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Mavis Ding
2014
發(fā)布于 2020-07-05 
完全沒有窒息感啊。和我教娃解應(yīng)用題的方法很像。圈出重點(diǎn)可以盡量避免漏看。強(qiáng)制養(yǎng)成習(xí)慣的很好。雖然我家還沒有強(qiáng)制要求這么做，只是做錯(cuò)或者不會做的適合讓他圈。
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12歲
想法
你應(yīng)該感謝老師，她幫你抓好了學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不用在某一天發(fā)現(xiàn)孩子思路不清、做題習(xí)慣不好以后，自己費(fèi)勁吧啦的在家自己教了。

看起來繁瑣沒有意義的事情，并不是真的沒有意義。你覺得麻煩的事情，是因?yàn)槟愣紩?，一眼看穿。但是孩子不一定。不一定每個(gè)孩子都能一眼看穿。不一定現(xiàn)在能一眼看穿的孩子上了高年級、做了復(fù)雜題還能一眼看穿。這個(gè)時(shí)候拼的就是做題習(xí)慣和思維方式了。而數(shù)學(xué)思維，是可以在日常學(xué)習(xí)做題中不斷訓(xùn)練提高的。

你們老師讓寫在卷子上的沒有一句是廢話。如果廢話連篇，你覺得繁瑣、抵制，無...
12歲
想法
我們馬上要升二年級了，沒在北京，但是一年級數(shù)學(xué)答題也有類似的要求，只不過沒有這么細(xì)。

這個(gè)過程主要是為了更準(zhǔn)確讀題，理解題意，整理思路。如果看過小一的孩子犯的五花八門的錯(cuò)就知道了，絕大多數(shù)丟分都是因?yàn)樘艔?，沒有認(rèn)真讀題導(dǎo)致的。

比如：請列出個(gè)位是7的兩位數(shù)。小朋友答：7，17,27,37......如果圈出“兩位數(shù)”這個(gè)關(guān)鍵字，說明他讀懂了要求，會在很大幾率上規(guī)避錯(cuò)誤。還有題目讓寫出正確答案的序號，小朋友抄一堆字……個(gè)人認(rèn)為一二年級還是有必要的訓(xùn)練做題習(xí)慣的。
一樣的。沒達(dá)到要求還得反復(fù)折騰。

我認(rèn)為沒必要。寫思路反而干擾思路。特別是往往思路還有模板，你不能按自己的思路自由發(fā)揮。

不是說思路不重要。我經(jīng)常問娃每道題是怎么想的。但我反對道道選擇填空口算都寫出過程。數(shù)數(shù)題也被要求打勾。我只提醒娃在圖形統(tǒng)計(jì)題上打勾。

關(guān)鍵詞老師也要求圈。無用條件要求劃掉。我認(rèn)為多此一舉，或者說效果很差。有些題你以為是沒圈關(guān)鍵詞才出錯(cuò)?事實(shí)是你圈關(guān)鍵詞也會出錯(cuò)?？匆娋褪强匆姡瑳]看見就是沒看見。

另外，程度不同的孩子不同的教法。

學(xué)得好的適當(dāng)注意仔...
13歲
想法
我覺得老師真好。就要從小抓習(xí)慣，良好的解題習(xí)慣，就能避免因粗心丟分。低年級丟分好多是由于不仔細(xì)造成的。我們數(shù)學(xué)老師太大條，沒這么細(xì)致。二年級孩子，題都會做，但經(jīng)常丟分。有一次自己把7寫成了2，所以錯(cuò)。有一次，給6個(gè)數(shù)字，讓寫出最大的5位數(shù)。孩子沒注意5位數(shù)的5，直接寫的最大的6位數(shù)，又錯(cuò)一題。太多這種了。所以這老師真心不錯(cuò)，好好珍惜吧。
?
11歲
想法
看著應(yīng)該挺好的，沒有實(shí)踐過，我們馬上一年級，我家就屬于那種看題漏字漏詞，看著后面的忘著前面的那種，粗心的很?；仡^我也試試讓他圈?重點(diǎn)。這個(gè)也可以鍛煉孩子抓重點(diǎn)的能力
6歲
12歲
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沒錯(cuò)，一摸一樣，朝陽的小學(xué)。瘋了，大量的時(shí)間寫思路，煩死人了！
12歲
想法
這個(gè)老師非常細(xì)心啊，把關(guān)鍵字的圈法、怎么圈都寫出來了，而且把答題的規(guī)范也寫得很清楚，這老師真的很負(fù)責(zé)任。很多老師不愿意講那么細(xì)，但是孩子剛開始學(xué)應(yīng)試真的什么都不懂，什么都要教的。然后平時(shí)不會做標(biāo)記，不會打草稿的話，考試容易丟分。我把圖保存起來啦，學(xué)習(xí)一下，感謝！
13歲
想法
試卷上解題思路好清晰呀！估計(jì)老師要求這樣做的目的是防止孩子看不清題意，在小問題上丟分吧！小學(xué)一二年級丟分大部分是在審題不清或者漏題上。這樣做可以有效防止丟題和丟分吧！想讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣吧！大點(diǎn)之后可以只寫重要的思路。
12歲
想法
坐標(biāo)十八線小城市，我們老師也是這樣要求的，我覺得挺好啊，我家普娃，經(jīng)常看錯(cuò)字，看漏字，圈出關(guān)鍵字和寫思路明顯降低了錯(cuò)誤率。不過我們老師沒有強(qiáng)制要求，但是我覺得這個(gè)習(xí)慣如果一直保持下去，肯定對以后的學(xué)習(xí)有幫助的。
Mavis Ding
Mavis Ding
2014