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Callie66
2010
發(fā)布于 2021-07-12 
認知造成的問題必須用中文閱讀補充，畢竟我們平時沒有英語環(huán)境，中文的閱讀水平也相當重要，這樣才能不斷進階嘛
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推薦閱讀

10歲
想法
我想從兩方面去談這個問題。

一是6-7歲是否需要站穩(wěn)高章？

我認為沒有那么迫切的需要。我了解到的很多土生土長的美國小朋友，且是數(shù)一數(shù)二的私校，學校里推薦的書目也是適齡的、拾階而上、循序漸進的，且老師特別不推薦“同等級甚至超等級”讀書。也就是說，如果測出來蘭斯值在1000左右，老師絕不建議往1000或者超出1000去“攀升”，而是建議大量閱讀600-800蘭斯這個區(qū)間的優(yōu)秀書籍。

所謂高章，主要就是Ar和蘭斯雙高，且篇幅長，需要認知跟上。但高章，并不代表全都是高水準，兒童...
10歲
想法
您的這個問題很有代表性。我也來說說吧：我家小姑娘剛剛6歲，此前已經自己讀了哈利波特前4本，應該算進入高章了。那么問題來了；哈利波特之后讀什么呢？是不是還要繼續(xù)挑戰(zhàn)ar 6以上呢？

而實際上從去年10月開始，陸陸續(xù)續(xù)讀了一堆，從ar3到ar7，看了一下涵蓋小花生級別6到級別10。包括E B White三部曲，Percy Jackson系列，David Williams系列，George’s Secret Key 系列，Kate Dicamillo系列，羅爾達系列，納尼亞系列，...
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不背單詞很難站穩(wěn)高章。

不拓展搞肯定搞不定raz g3以后的文章。

堅持下去就是勝利，共勉。
16歲
想法
七歲的孩子這樣的閱讀量非常棒了。至于孩子問的問題，我覺得在保證英文閱讀的同時，也要讓孩子多廣泛閱讀中文書，可以看些科學啟蒙書/雜志，歷史故事神話故事等。孩子通過中文閱讀可以快速擴大自己的知識儲備，這樣在閱讀相似內容的英文材料時可以結合自己已有的中文知識儲備更好的猜測意思及單詞。我家娃英文閱讀主要就是RAZ和A3000，中文會大量閱讀各類雜志，還會看中英文的紀錄片。知識量起來后會發(fā)現(xiàn)用中文還是用英文學都是一樣的，區(qū)別是中文先學的話猜英文意思。英文先學的話問中文意思。

另外看過...
12歲
想法
首先，你娃的閱讀能力我家還沒有達到，所以我的回答僅作參考！

回到問題，對于單詞，我覺得沒必要一刀切說完全不解釋或不給中文解釋，這本就應該根據(jù)自己情況來決定，怎么樣他能理解，那就怎么操作好了！尤其聽力帶動閱讀的孩子，很多詞匯理解會表現(xiàn)得不精確，比如我家，invader 他的理解就是enemy ，可能靠聽得來的詞，為了趕上情節(jié)，當時他是沒有去細摳的時間和想法的，以“大局”為重，但一來真格比如閱讀理解甚至寫作，這時候就顯得不夠看了！

后面，說到鋪面的問題，說實話，再博學的父母也...
3歲
8歲
想法
這個問題看似復雜又很簡單，看著簡單又很難破。但問題的關鍵是不是還是家長有點過于焦慮了，有點貪多貪快了呢？

從描述看娃其實已經很厲害了，畢竟才7歲，認知達不到的高度需要等待孩子的成長。您想想無論是外國同齡的7歲的娃是不是普遍能理解這些高深的科學問題？中國娃讀中文書是不是普遍能理解這些高深的科學問題？估計多半都不能吧？那您為什么要孩子一味去追求爬高，而不考慮多橫向補充跟ta認知相匹配的知識內容呢？

我覺得是先跟孩子一起梳理一下孩子認知的知識框架，找材料（中英文都可以）多橫向填...
6歲
11歲
想法
我覺得爬高章不搞單詞簡直誤人，一個單詞好猜詞，一堆單詞怎么可能猜出來。開始時不搞單詞孩子靠猜，可以。但是猜過的單詞不鞏固或者閱讀重復量不夠，會忘記的；這樣就形成了模糊單詞，模糊單詞越多后期閱讀提升越困難。因此要過單詞。
孩子才七歲？我感覺是心智和高章不能匹配造成的。試想七歲的孩子讀紅樓夢，好像能讀又好像讀不懂。別急，孩子已經很厲害了，保持住，等他長大就好。
11歲
想法
??我們真是遇到了同樣的問題。我也是進來尋找解決方法的。感覺根本繞不過背默單詞。
Callie66
Callie66
2010