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誠(chéng)新媽
2015 2011
發(fā)布于 2020-11-07 
一年級(jí)，剛學(xué)了拼音，可以讓娃讀帶注音的書，最好從娃感興趣的題材入手，這樣也可以鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)。

有些拼音書字小，費(fèi)眼，需甄別。

給娃買過21世紀(jì)出版社的，字體大小挺好的，系列書籍涉獵題材廣泛。

之前考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，南京大學(xué)出版社的字體大小也不錯(cuò)。
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推薦閱讀

14歲
想法
我們九月份二年級(jí)，自主閱讀也是一年級(jí)才開始的。在這之前，親自閱讀斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行，沒有指讀，不過娃識(shí)字量還可以，一年級(jí)一年下來更是小宇宙大爆發(fā)。不過我們這里的語境是前后鼻音不分，平翹舌不分，所以為了提高娃普通話的準(zhǔn)確性，我們目前看的書還是以注音版為主，沒注音的也看。選擇的書籍一開始都是故事性強(qiáng)的，孩子喜歡看的童話故事，從當(dāng)當(dāng)買了30冊(cè)精裝童話繪本，然后剛好趕上大v的世界吉尼斯記錄挑戰(zhàn)活動(dòng)，堅(jiān)持一段時(shí)間，刷完一箱多的書，拿到了紀(jì)念勛章，特別開心，從此閱讀不再是難事。

后來看了一些...
14歲
想法
我們也是從小一開始自主閱讀，但是親子閱讀從沒斷過。剛小一時(shí)借的都是拼音類讀物，因?yàn)槠匆舨惶?，我們是一字一句拼著讀的，一天大概拼讀半小時(shí)左右，選擇的讀物都是以短小的讀物為主，比如孫幼軍的小柳樹和小棗樹，張秋生的小巴掌童話等。作為獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)親子閱讀時(shí)間，我會(huì)多講幾個(gè)故事。孩子也樂呵呵的接受。大概拼讀了3，4本書后，鼓勵(lì)孩子自己看拼音書，可以不朗讀?，F(xiàn)在基本也是拼音書為主，中文橋梁書為輔，穿插一些以前親子共讀過的書。目前看，孩子并不反感。

金波四季童話 夏天卷·神奇的小銀蛇...
14歲
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我自己要求她每天自己看書10-20分鐘，必須讀出聲，不能默讀，不知這樣的方法可以嗎？

以上引用樓主的問題，答案是，這樣的方法可行，對(duì)孩子閱讀、識(shí)字都有提升，堅(jiān)持下去沒有問題。

不過在執(zhí)行的過程中不要強(qiáng)制，單一的進(jìn)行。例如一本書可以孩子讀一部分，媽媽讀一部分，爸爸讀一部分，全家參與其中。這樣孩子不會(huì)抵觸，讀出聲音來對(duì)孩子的閱讀很有幫助，這個(gè)方法沒錯(cuò)，但一定不要讓孩子抵觸，還得堅(jiān)持。一年后你回頭看看，收獲肯定很多。
13歲
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我們開學(xué)新一，識(shí)字量大，已經(jīng)能夠自主閱讀。5歲時(shí)，孩子習(xí)慣媽媽講故事，開始引導(dǎo)她自主閱讀是用她喜歡的《西游記》連環(huán)畫。有圖，有文字。這書我給講過一遍，孩子很喜歡，自己看也津津有味。我以為她只看圖不看字，后來發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)她都知道，原來她是看文字的。后來引導(dǎo)她看少圖的純文字書，從《環(huán)游地球八十天》開始。我先講，看她還挺感興趣。后來學(xué)了拼音，為了鞏固拼音，我買了同系列的《伊索寓言》和《綠野仙蹤》，要求讀出聲來。孩子讀了三四個(gè)月，不愿意讀了，說嘴累。我發(fā)現(xiàn)孩子讀書時(shí)會(huì)把精力關(guān)注在字詞...
引導(dǎo)自主閱讀，和親子閱讀不矛盾，親子閱讀可以提供更有深度和廣度的內(nèi)容和討論。這是長(zhǎng)期自主閱讀的基礎(chǔ)。

要不要每天讀20分鐘，讀出聲？

我自己會(huì)選擇不要。但朗讀是個(gè)有趣的主意。我可能會(huì)選擇一些類似詩(shī)歌的材料，告訴他，詩(shī)歌朗讀起來，更能體會(huì)到美感。

