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蘿卜蹲
2010
發(fā)布于 2022-08-11

親和力和專業(yè)性怎么可能會(huì)此消彼長(zhǎng)呢？

題目有點(diǎn)怪。因?yàn)閷I(yè)性一般，簡(jiǎn)直就是個(gè)硬傷。不管親和力好不好都不會(huì)選。
而專業(yè)性強(qiáng)的老師，可能親和力好也可能很嚴(yán)厲，根據(jù)孩子特點(diǎn)選擇即可。
一般來說小一點(diǎn)內(nèi)向一點(diǎn)的孩子需要親和力好一些的老師 耐心也要足。大一點(diǎn)尤其是需要出成績(jī)的孩子需要嚴(yán)厲一些的老師施加正向壓力。
有條件的范圍內(nèi)選擇專業(yè)性最強(qiáng)的老師，專業(yè)才是決定性因素。同等專業(yè)能力才可能比較親和力，別耽誤孩子。
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3年前
贊成！專業(yè)性強(qiáng)的老師是首選，溫不溫柔看孩子的接受能力，絕大多數(shù)可以接受的，畢竟學(xué)校里的老師也都不是溫柔派的。
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11歲
想法
我選專業(yè)性強(qiáng)且嚴(yán)厲的老師。
當(dāng)時(shí)娃三歲開始學(xué)中國(guó)舞，遇到現(xiàn)在的老師，立馬就決定娃跟著她學(xué)習(xí)了。
到現(xiàn)在五年了，老師會(huì)要求每天練功，娃也堅(jiān)持下來了。老師對(duì)娃也是寄予了厚望，奈何老母親是個(gè)懶媽，對(duì)各項(xiàng)賽事也不積極。
娃很適應(yīng)這個(gè)老師，我也介紹了其他小朋友跟著這個(gè)老師學(xué)習(xí)，有幾個(gè)退縮了，說老師要求太嚴(yán)格，老師太嚴(yán)厲。其實(shí)，我覺得：高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，挺好！
12歲
想法
我選專業(yè)性強(qiáng)且嚴(yán)厲的老師 我選專業(yè)性強(qiáng)且嚴(yán)厲的老師。
娃從三年級(jí)下學(xué)期開始練毛筆字，碰到的這個(gè)老師還是非常嚴(yán)厲的，我們跟著他上課，課上寫得不好的字，老師會(huì)一個(gè)個(gè)給她圈?出來練，結(jié)構(gòu)、筆鋒一點(diǎn)點(diǎn)給她講。練了十幾節(jié)后，結(jié)構(gòu)把握得越來越好了。這個(gè)暑假，我們繼續(xù)跟著老師練，5個(gè)小妞組了一個(gè)班一起上課，還加課到一周兩節(jié)。課上沒掌握，課后繼續(xù)寫，每天寫，寫不好的單獨(dú)一行兩行練，我娃被老師一直盯得很緊，這幾天她還打趣道:是不是不交作業(yè)老師就抓不到她的毛病了。老母親沒有說話，笑了，她自己又改口說:在凌老師眼中，不可能...
11歲
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親和力 我選親和力強(qiáng)的，小孩子學(xué)習(xí)，興趣為王，再說吧，哪有多少極專業(yè)的老師?。亢⒆佑幸粋€(gè)快樂，舒心的學(xué)習(xí)空間比什么都重要。我家寶寶的學(xué)校老師就屬于那種專業(yè)性一般，親和力強(qiáng)的。兒子特喜歡上學(xué)，不愿意放假。也沒耽誤學(xué)習(xí)，在很多知識(shí)層面超過了老師，孩子和老師都沒覺得有啥不妥。學(xué)習(xí)，老師家長(zhǎng)只是引路人，不能將主體混淆，孩子是主體，愛學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)大于一切，老師再專業(yè)，那是老師的能力。何況，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好的教材，專業(yè)技能，很容易搜到。
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11歲
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興趣班，以興趣為主。 如果只是培養(yǎng)興趣和愛好，那興趣是最好的老師，也是動(dòng)力。在孩子入門階段保持興趣非常重要。老師也要懂得教育的方法，也得知道孩子的心理。嚴(yán)厲也要看如何嚴(yán)厲。不嚴(yán)厲也不等于放縱，無要求。所謂嚴(yán)師有很大程度是不考慮孩子的心理和承受力的，甚至不給孩子自尊。不是出身某專業(yè)就能成為某專業(yè)的老師。自己會(huì)唱，和教別人唱是兩碼事。
啟蒙，當(dāng)然我們也希望能有專業(yè)人士指點(diǎn)。可惜的是，真正專業(yè)好的，不會(huì)在機(jī)構(gòu)里教啟蒙階段的孩子的。除非你篤定，孩子將來就要走這條路，那就找個(gè)專業(yè)里教授級(jí)別的老師吧。老師不怕...
