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潔靜精微7086171262
2012
發(fā)布于 2020-11-07 
從分級到橋梁，再到初章、中章、高章，一路純原版，但只抓聽和讀，從來沒關(guān)注單詞、寫作、語法。

雙語學(xué)校，英語抓得緊，聽說讀寫全面進行，完全不敢放松，上課認真聽，下課保質(zhì)保量完成作業(yè)。
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推薦閱讀

14歲
想法
這就跟孩子讀書多，天天都閱讀史記論語現(xiàn)代文詩歌等等要不要學(xué)語文一樣。當然要啦，文科也不光是識字量。像英語寫作有固定的格式，不一樣的表達方法，還有十幾種語態(tài)，翻譯的格式。這要是專業(yè)學(xué)英語，每個單拿出來都是一個科目，要學(xué)的內(nèi)容還是挺多的。以后能不能實用另說，考試這些都是要涉及到的，上課還是要跟著老師走。
13歲
想法
很巧，今天正好和朋友談到這個話題，懶得整理了，直接貼上來。

核心觀點：

兩條路走：原版+應(yīng)試

策略：教材需要踏踏實實學(xué)，原版可以隨便飛

小學(xué)甚至學(xué)前娃可以做初中甚至中考卷，不要被誤導(dǎo)了，從而看輕校內(nèi)。原版娃和應(yīng)試最大的區(qū)別就是精確，而追求精確是非常重要的！
17歲
想法
小朋友在小學(xué)時，英語老師對他確實有特殊待遇，那就是“允許他上課讀別的英語書，允許他不做作業(yè)”?？墒撬矚g英語老師的課，喜歡和老師的互動，老師也經(jīng)常讓他回答問題，讓他朗讀課文，甚至都不放錄音了。這樣，小朋友就很愿意學(xué)習(xí)學(xué)校英語課的內(nèi)容了。

老師留的作業(yè)，很多都是做英文小報，英文小書，英文PPT，寫自己、寫家人、寫朋友、寫旅行、寫喜歡的書、寫喜歡的活動等等。小朋友喜歡做這樣的作業(yè)，經(jīng)常又寫又畫，創(chuàng)意無窮。

小朋友一直很喜歡讀英文書，算是原版娃了，但是在學(xué)校里的英文學(xué)習(xí)也挺扎實...
13歲
想法
校內(nèi)一定要跟啊!老師布置的作業(yè)也要認真完成?，雖然我有些抱怨老師讓重復(fù)讀課文，在班級群里讀完，又讓用app讀，我們換了英語老師，原來在app只跟讀一遍，現(xiàn)在要跟讀3遍，甚至更多遍，太浪費時間了，用app一篇課文要讀好幾遍，真覺得累眼睛，還不如直接再用書多讀幾遍呢！原來的老師還是很好的。

老師留的寫單詞作業(yè)，我是很認可的，會讓娃好好完成，學(xué)校學(xué)的東西和娃自己讀書還是不一樣的，學(xué)校學(xué)的精，中譯英，英譯中，給個句子翻譯。
看小冰的描述，有種不把校內(nèi)英語放在眼里的既視感。哈哈。

這做法有些夸張了。不至于此，校內(nèi)可能對這樣的小朋友有些簡單，但我個人感覺不是水平匹配的問題，而是個學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的問題。目空一切的結(jié)果，就是生活的暴擊。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，不會只是英語課的放縱，可能會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。不管老師是不是贊同和默許，我個人是覺得很不妥的。校內(nèi)英語就當是復(fù)習(xí)也不會一無是處，中考總是要參加的，除非是國際學(xué)校，為其他目標準備。

至于作業(yè)，既然簡單，應(yīng)該用時也不多，所以大可不必搞這種特殊化。
13歲
想法
不算原版娃，只是啟蒙早。娃兩歲聽SSS，三歲多跟著機構(gòu)上課，現(xiàn)在八歲三年級。這幾年以機構(gòu)課程為主線，聽說讀寫循序漸進，在家里也沒有太雞，只是一直堅持聽音頻、讀繪本、分級等。但英文還可以，一年級時代表1-3年級17個班參加區(qū)里的英文演講比賽獲得二等獎。