其他的引導(dǎo)：大概會(huì)選擇比較簡(jiǎn)單，但孩子又能感興趣的書或雜志。如果是孩子選的，那即使各種三俗也無所謂。約定這些書不做親子閱讀。

暑假里如果有充分的無聊時(shí)間應(yīng)該是最理想的。
13歲
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個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在識(shí)字量足夠的情況下，興趣點(diǎn)是最最關(guān)鍵的自主閱讀啟發(fā)點(diǎn)。孩子感興趣了，不用苦口婆心地勸說，無需威逼利誘，孩子會(huì)自然地自發(fā)閱讀。

其實(shí)也不必太大的識(shí)字量，比如小豬小像這一套，七八百字差不多就可以讀了。

找到興趣點(diǎn)之后，要有戰(zhàn)略，可以效仿“饑餓營(yíng)銷”，不要一次給太多，一本一本給，作為獎(jiǎng)勵(lì)一本讀完讀好才獎(jiǎng)勵(lì)下一本。也算激將吧。

這兩個(gè)方法在我家非常好用。小朋友真的是追著要書。并且學(xué)生字熱情高漲。當(dāng)然找到興趣點(diǎn)不容易，每個(gè)小朋友興趣點(diǎn)都不同，而且小朋友們的興趣點(diǎn)成人也...
12歲
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個(gè)人認(rèn)為不要刻意讓孩子怎樣怎樣，因?yàn)橄鄬?duì)于父母焦急地讓孩子達(dá)到識(shí)字量增加的這個(gè)目標(biāo)，對(duì)于閱讀興趣的保護(hù)更重要。厚積薄發(fā)，我挺認(rèn)同這個(gè)道理的。我閨女之前也是，幾個(gè)月開始親子閱讀，讀了五周歲多識(shí)字量還不大，甚至不如那種把識(shí)字作為任務(wù)來學(xué)習(xí)的那些孩子的識(shí)字量，當(dāng)時(shí)有些焦慮，甚至還買了四五閱讀，讀了幾本以后發(fā)現(xiàn)太任務(wù)化，興趣點(diǎn)低，于是沒在繼續(xù)，繼續(xù)讀親子閱讀并讀一些帶拼音讀物（幼兒園教了拼音），結(jié)果到差不多六周就井噴了，突然很多字都認(rèn)識(shí)了，而且一些帶拼音的小說都可以自己讀下來，也沒有...
14歲
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我家這個(gè)親子閱讀那么多年，沒有指讀過，所以識(shí)字量實(shí)在有限，上小學(xué)前可能還不到50字吧，屬于妥妥的落后生了。雖然講起故事來、編起詩(shī)歌來挺在行，但閱讀和寫字是真不行。進(jìn)了一年級(jí)后，在學(xué)校的引導(dǎo)下，一年里大概識(shí)了1000多字，開始時(shí)候自己讀，拼音讀不準(zhǔn)、字也不認(rèn)識(shí)，就算全認(rèn)識(shí)也讀不順溜，跳來跳去的，頭疼的很。他也不愿意讀。后來我指著字讓他讀，這樣一年下來，終于能讀順溜了，但自己看書還是會(huì)跳行、跳字。只能說長(zhǎng)路漫漫，繼續(xù)跟進(jìn)吧~~畢竟讀書是一輩子的事，急不得了
14歲
想法
我們家小朋友現(xiàn)在親子閱讀和自主閱讀并行，親子閱讀的難度會(huì)深一點(diǎn)，這樣他有問題的時(shí)候我們可以一起探討。我們的自主閱讀好像是在幼兒園大班的時(shí)候就開始了，雖然沒有專門教他識(shí)字，但是發(fā)現(xiàn)在親子閱讀的過程中，他積累的識(shí)字量還挺大的，當(dāng)時(shí)剛好看了《葫蘆娃》的動(dòng)畫片，他特別喜歡，就從圖書館借了一套《葫蘆娃》的書，每天都要看一遍。后來看了電視劇《西游記》，他也要求看書，就給他買了一本兒童版帶拼音的，那段時(shí)間也是每天都看。所以我覺得，讓小朋友自主閱讀最好的辦法還是投其所好，給他提供他最喜歡的書...
14歲
想法
幼兒園孩子識(shí)字量不大，加上沒有獨(dú)立閱讀過，多少會(huì)有畏難情緒的。要孩子自己讀的話，盡量選淺顯易懂、符合他們年紀(jì)的書或者繪本。如果孩子還是不愿意自己讀，建議親子閱讀一段時(shí)間。我當(dāng)初直接就讓她自己看書了，也不知道究竟讀進(jìn)去多少。后來?yè)Q了一本《窗邊的小豆豆》，我為她讀了兩天，就開始自己看了。
誠(chéng)新媽
誠(chéng)新媽
2015
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