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小AJ
2012
發(fā)布于 2020-03-21 
才一年級啊，我娃喜歡的故事是竹子成長&蟬的一生。

繼續(xù)讀書就好了。

我們的作文曾經(jīng)慘不忍賭，然后就寫句子，講故事給我聽。兩個多月，現(xiàn)在漸漸有耳目一新的感覺小詩也讓我覺得很脫俗又很有味道。

縱向看別橫向比，幸福指數(shù)更好。
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推薦閱讀

15歲
想法
★語文預(yù)習(xí);1讀書5遍，標(biāo)出自然段，在課題旁可以寫出自己讀不懂的問題，課上和同學(xué)交流。2、書后認(rèn)讀字，自己反復(fù)朗讀，在課文中用熒光筆標(biāo)化詞語，再次認(rèn)讀。3、田格中的生字，跟上學(xué)期要求一樣，寫出大寫字母、圈出部首、去掉部首有幾畫。在每個生字旁組兩個詞語。預(yù)習(xí)作業(yè)比較繁重，但是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，請家長予以重視。

★復(fù)習(xí)，每個單元會固定復(fù)習(xí)，查一下哪些老師講過，哪些有不懂的，查缺補漏

?課文

1.每天都誦讀經(jīng)典(部分最后背下)，具體讀過哪些，看下面日志

2.定期主題練筆(...
13歲
想法
你家娃的中文閱讀經(jīng)歷和我家差不多，也是從一歲就開始了。一年級開始自主閱讀。一年級鼓勵他寫日記，真是不能看，不過要發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如發(fā)現(xiàn)用個比較好的詞，就會稱贊他，下次他寫的時候就會注意用好的詞。用了個擬人手法，表揚他，他就喜歡用這個方法寫話?，F(xiàn)在二年級，明顯好多了，至少邏輯好了很多，慢慢來，大量的閱讀積累肯定有用。不過現(xiàn)在中文不能只看繪本這類比較短小的書，要過渡到章節(jié)書。
10歲
14歲
想法
①閱讀和寫作不能劃等號。

孩子閱讀興趣很濃，寫出來的看圖說話媽媽覺得不應(yīng)該是他的水平。我覺得孩子一年級，不管是識字還是詞匯，都沒有達(dá)到能靈活運用的程度。就算有話寫不出也是正常。

②閱讀興趣有，閱讀深度有沒有？

孩子這么喜歡看書，平時都看什么書呢？繪本量多少？文字書多少？喜歡哪位作者，哪類故事？

喜歡的同一位作者，有沒有更深入的了解這位作者，讀過他大部分作品呢。或者同一主題的書，比如人的身體，讀過幾本，能講出來多少。

③關(guān)于寫作練習(xí)

日常寫作練習(xí)建議媽媽看一下我之前...
6歲
11歲
想法
一年級還早，閱讀基礎(chǔ)在，有了輸入，輸出就比沒有基礎(chǔ)的容易很多~雖然我們都知道有輸入不代表有輸出。

我覺得寫日記是非常好的方法，因為我自己經(jīng)歷過，效果很好。一二年級主要是看圖寫話，而看圖寫話很重要的一點是會觀察，還有就是事件先后有條理的表述。

所以我在孩子在幼兒園的時候就會特意和孩子一起觀察身邊的隨意可見的自然現(xiàn)象，比如四季的樹的變化，樹葉的不同形狀，天空顏色的漸變，十二月花的特點等等。教會孩子體驗和直接感受會留給孩子深刻的印象。

至于條理方面，孩子還不會寫字，我和他一起...
14歲
想法
很多時候我們都覺得多看書多閱讀就可以寫好作文。其實不然，聽過平哥碩語文，尤其針對小低年級的孩子來說，最重要的是字詞句的掌握，多讀多寫落實到筆頭上，做一定都積累，這樣之后使用起來才會得心應(yīng)手。

閱讀的過程中還可以進(jìn)行摘抄好詞好句，寫寫中心思想。
4歲
13歲
想法
一開始要求孩子朗讀不跳字、不漏字，就可以。主要還是閱讀量要上去。我們零基礎(chǔ)入學(xué)，拼音沒有提前學(xué)，一步一步跟著學(xué)校很穩(wěn)。不著急，慢慢來，我覺得拼音沒有提前學(xué)最大的好處是她上課專心聽。大月齡的孩子不建議啥都提前學(xué)。識字量是本身就有，不能故意不讓孩子認(rèn)字吧？識字量大父母就聲音，不然考試題目都不懂，孩子非常累。

中國原創(chuàng)圖畫書系列: 熊亮(全四冊)
10歲
12歲
想法
我覺得不要太著急吧。

首先讀的書肯定是有用的。

只不過可以開始積累好詞好句，還有就是買優(yōu)秀作文，直接拿出來早讀時背出來。

7歲愛上寫作文(1-2年級適用)(注音版)
小AJ
小AJ
2012