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長(zhǎng)歌懷采薇
2012
發(fā)布于 2024-09-20

中學(xué)娃...

     娃兒的語(yǔ)文老師也不給力，娃兒不止一次吐槽，語(yǔ)文老師教學(xué)不耐心，課件做的很漂亮，可講課生硬古板，幾乎就是在念課件，還會(huì)因?yàn)橐恍┬∈拢n堂上批評(píng)學(xué)生，收不住嘴的那種……講不完課，又拖堂。這點(diǎn)很招學(xué)生煩。
    語(yǔ)基方面校內(nèi)跟進(jìn)也不及時(shí)，總之語(yǔ)文方面，老母親甚是擔(dān)憂可也無(wú)從下手，主要娃兒開(kāi)學(xué)以來(lái)，狀態(tài)不好，玩兒心太重，只能督促娃兒盡量保持閱讀，周末看申怡的《古文觀止》。
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1年前
還在適應(yīng)期，多加油吧！
1年前
happyliu?? 還在適應(yīng)期，多加油吧！
娃兒決定聯(lián)合幾位班干部下周有機(jī)會(huì)，找班主任反應(yīng)語(yǔ)文老師的情況了……
1年前
長(zhǎng)歌懷采薇 娃兒決定聯(lián)合幾位班干部下周有機(jī)會(huì)，找班主任反應(yīng)語(yǔ)文老師的情況了……
??
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10歲
14歲
想法
學(xué)習(xí)大語(yǔ)文 正好昨天和孩子討論過(guò)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，有的老師就是這樣的，讓孩子們背誦課文，默寫(xiě)生字。但是很少講閱讀理解，很少在課堂上自主閱讀，除了買輔導(dǎo)書(shū)和試題就沒(méi)有別的關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了。

大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)非常重要，但打基礎(chǔ)并不是只學(xué)好課內(nèi)的就足夠，古詩(shī)文言文要想求得甚解，就要多讀。

我自己在學(xué)傳統(tǒng)文學(xué)，有時(shí)會(huì)和孩子當(dāng)故事講，我覺(jué)得有趣的是，孩子只聽(tīng)西游記故事，我們也可以從這個(gè)故事里延伸到儒道佛，感受古人不同的思想，體會(huì)不同的人性。隨機(jī)搜了自己之前和孩子討論西游記的一些記錄，如圖。

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9歲
想法
小學(xué)娃... 小學(xué)低年級(jí)我覺(jué)得很少語(yǔ)文老師能給力，就我娃語(yǔ)文老師而言，她是班主任，精力其實(shí)更多放在統(tǒng)管全班各項(xiàng)工作，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)雖然經(jīng)常年級(jí)排名一二，但是我不覺(jué)得能用上給力二字。我覺(jué)得給力應(yīng)該是讓孩子喜歡上語(yǔ)文，成績(jī)排在第二位。

我個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷里有兩位給力的語(yǔ)文老師，都是高中的老師，很有人格魅力，學(xué)識(shí)淵博，文采斐然，讓你覺(jué)得語(yǔ)文也變得很有魅力的。

《我們的天真填滿整個(gè)宇宙》的作者王悅薇老師是我覺(jué)得很給力的小學(xué)老師，從她的文章看來(lái)，她其實(shí)也是更多地用心在孩子的成長(zhǎng)上。

但現(xiàn)實(shí)總是很殘酷...
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11歲
想法
小學(xué)娃... 語(yǔ)文老師給力，小概率事件吧。從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，做好現(xiàn)代文、古文、文史、科學(xué)各類泛讀的鋪墊，抓好語(yǔ)文的字詞基礎(chǔ)，其實(shí)大差不會(huì)特別差。語(yǔ)文考試的成績(jī)，個(gè)人覺(jué)得小學(xué)階段不用太在意，套路如果早晚要學(xué)，也不急于小學(xué)那幾年。能學(xué)會(huì)的套路，大概率不會(huì)是篩選的主要標(biāo)準(zhǔn)。批評(píng)性思考，也不是靠鸚鵡學(xué)舌能習(xí)得的，多聽(tīng)聽(tīng)新聞，多看看外面的世界，慢慢自己就有自己的看法了，不論對(duì)錯(cuò)。
10歲
想法
淺談閱讀順序 剛剛升四年級(jí)，我們語(yǔ)文老師還是很不錯(cuò)的，語(yǔ)基、小古文、閱讀理解、小練筆等都循序漸進(jìn)，但我覺(jué)得閱讀仍然是重中之重。愛(ài)書(shū)的家庭才是浸潤(rùn)語(yǔ)文素養(yǎng)最重要場(chǎng)景。家里大人只有我愛(ài)讀書(shū)，老人和老公都刷手機(jī)，但不打緊，我和娃一人一本書(shū)，和刷手機(jī)娃爹共處一室互不影響。

