悄悄告訴你，想寫出好作文，低年級做對這些事

哈嘍，親愛滴小伙伴們大家好，我是布丁媽，厚沐家庭英語聯(lián)合創(chuàng)始人，高級家庭教育指導(dǎo)師，高級心理咨詢師，一位在雞娃路上努力奮斗的老母親。

家有小布丁一枚，10個月開始閱讀，到現(xiàn)在7歲可以獨立閱讀整本全文字書，從幼兒園開始看圖寫畫，跟叫叫閱讀學(xué)習(xí)寫作文，到一年級小練筆，一直在摸索。

最近身邊好多朋友都在問作文到底咋學(xué)

在娃作文培養(yǎng)這方面，我也是一直在摸索與踐行的過程中，不能說有什么驚天動地的好方法

今天就以一個知識搬運工和實踐者的身份為大家做分享。

其實講寫作文的課程和書很多，但是真正告訴我們小低如何培養(yǎng)的方法的很零散

對于寫作，在我看來就是孩子語文學(xué)習(xí)成果的綜合輸出

從前期的閱讀、生活經(jīng)驗的積累，到一二年級學(xué)習(xí)字詞句段篇的專項學(xué)習(xí)，都在為最后形成文章做準(zhǔn)備

我把孩子在作文學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)歷的幾個階段命名為輸入積累期、逐步輸出期、持續(xù)提升期

且聽我一一道來

一、輸入積累期

步入小學(xué)的家長都知道，我們從一年級開始，孩子就開始學(xué)習(xí)識字寫字，組詞，分段，到二年級量加大了，內(nèi)容也更多一些。那這些都可以說是在為最后的寫作打基礎(chǔ)

孩子如果在學(xué)校吸收得好，回家我們就可以再加加餐，擴大積累的面與量，如果孩子學(xué)校學(xué)習(xí)還比較吃力，一定要先把校內(nèi)學(xué)的先搞定。

今天我從字、詞、句、段、篇、閱讀、生活經(jīng)驗、增長見聞幾個方面來說一下在家如何積累。

字

首先，盡量別有錯別字，這就需要我們家長在孩子學(xué)習(xí)的過程中，保證校內(nèi)學(xué)到的字詞句孩子都吸收掉，該預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的不能省。

其次，在寫得正確的基礎(chǔ)上，多練字，寫好字，也是非常有必要的，現(xiàn)在語文老師都會比較注重孩子的書寫。

積累小貼士：

我?guī)Ш⒆幼龅木褪?，假期提前把下學(xué)期的會寫字抄寫默寫，讓孩子提前有印象。學(xué)校日常也要多默詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時練習(xí)改正，不要留下隱患。

詞

寫作文最怕的就是不會用詞，寫出來流水帳一樣干巴巴沒有內(nèi)容。

就需要我們在日常多多積累詞匯，那都有哪些詞需要積累呢？

量詞：像一朵花，一片葉子，一條蟲子，一根棍子，一顆種子，一粒米這一類的。

顏色詞：這里說的不是單一的顏色哈，而是黑壓壓、火紅、黃澄澄、白茫茫、綠油油、黑乎乎、蒼白、白皚皚這一類的詳細(xì)描寫顏色的詞。

還有副詞、動詞、比喻詞、銜接詞等等，就不一一列舉了，都可以分階段的帶孩子去專項練習(xí)。

需要大家重視的地方在于，成語

用好一個成語可以讓作文變得簡練，起到畫龍點睛的效果，作文中能看到成語就會加分。

成語怎么學(xué)

1、要了解背后的故事，多聽，推薦奶泡泡講成語，錢爸成語都非常不錯

2、還要學(xué)約定成熟的語言，不僅是四個字的，六個字八個字都有，常爸小古文240句就很不錯。

3、生活中多去應(yīng)用，父母自己要多用成語，孩子結(jié)合場景去學(xué)習(xí)肯定更印象深刻

在大量的積累之后，孩子才能在寫作的過程中把這些詞還原到自己的作文中去。

提供幾個積累各種詞語的小方法：

①詞語接龍：比如用顏色詞接龍和孩子玩起來

②詞語躲貓貓：比如一起從一本書中找到某某詞，誰先找到+1分

③精讀課文時讓孩子把各種詞用不同的熒光筆畫出來。

不求一步到位，重在每天積累

句、段

句子和段的積累一是多朗誦，要把語感培養(yǎng)出來，然后在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)孩子有哪些弱的環(huán)節(jié)，再去專項練習(xí)。

