寫字班,我原先有問過老師,老師說行書再等等,六年級老師練,我自己有點心急,看那個卷面忍不住!她爸說我固執(zhí),不肯在他面前認輸,我反復調試,覺得大人改變起來比小孩子還麻煩,孩子反而還好,跟她說了,也會聽,但是我跟她關系比較輕松隨意,平時不是屬于強制性的,所以她也更愿意在我面前表達情緒,不樂意做的事情就會拖拖拉拉,不干脆,要溝通了才行,這樣暑假下來,我就玻璃心了,昨晚反思了好久,是我不知足啊,問題還是在于大人,心性不堅定,對未來的不確定性,多種情緒交織,是我的錯!
小飽滿 寫字班,我原先有問過老師,老師說行書再等等,六年級老師練,我自己有點心急,看...
六年級開始有點晚了,我們這里四五年級已經開始了,楷書兩年后脫格訓練的時候也有速度練習。就是練習量得夠,我覺得你平時可能不夠狠,假期時間多好好抓一下。
親子關系,我家是這樣的,學習是學習,玩是玩,也就是學習該嚴格就嚴格,除了學習,我可以和她一起瘋鬧。我說的最多的一句話就是,學要學好,玩要玩得開心。
所以該學習的時候,你得把態(tài)度給我端正了,學不會,沒做對,考八十分,我都不生氣罵她,只有學習態(tài)度問題,學習的時候手在那擺弄東西,我才發(fā)火。規(guī)定任務完成,剩下我給她底線內的自由。
小飽滿 寫字班,我原先有問過老師,老師說行書再等等,六年級老師練,我自己有點心急,看...
每家情況都很復雜,不是一兩句能說清的,最能改變現(xiàn)狀的人還是你自己。不管什么方法,首先還是要讓你自己心靜下來,再去考慮根本性的東西。有些東西是問題的表象,還是需要沉下心好好想想。
小飽滿 寫字班,我原先有問過老師,老師說行書再等等,六年級老師練,我自己有點心急,看...
我家寫字班只學了軟筆,硬筆沒學,好像硬筆對軟筆有一定幫助,不過我家娃寫得也不咋地,現(xiàn)在依然是楷書,我們那個書法老師熱衷楷書,認為楷書是基礎。