閱讀是一切的基礎(chǔ)，快速閱讀也是一種能力。閱讀品味也需要循序漸進(jìn)，不記得哪里看過(guò)，一般最開(kāi)始的閱讀順序是：輕閱讀（如言情）、大師作品（金庸、亦舒）、名家名著，這和我小時(shí)體會(huì)如出一轍，深以為然。因此除了童書(shū)，我各種“誘惑”娃看金庸...
12歲
想法
小學(xué)娃... 我們的語(yǔ)文老師不給力，很不給力。上課經(jīng)常講錯(cuò)，我敢肯定他課前是連課件都沒(méi)看的那種……因?yàn)椋泻脦状挝壹液⒆踊卮饐?wèn)題，他說(shuō)：答錯(cuò)了，怎么會(huì)這么回答呢！結(jié)果“屁屁踢”翻一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子答對(duì)了……這樣的情況經(jīng)常發(fā)生。
好在他只搞語(yǔ)基，翻來(lái)覆去搞聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，我就沒(méi)必要在家再搞一遍了。
閱讀理解念答案，我自己搞，有一篇日志寫(xiě)得很詳細(xì)。
作文同學(xué)互批，經(jīng)常有孩子已經(jīng)投稿并發(fā)表的作文，他批一個(gè)“良”，我告訴孩子：每個(gè)人的審美不一樣，對(duì)文章的評(píng)價(jià)也不一樣……沒(méi)關(guān)系，不必掛懷。
課外閱讀，他只會(huì)...
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8歲
想法
先積累量 首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們的語(yǔ)文老師還是很好的；她會(huì)教孩子書(shū)寫(xiě)，這么把字寫(xiě)的漂亮；教孩子寫(xiě)短文，讓孩子摘抄好文好句；鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，并建立班級(jí)讀書(shū)角，制定閱讀書(shū)單；每天會(huì)布置閱讀作業(yè)，當(dāng)然這個(gè)做不做要看每個(gè)家庭和孩子的情況。
額外補(bǔ)充：家里會(huì)額外補(bǔ)充古詩(shī)和古文的閱讀和理解，剩余的時(shí)間娃娃看一些自己喜歡的書(shū)；
個(gè)人觀點(diǎn)：必讀書(shū)目要精讀，孩子喜歡的，隨他自己精度泛讀；古文古詩(shī)一點(diǎn)點(diǎn)滲透著讀，但是需要慢慢積累，不能間斷；好文好字一邊讀（我們家會(huì)陪讀）一邊劃重點(diǎn)，讀完一章節(jié)一本書(shū)會(huì)反回來(lái)看。
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匿名花友
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中學(xué)娃... 中學(xué)語(yǔ)文老師不給力，課外怎么補(bǔ)語(yǔ)文？
我覺(jué)得很難，?補(bǔ)語(yǔ)文和補(bǔ)數(shù)學(xué)不一樣，補(bǔ)數(shù)學(xué)是拓寬范圍增加難度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行疊加；但補(bǔ)語(yǔ)文往往是在改變思維方式，是對(duì)原有基礎(chǔ)的替換。

這些孩子的特長(zhǎng)絕大多數(shù)今后也就是個(gè)愛(ài)好，根本不會(huì)成為職業(yè)。
10歲
想法
中學(xué)娃... 覺(jué)得語(yǔ)文老師給不給力這個(gè)問(wèn)題主要就集中在小學(xué)，到了初中吧，主要像語(yǔ)文這種學(xué)科就是靠自學(xué)能力了，而且初中的語(yǔ)文老師基本上也不會(huì)帶著學(xué)基礎(chǔ)字詞呢。可是初中的語(yǔ)文考試依然會(huì)考，那么這個(gè)部分全靠孩子自己了。所以主要是希望小學(xué)遇到一個(gè)得力的老師
匿名花友
想法
小學(xué)娃... 小學(xué)語(yǔ)文老師不給力得分情況討論，如果只是不管，家長(zhǎng)在課外閱讀、古詩(shī)文背誦和寫(xiě)作方面著重抓一抓，?還是會(huì)有很大效果的；但如果是瞎管甚至還嚴(yán)管，還對(duì)家長(zhǎng)管看不順眼，那除非家長(zhǎng)孩子都心理強(qiáng)大能抗壓，否則?是走不遠(yuǎn)的。
10歲
想法
小學(xué)娃... 其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我們也說(shuō)不清楚語(yǔ)文老師到底是怎么樣的。是覺(jué)得孩子的很多字的筆畫(huà)順序都和我們不一樣。但是好像也不怪語(yǔ)文老師，因?yàn)榇蜷_(kāi)百度網(wǎng)頁(yè)個(gè)別字兒也和我們不一樣，可也不是那樣的。就有的百度上順序和我們一樣，但是孩子寫(xiě)的順序也不一樣。朗讀課文都四年級(jí)了也讀不好，我們也不知道是自己家孩子不給力呢。還是老師不給力，說(shuō)老師不給力呢，班里有小女孩兒也挺好的。說(shuō)老師給力呢，鄰居家的男孩子和我們家的一樣都不怎么樣
長(zhǎng)歌懷采薇
長(zhǎng)歌懷采薇
2012