像擴句、縮句這一類的可以在日常生活中帶孩子玩起來！

二是有意識的培養(yǎng)孩子摘抄，因為咱們是低年級，孩子在寫上處于弱勢，所以就可以讓孩子在書上畫下來自己覺得好的段落，句子，說一說為什么覺得好，家長可以用手機拍下來，打印出來，給孩子做成一個摘記本。

篇

其實篇的積累也還是要落到閱讀上，但是就不能只是讀故事書，而是要讀文章，像小讀者呀，報紙呀，少年文藝等都可以，多讀名家短篇文章。我家訂過兩年陽光少年報，一年萬物雜志，今年訂了小讀者。

當(dāng)然這里我要特別提醒大家的是，在讀書和讀書且讀名篇兩者之間，我們選擇前者，先讓孩子愛讀書，再說讀什么，如果孩子還沒有愛上讀書，讓看書還處于不情不愿或者只喜歡讀自己想讀的書階段，咱們不勉強，多引導(dǎo)就好。比如和孩子一起每天早上讀一篇，或者睡前讀一篇，或者在孩子不經(jīng)意的時間，玩玩具的時候，吃飯的時候，熏聽一下，都可以。重在積累，程度上要根據(jù)咱們自己家孩子情況調(diào)整。

大家看完前面的內(nèi)容一定發(fā)現(xiàn)一個問題，就是越到后面句、段、篇就都需要通過閱讀積累。

這就告訴我們一定要重視閱讀，不僅要重視閱讀，還要重視生活實踐的積累，增加各種體驗

關(guān)于閱讀

1、多讀書，多為孩子讀書

親子閱讀越早開始讀越好，即使到了小學(xué)也要多為孩子讀書，讀書不要引導(dǎo)孩子關(guān)注數(shù)量，而是關(guān)注閱讀的體驗，閱讀的內(nèi)容。

2、多讀書，讓孩子讀愛看的書

在孩子獨立閱讀之初，我給娃買了大中華尋寶記等很多漫畫，很多人說沒營養(yǎng)，但是孩子喜歡，隨著孩子看得越來越多，現(xiàn)在就已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)到純文字書來看了，孩子讀書也有一個成長的過程。

3、多讀書，讀各種類型的書，故事，散文，兒歌，童詩各種

養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之后，就要有意識的幫孩子篩選增加書的類型，像我家目前就會常讀一些兒童詞、散文，散文很多都寫得非常有趣。

4、多讀書，讀名家名篇，可以從小散文100開始，我家目前在讀這個

5、多讀書，讀國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，三百千呀，古詩古文可以多聽多讀多背。

關(guān)于生活經(jīng)驗

多體驗，生活中各種事多讓孩子嘗試，家務(wù)、做飯、修東西、春天捉蝌蚪、夏天露營、冬天玩雪等等。要為孩子創(chuàng)造環(huán)境去體驗不同的生活瞬間。

沒有經(jīng)歷過的事，是很難寫得生動的。

關(guān)于增長見聞

增見聞，去各種大學(xué)參觀，如果父母有條件也可以帶孩子去一些大公司參觀

增見聞，去知名的寺廟、教堂、古建筑呀，名人故居，孔廟等等

增見聞，參觀博物館，參加研學(xué)活動

增見聞，去古詩里的名山大川

我近幾年就會每年假期帶孩子出去旅行一次，走過中國十幾個省，多看多感受就好，也不用管他記不記得住，重在體驗，相信那些讀過的書，經(jīng)歷過的事都會為孩子的知識大樓添磚加瓦。

通過多種多樣的方式幫娃做語文積累

與此同時，也要逐步的、有意識的引導(dǎo)孩子去輸出。

二、逐步輸出期

輸出上，一個大原則先愛上說，再談?wù)f好；先愿意寫，再談寫對。

很多家長都知道讓孩子看圖說話，如果孩子愿意那么看圖說話呀，復(fù)述故事呀，都是不錯的選擇。

不過我家孩子對這些并不是很感興趣，所以我這位老母親只能另辟蹊徑。

可以讓孩子講笑話，笑話是更高級的文章，哈哈，真的講到讓人大笑也是不容易的。

講腦筋急轉(zhuǎn)彎，假裝答不出，然后問一句，為什么是這個答案呀，讓孩子去描述。

放學(xué)了讓孩子描述學(xué)校發(fā)生的事，要追問，今天有什么有趣的事呀？誰誰誰是怎么回事，他當(dāng)時是什么心情，什么表情，老師怎么說，老師是什么樣的態(tài)度，起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。放學(xué)路上就把這事給辦了。

