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啥名好呢
2014
發(fā)布于 2020-04-29 
具體問題具體分析，看看繪本內容，和孩子的興趣點，喜歡程度。特別好的就精讀，一般般的就泛讀吧。

雖然好像目前為止我沒給孩子精讀過什么繪本。

但是據(jù)說就是泛讀，每本書也要閱讀八次以上內容才可能內化，好像是繪本館的老師說的。
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8歲
11歲
想法
繪本大多文字很少，所以談不上精讀，是需要擴展讀。我

孩子從出生開始就開始買各種英文繪本，有布書，紙板書，機關書等等，基本都是用英文和孩子講和解釋～一些經驗和大家分享下?

1,根據(jù)孩子的興趣，這一點不用多講，相信大家也都知道?

2，概念店大量重復。記得高瞻課上老師講到樹突需要200次以上的反復刺激才能很好的連接，孩子的學習就是通過不斷的刺激才能記住，每天成人反復的重復，因此孩子在敏感期學習母語像爆發(fā)式一樣發(fā)展。
7歲
想法
就我所知道的而言，繪本除了玩多讀以外，還需要深入的讀，有引導有啟發(fā)的讀！

第一點就是多讀，多讀會擴大知識面，故事容量，詞匯量等等一系列好處！壞處就是這樣讀容易養(yǎng)成走馬觀花的習慣，看看就過了！

我家寶寶我們并不急著給他讀太多繪本，他感興趣就會反復看，理解故事和情境，不感興趣的基本上不會再看了！

第二點就是精讀，大人要陪著孩子一起讀，一起研究故事繪本，要提問題，互相提問題，做發(fā)散性探究，比如為什么xx，這樣以后故事會怎么樣！

這樣的書要精心挑選和準備，這樣能培養(yǎng)孩子深入學...
2歲
10歲
想法
有專業(yè)人士說，兒童繪本不在量讀很多本，而在于精讀，有的就提倡多讀。到底怎么好？

是不是看多大年齡？

我家快4歲，目前處于泛讀階段。繪本我也想不出來咋精讀。同一主題的不同的書搜一起對比著讀算精讀嗎？ 特別喜歡的，讀到可以給老母親糾口誤算嗎？

繼續(xù)大量泛讀吧，精讀不知道啥時候上。
15歲
想法
小朋友就是泛讀。小年齡時，多讀，內容，題材廣泛地閱讀，了解周圍和世界。

到年齡大了，理解力加強了，對世界的方方面面，還有人類復雜的感情及其影響力了解多了，再開始精讀。

那時候，十八歲都可以拿三歲小朋友的繪本來精讀。
9歲
9歲
想法
這個看孩子的吧！娃有興趣就可以在某一本上多讀多拓展，沒興趣的，多讀了效率也不高。而且娃的興趣也會隨著年齡而變化，學前看繪本還是跟著娃的感覺走比較好。每次去圖書館，也都是讓娃自己選繪本，自己選的書一般都會看好幾遍。
12歲
想法
我家孩子也是泛讀了許多繪本，沒有特別的設主題活動等精讀活動，一來做大人的精力有限，早期閱讀都是共讀，孩子無法獨立看書，本來就是勞心的事，再要琢磨精讀，我只能說盡力了！二來，孩子在共讀中，提出了問題，喜歡了同系列的作品，常常畫這些繪本上的內容，能一直堅持下去，就是我最大的心愿了！
7歲
12歲
想法
兒童繪本，很值得精讀，但是小孩子不同階段需求不同，關注點也不同！所以我覺得精讀可以不是一段時間的連續(xù)精讀；反而可以不同階段的間斷性的拿出來讀一讀，想必每次讀起來都會有新意！我現(xiàn)在還會時不時的重復看以前的繪本！

早起的一天 隧道 明天原創(chuàng)圖畫書-鄉(xiāng)下路
12歲
想法
有專業(yè)人士說，兒童繪本不在量讀很多本，而在于精讀，有的就提倡多讀。到底怎么好？

一個專家一篇言論。

啟蒙階段要是精讀，選一套教材，未必知識面太窄了吧。泛讀，對于啟蒙階段的孩子，主要是詞匯的積累和知識面的拓展。學好一門語言應該是精讀+泛讀都有離不開。
9歲
想法
有專業(yè)人士說，兒童繪本不在量讀很多本，而在于精讀，有的就提倡多讀。到底怎么好？

我感覺這個要參照孩子和繪本來決定。

一般情況下，經典的繪本都是值得精讀的。

但因為是孩子閱讀，幾句要考慮到孩子的喜好，孩子喜歡的就精讀，興趣不大的就泛讀，走量了。
13歲
想法
繪本沒有泛讀，孩子愛的繪本都是深閱讀。

不一定要精，也不一定要拓展，但是讀繪本一定要走心，用心靈去感悟。

繪本是孩子的朋友，它忠誠，講述，傾聽，陪伴，媽媽讀或孩子自己翻閱都好。

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啥名好呢
啥名好呢
2014
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