些同級別的其他的分級、有趣的繪本故事，增加閱讀量。
堅持下來，就能看到效果了。
7歲
想法
同款男娃，真是一把辛酸淚。中文認(rèn)字從過年前開始搞，到現(xiàn)在才勉強認(rèn)識三百個，反復(fù)見上百遍也能認(rèn)不出來，不知道哪里出了問題。
10歲
想法
聽力已經(jīng)很厲害了，這就是認(rèn)識的基礎(chǔ)。這個就像小孩兒學(xué)中文一樣，上學(xué)之前他的語言表達(dá)能力就已經(jīng)很好了。但是這并不耽誤他根本就不識字?？?，亂世都是剛開始的時候進(jìn)度慢，頭一個月你可能覺得很困難，他認(rèn)識的不多，那是因為聽力和認(rèn)識的能力太不匹配了，所以才會這么著急。堅持半年你就會發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀的能力突飛猛進(jìn)了
Popeye16
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