小可貓可咪

2010

發(fā)布于 2020-07-22

D-J…

◎D與C比，很明顯難度上升，句子變長，開始變得有系統(tǒng)化了。
◎但難度系數(shù)變化估計應該在E
E聽力準備進入初章開始，增加讀完流利精讀繪本完成課后作業(yè)，可以加入新概念1組背誦默寫。
◎F與E比，反而難度系數(shù)變化不大。

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嘟嘟如意媽

5年前

我們兩歲自從突破D以后就覺得以后的E是比較簡單的可能我們情況特殊讀D的時候還沒有兩歲讀E的時候正好兩歲 D難了我們就讀了柯林斯大貓培生圖書館瓢蟲好多套然后回來讀E 大概曲線救國三個月左右的時間吧！回來的時候有奇跡般地能坐在那里聽四五篇文章了就像以前很接受的狀態(tài)。我們總結了一下經(jīng)驗。然后在上級別這個事情上不要著急。一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打最好是無痛上級別。我們每讀完一個級別就橫向拓展不等困難期出現(xiàn) 我們未雨先謀??。現(xiàn)在E讀了一半就開始橫拓，讀了一半的E放一邊把PETE THE CAT 精讀了一半。感覺孩子的醒悟大大提高。因為畢竟皮特貓很有趣 RAZ稍顯乏味。但是RAZ的地位誰都不可取代呀。我們曲線皮特貓橫拓小怪物都是為了無痛升級RAZ。我們自己準備了35套級別書和分級閱讀準備在沿途撒下?？芍^計劃龐大。但是目前執(zhí)行的很好很順暢。目前看來我們的RAZ主線其余四十套分級配合的路線還是行得通的。慢慢來。

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小可貓可咪

5年前

嘟嘟如意媽我們兩歲自從突破D以后就覺得以后的E是比較簡單的可能我們情況特殊讀D的時候還...

2歲，那真是天才，好好培養(yǎng)

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Q-Z… 6歲男娃，raz一進入R就開卡，什么時候讀什么時候卡，卡到懷疑人生，娃一度對自己的水平產(chǎn)生了質(zhì)疑。
我就仔細給娃分析了：nonfiction很順暢，因為我們一直注意nonfiction的閱讀和堅持看記錄片，再加上中文的科普閱讀打底，娃的知識儲備應對nonfiction很輕松；卡的都是fiction，因為R以上的fic多了很多需要生活閱歷和理解的東西，而且文章行文比較彎彎繞，有話也不能好好說，七拐八彎繞著繞著娃就昏頭了。
怎么解決呢？兩條線，nonfic繼續(xù)保持，R的刷完刷S，...

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Q-Z… 在小花生里，我家一定算大童(10歲)，我們一直屬于按部就班的聽，說，讀，寫順序進行。一個級別不是只一套書，而是各個方面需要更多資料搭配進行，所以目前讀到此級別，依舊是:
聽原音+朗讀+糾音+改錯+做quiz+錄音頻+復述

沒有覺得有瓶頸的感覺。

讀的別人慢，但真實水平不會比別人差。積累的結果是一樣的。

21 22 10

小可貓可咪

15歲

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D-J… ◎G是我們規(guī)定要求識字，開始自主閱讀最后一個字母。
◎H取消聽力提問，回歸自我閱讀答題，做quiz, 練習復述，推薦加入新概念2組，開始背誦默寫。
此組精讀要求
1.精準原音
2.消滅生詞
3.理解原文
4.Quiz全對
5.可以復述
6.模仿原文，寫一句話

復述是關鍵

◎I推薦開始每周有一篇讀后感

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Kuikuikui12

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D-J… 我們剛進D的時候卡過一次，讀的非常累，太多不認識，也讀不出。怎么辦？橫向讀唄。找來了牛津樹，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)讀起來也挺困難的牛津樹，現(xiàn)在覺得簡單又有趣，一下子就從一讀到了五。同時又加入了海尼曼。從GK開始讀，直到G1的一半。這個時候再轉回來度D，也不覺得卡了，順利的繼續(xù)讀下去了。

現(xiàn)在我們讀到H了，基本上是先裸聽這個字母一周，然后再讀，感覺還算順利，尚未碰到卡。

以后如果碰到卡，那就繼續(xù)橫行閱讀，按照自己的節(jié)奏，有了積累，就肯定能過去。

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Q-Z… 卡在了Q，正在卡著，還沒解決??
解決方案就是又買了一大堆別的書，平級多讀一些，之前O也卡住過，就是這么解決的。
娃比較挑書，我也有點挑書，想要找到我倆都能接受的組合實在是不容易。
總之最省媽省錢的方法就是買買買讀讀讀了。

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D-J… 我們raz一路綠燈，娃對raz的熱愛甚至超過牛津，4歲讀到g，沒有繼續(xù)升級，現(xiàn)在返回低級別自讀，也是很順利，高階搭配i can read，圖一圖二等一些書橫向閱讀。回憶一下我們raz推的順利可能是因為：一、娃中文科普推的好，所以對于nonfiction的內(nèi)容接受起來特別容易，甚至是喜愛。二、raz推的時機正合適，我們是2歲10個月左右開始的raz，aa和A里面顏色和數(shù)字部分正好符合那個年齡段娃的認知，一下子就抓住了娃的心。娃對這套分級有了莫名的好感，后面的事情就順理成章了，每...

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D-J… 去年7月底從A開始讀，現(xiàn)在一年了，讀到了J。這一年進步巨大，從認讀單詞數(shù)到聽力再到理解能力。但是速度明顯降下來了，現(xiàn)在每天1本，偶爾2-3本，全看孩子意愿。中間卡過好幾次，D,F,G,H都卡過，到了I和J反而順利了。從I開始，引入了復習制度，其實就是把前幾天讀過的有難度的書再讀一遍。執(zhí)行起來很簡單，但作用不可小覷，效果很明顯，再爬級時順利多了。我家讀分級，基本上一套書堅持到底走，沒怎么看過其他書。雖然網(wǎng)上大多不推薦一條路走到底的做法，但目前來看還算適用我家。閱讀過程中，多少次...

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K-P… 從這個字母開始，我們對學生的要求都是

精讀此篇，要求
1.精準原音
2.消滅生詞
3.理解原文
4.Quiz全對
5.可以復述
6.模仿原文，寫一句話
7.有余力的，請泛讀提供的其他此級其他非點讀繪本

基本孩子都能流利的朗讀課文(語音語調(diào))，對孩子會要求每篇用自己話去復述。能力強的同學，復述的難度也不一樣

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Q-Z… 就是一直朗讀+做題下去，沒有發(fā)現(xiàn)卡，實際用時半年左右完成。
沒有卡的原因應該是分級本身體系比較好，循環(huán)往復，知識范圍也比較廣，從內(nèi)容和詞匯上都不容易卡。
倒是小朋友總想跳級，老母親為了不浪費每本書所花的銀子，所以強按住她，要求必須按順序每本朗讀錄音+做題才能通過。
還是很懷念每天讀raz做題的日子的。用過的最好的英文分級。RAZ Z② 10

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小可貓可咪

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aa-C… ◎aa~b,都是基礎，語音語調(diào)打好基礎
aa是300多個單詞，建立圖音思維導圖
A是初步整句輸出，最基礎的
◎B屬于語音變化穩(wěn)固階段，各種連讀弱讀倒裝，語音語調(diào)變化較多
◎C組增加每課聽力考核

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