但是我們從來沒覺得學(xué)校的課程可以不上、作業(yè)可以不做。尊重老師的教學(xué)安排，引導(dǎo)孩子喜歡課堂、享受課堂，而幸運的是老師從沒布置過一些沒有意義的作業(yè)。

學(xué)校英文作業(yè)一般有：背誦課文、閱讀打卡、背單詞、看視頻等。每一項除了學(xué)知識本身...
14歲
想法
偽原版娃在此。雖然外面托福體系在讀，自主閱讀1200L以上的讀物，但我們在學(xué)校還是照樣學(xué)校內(nèi)英語，如上述花友說，確實是兩個學(xué)科。校內(nèi)作業(yè)在學(xué)校自己就完成了，考前也不用復(fù)習(xí)了，確實輕松。

班上有從小在國外，回國課外機構(gòu)去高端班且英語為母語的孩子?；貒笮?nèi)英語仍然考不過聽說讀寫不怎么拿得出手的，就靠刷題，背單詞的努力孩子。

所以我也不鼓勵孩子在英語課上干別的，如果養(yǎng)成了不聽課的習(xí)慣，不能保證其他該聽的科目孩子也干別的。到中學(xué)科目繁多，靠的就是聽課的專注力和課堂消化能力，小學(xué)...
8歲
11歲
想法
看了各位牛媽的回答再加上最近在備考KET的過程中，我意識到了這個殘忍的現(xiàn)實—原版不等于應(yīng)試高分

KET不算難，不背單詞除作文最多失2分（填空）不學(xué)語法最多失2、3分（憑語感混選擇題）

即使通過也沒有人家認認真真踏踏實實學(xué)語法刷題的娃掌握的牢

下次題型再升級如增加了單詞的拼寫、語法的各種變形，這種短期難以快速提升的考試，原版娃真的就吃虧了

原版的優(yōu)勢在聽力，幾乎不用專項訓(xùn)練，目前聽力在Percy Jackson這種程度 試了PET的真題聽力也是沒問題的。

同時聽力詞匯...
8歲
14歲
想法
娃九歲，學(xué)英語三年，目前做A3000蘭斯1200L，但完全是靠原版閱讀積累的詞匯，沒有系統(tǒng)地弄過詞匯、語法，寫作三年級下倒是上過一學(xué)期線上課，上課那會寫的還是有模有樣，不知道現(xiàn)在怎么樣。總體感覺雖然蘭斯高，但不扎實，校內(nèi)英語作為一門單獨的學(xué)科“應(yīng)試英語”，像娃這么渾水摸魚肯定不行。校內(nèi)知識點細，回答有套路，所以還是會讓他一周做一張飛翔卷子熟悉考點和答題方式。至于校內(nèi)成績，一放飛的話，連書寫都要被扣分??認真的話，拿A不是問題。所以還是要態(tài)度端正地對待校內(nèi)。
娃好好地在體制內(nèi)上學(xué)，還需要考慮跟學(xué)校進度？實在是匪夷所思； 至于對完成作業(yè)的疑問，想是沒見到論壇里諸多的吐槽貼。
?
娃初三，對原版書有較高接受度，但不會自封為原版娃，上英語課時，課桌一邊是課本一邊是自帶英文原版書；

不見得從頭聽到尾，但會挑自己認為有用的聽，筆記有記，老師提問也會好好回答；

作業(yè)不全做，撿自己需要練習(xí)的做，節(jié)省下來的時間投入到其他需要加強的科目中，娃不做的部分我做，高調(diào)地要求老師免作業(yè)不是我們的風(fēng)格，老師也是通情達理地默許。

在完成作業(yè)的問題上，我們...
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