如果按從1到10對(duì)對(duì)興趣班老師的專業(yè)性進(jìn)行打分，不考慮費(fèi)用的話，7分以上我都可以接受；
引用《紅樓夢(mèng)》中的一句話“不嚴(yán)不能成器，過嚴(yán)恐生不虞”。如果按親和力強(qiáng)是1分，嚴(yán)厲是10分進(jìn)行打分，我會(huì)選擇5～8分這個(gè)區(qū)間。
11歲
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專業(yè)+親和兩手抓 我覺得專業(yè)性和親和力都需要。
先拉到家長(zhǎng)能夠接受的專業(yè)性的底線，以及孩子能接受的親和力的底線。超過底線的，就pass吧。
在底線以上的老師，根據(jù)孩子的不同階段來選擇。孩子小的時(shí)候，親和力比分重，孩子大一些之后，專業(yè)性比分重。
當(dāng)然學(xué)的科目和目標(biāo)，也會(huì)差別。比如我家學(xué)美術(shù)，純是興趣，底線之上，我選親和力強(qiáng)的老師。舞蹈呢，我還是有期待的，而且舞蹈學(xué)歪了，不光是沒有特長(zhǎng)，而且對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育也會(huì)有不好的影響，所以底線之上我選專業(yè)性強(qiáng)的老師。
5歲
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啟蒙有親和力，提升嚴(yán)厲 #興趣班選擇# 入門我想選有親和力的老師，這樣孩子比較容易產(chǎn)生興趣，有點(diǎn)興趣班2-2.5就可以上了，但是孩子可能連分離焦慮的問題都沒解決，讓他再去接觸一個(gè)嚴(yán)厲的興趣老師，可能退群的概率會(huì)大些。
學(xué)到一定程度，孩子有了興趣，那就需要提升了，如果老師還是跟你打哈哈，那提升就比較困難，孩子也學(xué)不會(huì)迎難而上，所以嚴(yán)厲的老師更容易鞭策孩子。
就像托班 幼兒園 小學(xué)的教學(xué)任務(wù)都有不同側(cè)重，對(duì)老師要求也各不相同是一樣的。
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8歲
16歲
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根據(jù)孩子學(xué)習(xí)階段選擇 啟蒙階段，老師和善一些比較好。本身接觸新事物，孩子既興奮也會(huì)緊張擔(dān)心，所以和善，脾氣好的老師會(huì)幫助孩子逐漸開辟新視野，讓孩子放松。而且期啟蒙階段其實(shí)對(duì)專業(yè)性要求并沒有那么高，高水平老師也不太能發(fā)揮出水平來。只要是專業(yè)老師，都可以。
但是隨著孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，水平提高，對(duì)老師專業(yè)性要求也會(huì)提高，所以專業(yè)性更強(qiáng)的老師可能更合適一些。老師嚴(yán)格一些，要求高一些，反而會(huì)更好的幫助到孩子。
我家哥哥學(xué)鋼琴七年多，啟蒙老師甚至都不是專業(yè)的，但是有耐心，家里還有小寵物，孩子對(duì)學(xué)鋼琴熱情很高。當(dāng)...
如何選擇興趣班的老師？ 親和力和專業(yè)性并不沖突。選專業(yè)性強(qiáng)，且有方法的。尤其是大孩子，時(shí)間非常有限。還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的興趣班，就是真的想花時(shí)間學(xué)的。不會(huì)找專業(yè)性不強(qiáng)的老師，找這種老師等于浪費(fèi)時(shí)間。我們最近上書法課，找了非常專業(yè)的老師，孩子的進(jìn)步非常大。
9歲
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因材施教，因人而異 我覺得目前的教育存在一刀切的問題，忽略了孩子的差異性。每個(gè)孩子都是不一樣的，一種教育方法不能適用于所有的孩子。上學(xué)以后因?yàn)闂l件所限已經(jīng)不得不這樣了，在家里或者是外面的興趣班就可以從孩子的特性出發(fā)去選擇適合孩子的教育方式。比如孩子是內(nèi)向膽小慢熱型的，或者孩子本身對(duì)這個(gè)沒興趣而家長(zhǎng)又希望他學(xué)的，那就選擇親和力好，有耐心的老師，能夠慢慢引導(dǎo)孩子。如果是比較有主見有個(gè)性，但又比較懶散不愿意枯燥練習(xí)的孩子，那就適合嚴(yán)厲型的老師了，否則這個(gè)學(xué)習(xí)就會(huì)一點(diǎn)效果都沒有，浪費(fèi)錢而已。
個(gè)人淺見，...
蘿卜蹲
蘿卜蹲
2010
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