堅持一段時間孩子就會有邏輯的去講學(xué)校發(fā)生的事了。孩子能把故事講好，就能寫好作文。

還有一些兒童相聲，像酷哥酷發(fā)明，孩子都非常喜歡聽?？梢栽谙柴R拉雅搜到，喜兒也有。

用孩子喜歡的方式去學(xué)習(xí)，娃會全神貫注，你想那吸收率，得多高，事半功倍。

前面呢，咱們主要講了低年級我們?yōu)樽魑淖鰷?zhǔn)備的部分

那像我們已經(jīng)二年級，或者開始三年級的娃，要開始真刀真槍的開始練習(xí)寫了，又該怎么辦呢？

首先呀，咱們得知道，孩子就是孩子，學(xué)習(xí)要有一個循序漸進(jìn)的過程，在這個階段孩子會寫的字還有限，支撐不起來他們的口語輸出系統(tǒng)，我們要對孩子的狀態(tài)多包容，多共情，給孩子更多的時間去適應(yīng)

遇到問題我們從家長這端想辦法，引導(dǎo)孩子成長，而不是逼孩子自己進(jìn)步。

最初的寫作，我建議從一句話日記開始。

一二年級的孩子都會有共性的問題，就是會寫得字少，不愿意寫

我們就可以引導(dǎo)孩子寫一句話日記

實在不愿意寫字畫圖也可以，前期不要計較太多，重點是讓孩子養(yǎng)成輸出的習(xí)慣，有輸出意識，慢慢過渡

寫一句話日記有幾條小建議：

1、每天堅持寫

2、每天主題要明確

最難忘的事？寫物的？有趣的事？一個小進(jìn)步？都可以，孩子想不出來的時候家長要從這些方面去引導(dǎo)提問

3、先口述，組織好語言，再寫

或者簡單的一句話看圖寫話

布丁是從幼兒園開始有看圖說話練習(xí)，一年級開始嘗試寫日記、小練筆和一些小作文的內(nèi)容

對于寫作文的引導(dǎo)，也是和寫日記類似，只是作文更長一些，我是按下面的步驟來做的。

第一步、用提問的方式和孩子討論，引導(dǎo)孩子把要寫的內(nèi)容說出來

第二步、說的過程中用手機語音轉(zhuǎn)文字，幫助孩子把這些句子記下來。

第三步、讓孩子自己整篇讀一遍，先自己修改里面不通順的地方，沒邏輯的地方，家長幫著手機操作，最后家長在適當(dāng)?shù)奶嵋粌蓚€點修改建議。

第四步、改好之后，讓孩子抄到日記 或作文本上

用這樣的方法不需要孩子一個字一個字寫，他的思維能發(fā)揮到最大程度。

等孩子會寫字多了，寫字的速度快了，就可以自己的事情自己做

實在不愿意寫的咱們就純電子檔記錄，也是可以的，也是一種練習(xí)和積累。

總有一天孩子會成長到可以獨立寫作文的，我們要做的就是多幫孩子去做好準(zhǔn)備。

當(dāng)然有些家長說，自己也不會引導(dǎo)呀，這里給大家提供兩個寫作引導(dǎo)的方法

第一個：五感寫作法

第二個：擴句寫作法

在這個過程中要提醒大家的是，不要輕易否定孩子，不管孩子寫得是不是我們大人眼中的正確的符合邏輯的文字，先讓孩子愛上寫，不需要急于糾正。與寫錯相比，反感更可怕。

三、持續(xù)提升期

等到孩子正式步入寫作之后，我個人覺得我們能為孩子做的就非常有限了，像我這種上學(xué)時候?qū)W習(xí)不好的媽媽，寫作技巧更談不上了

這個時候更多的是為孩子提供多寫多練的環(huán)境，在反復(fù)修改中不斷提升。

也要放手交給老師，交給更專業(yè)的人帶，同時把自己變成更專業(yè)的家長！

好啦，我今天的分享就到這里啦，謝謝大家。