大娃五年級(jí)，這兩年我用心最多的是語文，自己本身是學(xué)渣，所以看了不少公號(hào)、育兒書，當(dāng)然也看了不少小花生關(guān)于語文的熱門帖，真是五花八門、眼花繚亂、各種閱讀方法、寫作方法、解剖分析方法滿天飛，各種打基礎(chǔ)方法應(yīng)接不暇、各種app層出不窮。
好像都有道理，就像某些人說學(xué)英語最重要是詞匯，所以大家動(dòng)不動(dòng)就背單詞
蓋房子，磚、水泥、鋼筋這些材料當(dāng)然重要，各種防水、接地、工法很重要，但是我認(rèn)為房子的建筑設(shè)計(jì)、房子如何融入周圍的自然環(huán)境、歷史人文環(huán)境更重要。
語文應(yīng)該是跟歷史緊密聯(lián)系在一起的
古詩(shī)詞、古文的背后是人，人都有悲歡離合、喜樂哀樂的故事，而這些故事存在于每個(gè)特定的歷史中
現(xiàn)在的很多語文老師基本把歷史拋棄在一遍，把背后作者人生際遇、歷史背景一筆帶過，把文章解剖得支離破碎、七零八落，大炫技法，然后又強(qiáng)行升華，把學(xué)生聽得一愣一愣的，這樣真的好嗎？
說到底還是小了，格局小了
我等學(xué)渣認(rèn)可的語文學(xué)習(xí)觀，是讓孩子喜歡語文、喜歡表達(dá)，多觀察體會(huì)、多閱讀、多思考、多寫
2016
2011
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