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長歌懷采薇
2012
發(fā)布于 2022-06-03 
樓主的操作？送禮，不可取！
如果在乎的孩子的心理，可以專門跟老師溝通，讓老師適當給孩子一些表現(xiàn)的機會！
最重要的是開導好孩子，自己想開才行，一個班三四十個孩子，老師又要講課，每節(jié)課提問不了幾個孩子！一個星期輪到一次可以吧！
我家孩子也有過這種情況，曾經(jīng)抱怨數(shù)學老師喜歡叫男生回答問題，女生經(jīng)常被忽略！
學簡便運算那陣子，老師拋出一個問題，娃兒都在心里組織好了答案，而且確定自己比老師叫到的同學回答的更好，方法更簡便，奈何老師并沒有給表現(xiàn)機會！
我開導娃兒，舉手是積極的表現(xiàn)……機會總是給有準備的人……巴拉巴拉……
然后，我們有時候?qū)懽鳂I(yè)，同一道題，我會讓娃兒多寫幾種方法，或者在題目上寫上相關(guān)知識點。
這樣老師即便上課不提問娃兒，娃兒也會時不時的被老師點名表揚一下，帶給娃兒的成就感也是滿滿的！
老師不提問，自己創(chuàng)造出鏡率唄！
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收藏3
3年前
說得好，自己創(chuàng)造機會。
發(fā)布

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我曾經(jīng)問過娃，＂你上課舉手回答問題嗎？＂娃說＂舉手呀。＂我問，＂你經(jīng)常舉手么？＂娃說＂是呀。＂我又問，＂那老師經(jīng)常叫你回答問題么？＂娃說＂不是的，不過如果我總是舉手的話，老師一堂課總會叫我回答一次的。而且如果老師問的問題就我一個人舉手，那老師肯定會叫我回答的。＂我覺得娃好像已經(jīng)從自己的角度整明白了上課舉手回答問題這件事兒的規(guī)則。
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12歲
想法
這就是孩子去上學的意義，從別人身上學習，以及看清社會和個人的關(guān)系。

我娃從一年級開始就時常覺得在學校很孤獨，大概了解別的孩子后，我只經(jīng)常提醒他兩點:1，就是因為友情珍貴，所以好朋友才難得，你想要，只有找和等；2，孤獨是一種高貴的感受，這個世界上寫那些你愛看的書的作者，大都是孤獨的，所以他們選擇通過文字來和懂自己的人交流。

