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朵莉 顧顧
2010
發(fā)布于 2020-10-09 
閱讀與寫作是相輔相成的事情

閱讀量堆積到一定的量了 輸入得到了很好的支撐 那么輸出是一件水到渠成的事情

我們家的個案是：我們語文閱讀不多 但是一直愛聽 輸入基本上靠聽和看視頻 語文基礎(chǔ)因為從小體制外 所以比較薄弱 但是聽和視頻看并不影響他輸出 我們有良好的想象力 所以作文這塊輸出不吃力

不過我們還是報了語文的閱讀寫作班 主要是讓老師幫忙抓下閱讀理解 了解各類文學體裁并且對于作文的一些結(jié)構(gòu) 寫作的層次做測評
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推薦閱讀

13歲
想法
好多語文老師是不建議報作文輔導班的。我們語文老師很重視閱讀，說積累到一定時間后會看到效果。所以我們目前沒報作文班。如果覺得詞匯缺乏，還是要加大閱讀量。如果覺得框架不會，那就讓孩子在作文課上好好聽老師講解！
12歲
想法
我家目前二年級，沒有報語文的課外班，想自己多閱讀積累。

我個人也不太建議報作文班，如您所說，娃閱讀積累不錯，只是作文架構(gòu)的問題，這個學校老師會解決的，我家娃目前還是看圖寫話，老師就教怎么描寫清楚幾大要素，如何按順序描述，娃只要有積累，上手還是很快的。
15歲
想法
無法給你是或否的答案，但是有些想法供你參考：

1. 去實際了解一些作文課（試聽很重要），考察授課內(nèi)容，方式以及教材系統(tǒng)性是否跟你理念相符

2. 小孩對上輔導班的態(tài)度

3. 大多數(shù)時候，輔導班會帶來潛在的競爭，這對有些娃來說會激發(fā)TA努力的欲望，從而提高寫作水平。如果你的娃屬于這種類型，那么合適的輔導班是一個不錯的選擇。

4. 自己輔導是否能做到每周/雙周固定的寫作練習，書上理論性的東西是否能一一落實
4歲
12歲
想法
我們現(xiàn)在也是二年級，我也在考慮要不要給她報個閱讀寫作班。大家提到的框架問題，我覺得這個好解決，每次我們寫作之前，我都會帶她畫思維導圖，理清思路，所以有序地寫，寫到主要內(nèi)容我們還是可以做到。但是，寫得都是些大白話。

提到好詞好句積累，我家娃在家根本不愿做這項人物，也沒時間做。和數(shù)學一樣，我們當初在家悠哉悠哉的自學，結(jié)果一去結(jié)果，人家一次課的內(nèi)容就是我們一兩個星期的，我覺得她適應(yīng)的挺好的。

可以適當?shù)纳弦幌逻@種班，在機構(gòu)想學得多好，也不大現(xiàn)實。學點基本套路，累積點基本素材，還...
12歲
想法
我家娃二年級，現(xiàn)在學校要求看圖寫話了，昨天正好學校做了一份試卷，最后一題是看圖寫話（單圖），結(jié)果我家娃15分的題，老師只給了10分。說內(nèi)容寫的太少！由此，我也開始下定決心，給娃報個閱讀寫作類的輔導班。目前考察泉靈語文不錯，秋季課已經(jīng)售罄，我報了春季課程，效果需要明年檢驗
?
13歲
想法
雖然我也想她立刻寫出好的文章，但是也清楚寫作不是一朝一夕的事。除了閱讀，還要動筆，動筆肯定要有興趣，如果塞個輔導班就能解決，那就太容易了。

現(xiàn)在階段，還是不要焦慮，慢慢來，一步一個腳印，多閱讀，培養(yǎng)寫作興趣，慢慢練筆，如果自己平時沒興趣，那就認真完成老師布置的。

期待好文章早日到來！
10歲
12歲
想法
【三年級孩子作文要不要報課外輔導課】

我的建議是【不用】

我身邊有同事現(xiàn)在正兼職做課外作文輔導老師。通過跟他溝通交流，大致了解了外輔主要是教娃固定寫作套路（即高分作文），據(jù)他說孩子們寫出來的作文大都千篇一律，都是為了應(yīng)試…

與其在中低年級報班，個人建議還不如多閱讀。
12歲
想法
三年級孩子要不要報作文輔導班呢？

回答，我家今年是小學二年級，目前沒有報類似于寫作這樣的課程，同學好幾個都報的是學而思，我是想讓孩子有充足的時間去閱讀，所以沒有報班。報班是有必要的，因為孩子目前理不清思路，怎么樣去描述一件事情。
12歲
想法
我認為現(xiàn)階段閱讀最重要！我家是男孩子這方面比較弱，一年級寒假給他報了一個看圖寫話班，感覺沒有什么用！現(xiàn)在二年級，日?？磮D寫話都是干巴巴的幾句話，只能把圖意表達清楚！只有孩子多讀書，詞語積累達到了一定的量后才能再輸出！
13歲
想法
個人建議：用報輔導班的錢，買點作文理論書咱們自己看看，幫孩子一把，孩子沒有不會寫作文的，無非是組織能力弱一點，結(jié)構(gòu)凌亂，再有可能順序上不太好。還是需要咱們給梳理啟發(fā)下。把孩子扶上馬，孩子會給你驚喜。
朵莉 顧顧
朵莉 顧顧
2010