孩子2歲，除了在家英語啟蒙，還想選一家機構(gòu)，應(yīng)該注意什么？

坐標(biāo)魔都，22個月，英語目前屬于除了能唱幾個短句兒歌以外其他一律不接受的準白紙（童謠兒歌要聽的，但英文書親子共讀嚴重排斥）
知道小花生上主流意見是家庭進行英語啟蒙，并且也在努力進行（水平和效果就說出來都是淚了），但還是想在接下來的日子中疊加一個機構(gòu)，主要出于這幾方面考慮：
第一，我不是全職媽媽?雖然工作相對輕松，但起碼朝九晚五坐班逃不掉?陪伴的時間真的有限。在這有限的時間里，繪本兒歌陪玩當(dāng)然都會努力去做，但還是覺得太少了，我一直覺得撇開量說高質(zhì)量陪伴都是自我安慰性質(zhì)的耍流氓。娃大量的時間還是和阿姨以及老人度過，而他們連中文繪本都講不了的。只靠一點牛聽聽的熏陶，就是所謂的無效輸入，效果大概只有天知道。由于我們是九月后娃，這樣的狀態(tài)大概率要維持到快四歲。與其在家渾渾噩噩，不如扔出去上課。
其次，娃目前英語排斥還比較明顯。我家從出生沒多久就開始陸陸續(xù)續(xù)放一點兒歌童謠，但由于為娘的短視及愚蠢，中文都開始蹦短句了才想起來可能需要英語啟蒙這回子事兒。這時候中文的親子閱讀已經(jīng)輕松愉快每天是她追著我要我讀書了，但拿起英文書人家就跳腳，發(fā)脾氣扔掉，我用英文說某個東西就給用中文糾正。前期的童謠磨耳朵讓她可以很開心地含糊唱出一兩截英文歌，但并沒有減少她對英文本身（尤其體現(xiàn)在閱讀上）的隔閡與排斥，這個結(jié)果讓我始料未及，也是我最不愿意看到的。對于這一點我完全不知所措也無從下手，希望借助機構(gòu)可以改善這一情況。
第三，說來慚愧，雖然本科院校在國內(nèi)來說不算差，英語六級之類的也是玩一樣就過了，但英語應(yīng)用能力約等于零。每每想和娃說幾句英語都卡殼，只能很笨拙地湊單詞。想念書吧，人家基本不肯聽，幾乎是暴力排斥。唱兒歌倒是一直在進行，但，就像我上文所說，并沒有辦法達到我的目的。
最后也是最重要的一點，我家娃很喜歡上課...大概得益于三個月開始早教，對上各類早教的形式都很熱愛，不論是蹦跳類還是日式那種課桌類，幾乎試聽一家愛一家，上任何課不怯場不需要適應(yīng)環(huán)境直接就去high玩，要不是因為經(jīng)濟不給力我其實很想給她一周報七門早教天天去教室報道，這樣她應(yīng)該會很開心...也正基于此，想到可以加一門英文早教，畢竟目前這方面空白，希望能有所助益。
但是因為自己在英文方面比較白癡，現(xiàn)在對于英語啟蒙方面也比較彷徨以至于頭腦不太清晰，所以特來請教各位高手，我家這種情況，選擇早教機構(gòu)應(yīng)該注意去了解哪些，比如中教還是外教，有沒有什么教材方面的講究之類？如果有魔都小眾點的培訓(xùn)機構(gòu)推薦更加感激不盡?。ㄌ刂茖ｉT做英語啟蒙的，而不是蹦跳早教機構(gòu)有個外教喊兩個英語口令的那種）