至于老師選娃回答問題這種事情，我從不過問，娃也沒什么想法，回來作業(yè)會不會做就知道聽沒聽懂了，不過，經(jīng)常語文老師會點他講各種典故，英語老師會讓他講難題和讀...
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11歲
想法
我們也不怎么叫 我們娃也不怎么被叫，除非別人不舉手的比較難的題才叫他……這么一來，他也能明白老師不叫他是因為題太簡單了，想給其他人機會，他自己能明白，也有一種優(yōu)越感油然而生吧……難題叫了他他也會……挺自豪還……我也是安慰他，給別人機會……
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8歲
11歲
想法
這事可不是送禮的事。一般幾線城市會有這樣的老師，但一般一線大城市我感覺沒有收紅包的老師，只要你讓老師知道你很關(guān)注娃的學習，很在意數(shù)學的課堂狀態(tài)。跟老師來往聊幾次他就在意你家的娃了！有的孩子上課不積極可能老師會在意，有的紀律不好老師會在意，往往是那種肯定學會了紀律又好的娃讓老師省心，不排除老師有時候顧不上這一部分。家長積極而禮貌的詢問幾次就足夠了！客氣委婉的表達孩子很喜歡數(shù)學，希望課堂上有機會發(fā)言。因為沒有機會回答問題而擔心老師不喜歡自己。總之老師一般都會顧及到每一個娃的！另一...
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10歲
想法
我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過小孩抱怨老師不請她回答問題的階段，雖然很短暫。才入學時，小孩回來總是抱怨老師不請她回答問題，雖然她每次都舉手。我想或許我們大人對她新成長階段的過度的關(guān)注加重了她的焦慮，所以我們會刻意回避問今天老師請你回答問題了嗎。然后，我跟她說可能才開學，老師還沒認清楚所有的人，而且一節(jié)課只有那么久，不可能請每個小朋友都回答問題，也可能你的位置不好，但以后換位置，老師就有可能請你回答問題。過了一段時間，她還是得到了回答問題的機會，甚至有機會去領(lǐng)讀課文，滿足了小小的表現(xiàn)欲。
對...
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9歲
想法
給你方法 1.不舉手，懶得回答。
我小學數(shù)學就這樣，有人回答，從不舉手。但我數(shù)學成績是年級最好那個，所有附加題都能作出來。所以老師的問題難了，沒人舉手回答時她會抓壯丁，要求我來回答給她救場。是金子自然會發(fā)光。
2.反向思維，
如果您孩子上課在做其它事，可能會被老師點名起來回答問題，但對孩子學習習慣的養(yǎng)成不利。
3.順其自然
老師不點的，常常是她放心學業(yè)的孩子，她認為掌握到位了。不需要考察思維的孩子。
10歲
想法
跟了一些天孩子上網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，老師最愛叫的總是那十幾個人，特別是20%的孩子出鏡率很高。這個會跟孩子的以往舉手積極回答問題習慣有關(guān)，也跟老師為了課堂小了找一些能迅速回答問題的孩子有關(guān)。不愛發(fā)言的，可能會被老師關(guān)注不到。
方法一：多跟老師溝通，建立日常聯(lián)系和反饋。
方法二：讓孩子多多舉手發(fā)言。
方法三：多參加學校組織的活動，不管成績?nèi)绾巍?/span>
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10歲
想法
我們也是這種情況
一方面是開導孩子，老師可能是提問她不確定會不會的孩子，而對你很放心，所以不提問你。孩子會說沒有被提問就沒有機會得到獎勵印章貼紙之類，我就說如果你和回答對的孩子答案一樣，表揚他的時候也在表揚你。諸如此類。
另一方面，有的老師確實會只叫某幾個她喜歡的孩子，圖省事。我們英語老師一年下來，有的孩子的名字都叫不上來呢，還說“這個同學”。所以，不要太在意這些沒有責任心的人。送禮大可不必，孩子學習并不指望哪一位老師，咱也不慣他們毛病。
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8歲
14歲
想法
孩子感覺不被數(shù)學老師重視，這個問題其實也困擾了我娃近兩年。
小學入學到三年級，娃的數(shù)學老師很喜歡娃，有時數(shù)學老師還會發(fā)微信表揚娃，又帥又認真！我也曾出于對數(shù)學老師的特別好感，打電話給老師，問她要地址，給她寄一點特產(chǎn)，到老師堅決拒絕……，老師的為人處事也挺讓我感動的。
四年級換了一個老師，其實娃的數(shù)學讓我挺放心，雖有時滿分不了，但我們也沒在乎。四年級聽娃說，數(shù)學老師喜歡誰誰誰，經(jīng)常表揚兩三個同學，從來不表揚他吧啦吧啦的，看娃挺失落的，也有安慰過娃，老師喜歡誰，這個東西看緣分，就...
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4歲
11歲
想法
以前我總是找各種理由讓孩子相信不是他的問題，老師也不是故意忽略他的。這樣看起來一切都是那么和諧美好。但是現(xiàn)在我都是直接問他，有沒有可能是老師不喜歡你？在學校，能得到老師的認可挺重要的，和同學相處也很重要。你看看別的同學都是怎么做的？有沒有人和你一樣被忽略了？有沒有可能是老師覺得你會，所以不叫你？總是被叫的同學有沒有可能跟老師是親戚什么的，老師自然要多關(guān)注一些……孩子大了，應該知道些人情世故了……
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長歌懷采薇
長歌懷采薇
2012