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小AJ
2012
發(fā)布于 2020-11-17 
四年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)參考意義吧？還是看以后中學(xué)
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13歲
想法
北師大版數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)開(kāi)始運(yùn)算律了，也就是說(shuō)：在正整數(shù)運(yùn)算的范圍內(nèi)開(kāi)始簡(jiǎn)算了。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于能力較高要求。所以你需要先把整數(shù)運(yùn)算分塊：加減乘除基本運(yùn)算、添去括號(hào)、運(yùn)算律和簡(jiǎn)算，理清孩子是哪個(gè)模塊出問(wèn)題，對(duì)應(yīng)練習(xí)。另外，練習(xí)什么難度的習(xí)題也有講究。按樓主說(shuō)的，基本運(yùn)算100題錯(cuò)2～3題，說(shuō)明基礎(chǔ)運(yùn)算不存在大的問(wèn)題，只做基礎(chǔ)運(yùn)算是不夠的。需要加做一些復(fù)雜的多步運(yùn)算和混合運(yùn)算。剛剛接觸運(yùn)算律的學(xué)生需要一段時(shí)間反復(fù)接觸這類題，才可以達(dá)到比較理想的程度。堅(jiān)持每天二十個(gè)這樣的題，再...
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13歲
想法
寫了這么躲，關(guān)鍵還是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度不好，做再多的題目也沒(méi)用?。】梢院秃⒆雍煤谜?wù)?，了解一下他的想法。?qiáng)調(diào)不管怎么樣，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，等學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)再針對(duì)孩子薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)一下？
14歲
想法
我家也是四年級(jí)，數(shù)學(xué)計(jì)算能力不好就多練習(xí)啊，一點(diǎn)一點(diǎn)往前倒，孩子做二年級(jí)會(huì)錯(cuò)幾道題，分析下錯(cuò)因，如果是馬虎，但實(shí)際上馬虎的原因還是因?yàn)椴皇炀殻嗉泳毩?xí)，每天60道，等能做到五分鐘60道全對(duì)，就可以做三年級(jí)的口算了。大孩子主要肯付出，小學(xué)階段追趕起來(lái)還是挺快的，家長(zhǎng)不要著急，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一步一步解決，只要有進(jìn)步了，就說(shuō)明方法用對(duì)了，剩下就是時(shí)間問(wèn)題了。
14歲
想法
四年級(jí)是不好管的年齡。我家也四年級(jí)，以前不干的事現(xiàn)在都開(kāi)始干。比如以前當(dāng)班上孩子都一天不見(jiàn)N支筆時(shí)，我家居然買的筆都沒(méi)用完過(guò)，可現(xiàn)在經(jīng)常拿好多筆去學(xué)校，一下就用了，可能是給同學(xué)了。以前不傳紙條，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)傳紙條。受同學(xué)影響學(xué)會(huì)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，什么“難道…不香嗎”之類。她的朋友大多是男孩，我在傷腦筋怎么把她轉(zhuǎn)變多跟女生玩？成績(jī)上因?yàn)閷W(xué)?？荚嚭?jiǎn)單，看不出有什么差不差的，不是第一名，但也算好的一類。生活上說(shuō)了幾億遍穿拖鞋永遠(yuǎn)不穿，東西拿到哪丟到哪兒，感覺(jué)以前都還好，到四年級(jí)越來(lái)越不知道...
15歲
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0哪里不好就補(bǔ)哪里。基礎(chǔ)口算不過(guò)關(guān)，就請(qǐng)每天都在家做專項(xiàng)練習(xí)，就做四年級(jí)的北師版的

3.0?WNY5cOrCcnK￡回??t~bao??或點(diǎn)幾鏈節(jié) https://m.tb.cn/h.4WqUuqU?sm=589c91 至瀏覽er【口算大通關(guān)四年級(jí)上冊(cè)北師大版 2020新版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題集口算筆算速算教材同步輔導(dǎo)教輔書 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練】
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課內(nèi)練習(xí)冊(cè)，每次都認(rèn)真對(duì)待，做完，家長(zhǎng)檢查并講解訂正

若有精力可以再買53天天練
12歲
想法
寶貝的優(yōu)點(diǎn)有哪些？除了數(shù)學(xué)之外。

先說(shuō)點(diǎn)兒宏觀的，人的發(fā)展有很多種可能性，也是有階段性的。

您家寶貝為什么數(shù)學(xué)不好呢？要分析下原因。歷史的、辯證的、主觀和客觀相結(jié)合的分析一下。

歷史的看，低年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有打牢嗎？是否當(dāng)時(shí)留下了一些知識(shí)漏洞，導(dǎo)致影響現(xiàn)在新的知識(shí)學(xué)習(xí)。如果是這種情況，就在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，補(bǔ)習(xí)舊的知識(shí)。

主觀上看，是孩子對(duì)數(shù)學(xué)不喜歡嗎？除了數(shù)學(xué)，其他科目學(xué)得怎么樣，是否有興趣？判斷一下是否在學(xué)習(xí)上專注力上有障礙，還是僅僅是某一學(xué)科有些吃力。還要分析，不喜...
15歲
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分享一個(gè)看似無(wú)關(guān)的方法吧，多增加溫柔的肢體接觸和互動(dòng)。比如，溫柔的看著孩子，晚上睡覺(jué)溫柔的幫他拉拉被角，幫他托書包的時(shí)候動(dòng)作輕柔。

這樣孩子內(nèi)心情緒會(huì)更柔和，平靜。專注度就更高，也增加孩子的自信。
13歲
想法
我們這兩天也正在為數(shù)學(xué)生氣，光火了，罵了。

但是，想想還是要淡定,管肯定要管,情緒還是要控制好，畢竟罵也不能解決問(wèn)題，反倒罵得娃膽戰(zhàn)心驚如履薄冰更難對(duì)數(shù)學(xué)喜愛(ài)。

具體落實(shí)到一些具體措施上去吧。我自己也在摸索措施，就不多分享了?？傊?，我能想到的就是少講道理，多一些落地的舉措。
16歲
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缺哪里補(bǔ)哪里。計(jì)算弱，就補(bǔ)計(jì)算。買一本同步的，或者退一級(jí)也可以，按部就班的做，關(guān)鍵是行動(dòng)起來(lái)。薄弱環(huán)節(jié)或者薄弱點(diǎn)的練習(xí)，不是一天，一周，甚至不是一個(gè)月可以解決的。可能至少要半年，甚至一年看到效果。最考驗(yàn)的還是堅(jiān)持。
13歲
想法
1.弄清原因，是哪一塊差，還是整體差；

2.從簡(jiǎn)單題目入手，不要去挑戰(zhàn)難題，容易挫傷孩子自信心；

3.教會(huì)孩子做題技巧，比如圈關(guān)鍵字，繪圖等；

4.孩子簡(jiǎn)單題目做的好，及時(shí)表?yè)P(yáng)；

5.如果簡(jiǎn)單題目都會(huì)做了，再增加一點(diǎn)提高題，每次插一題，慢慢增加；

6.當(dāng)孩子把提高題都攻克了，他會(huì)很有自信心；

7.課外再補(bǔ)充一些有趣的數(shù)學(xué)書，讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)；

8.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，還是需要勤動(dòng)手。
小AJ
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2012