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蝶7726387251

2016

發(fā)布于 2019-06-06 · 圖片3

這本書畫得很簡單，就是每個(gè)車站都會(huì)下一個(gè)人，但是每個(gè)人都會(huì)有不同的生活百態(tài)，而且有的句子很幽默，我覺得書不錯(cuò)～

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yamazhou

10歲

書評(píng)

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社

其實(shí)對(duì)于五味太郎的書，我真沒覺得很好，但作為大師應(yīng)該還有理由的吧。今天這這本書是因?yàn)楹⒆由蟼€(gè)月幼兒園表現(xiàn)的好，老師送了一本書，就是這本?？赡芤?yàn)槭潜憩F(xiàn)好送的，孩子經(jīng)常在家表演給我講。這本書顏色構(gòu)圖很符合大師的風(fēng)格，色彩明亮，顏色對(duì)比很明顯。整本書以白色巴士為主線，講了別來車往很多人的故事。

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Incomplete

12歲

書評(píng)

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社

書里的文字很少。6歲的小朋友基本可以自己閱讀了。但是圖畫中的信息量還是蠻大的。每一頁先讓小朋友自己認(rèn)一下這一頁寫的是什么字。在基本了解了這一頁的大意之后，然后讓小朋友看圖畫，讓他繼續(xù)就著這個(gè)大意接著講。比如問一下小朋友，這一頁上為什么很多人都急匆匆的下車了呢？小朋友回答說，可能他們的公司有事′???`嗯，很有邏輯。

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9390524424

5歲

書評(píng)

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社

以無為有，以少勝多朱自強(qiáng)(教授、博士生導(dǎo)師)
讀五味太郎的《巴士到站了》，我注意到，那輛在每一頁上都出現(xiàn)的巴士，畫家沒有畫上一個(gè)乘客甚至連司機(jī)都沒有畫，讀者只能看到藍(lán)色的窗戶，可是出現(xiàn)在畫面上的其他巴士里，畫家卻都畫上了乘客(司機(jī))。這其中的奧妙是什么呢?
我想到了拓片的方法:“要想白，用墨抹?！边@句話也可以用來表述藝術(shù)的辯證法。而五味太郎創(chuàng)作《巴士到站了》，采用的正是以無為有，以少勝多，以單純蘊(yùn)含豐富這一藝術(shù)方法。
特別是給年幼兒童的圖畫書，能在單純的藝術(shù)表現(xiàn)中，蘊(yùn)藏豐...

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藍(lán)朵伊兒

10歲

書評(píng)

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社

小麥子第一次主動(dòng)要求講這本書，之前拿起都是拒絕的。畫面內(nèi)容簡單，顏色對(duì)比明顯，色彩搭配很漂亮。就像平時(shí)做公交車一樣，每一站的地點(diǎn)不一樣，人物、周圍環(huán)境都不一樣。出發(fā)了……到站了……很容易引起他的共鳴。從開始到結(jié)束，從上班到下班，很完整的一個(gè)過程。講完之后還要求重復(fù)。

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florrie

7歲

10歲

書評(píng)

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社

我家買的第一本五味太郎的書，對(duì)他是久仰了，果然沒有失望！簡潔的色塊、一個(gè)重復(fù)的句式，幽默蘊(yùn)涵其中，每一頁都是一個(gè)小世界。孩子看到這么豐富的內(nèi)容，如果不是事物本身都用簡單線條來表達(dá)，內(nèi)容就反而會(huì)被忽略吧。我個(gè)人看醫(yī)院那頁是感到害怕的，穿著清涼正在奔跑的老人、臉帶菜色看病的年輕人們、天臺(tái)上那正在往下看的人（不知下一刻他是不是就跳下來了）。是一本什么年齡段都可以看的書。

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藍(lán)鈴嘟嘟

13歲

書評(píng)

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強(qiáng) 譯 / 明天出版社

第一次用大貓老師的方式引導(dǎo)他讀繪本，再慢慢的閱讀過程中，觀察到了許多的小細(xì)節(jié)和自己的小思維，比如去賣貨的人，他自己理解為去旅行的人（背著??確實(shí)很像）；急匆匆下車的人，他會(huì)說是去趕飛機(jī)、趕火車；護(hù)士小姐來接病人，除了被包扎的人還特意指出旁邊的人，問他為什么，說是臉都綠了，媽媽到了菜市場(chǎng)，會(huì)說這好像我們班上英語課，老師會(huì)說亂糟糟像菜市場(chǎng)；沒有人被我忽略了，他卻看了后面又翻回來，自己描述垃圾場(chǎng)的東西；司機(jī)先生下車了，他知道是到終點(diǎn)站了，但還不會(huì)表達(dá)這個(gè)詞，用了車站。而書中，我們講...