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霹靂靜靜0704
2013
發(fā)布于 2023-02-26 · 圖片1

#2023年讀書記錄#book4—《圓圈正義》

#2023年讀書記錄#
book4
讀完了羅翔老師的《圓圈正義》。果然如同事所說，可讀性很強。
這本書中，羅翔老師通過自己求學(xué)的一些經(jīng)歷，及對一些熱點事件的解讀，向大家進行了一些法律知識的普及。從中也能大了解我國及世界刑法中其中幾個法律量刑標準的變遷和變化。文字#讀書筆記# 特別溫暖，一個一個的小故事，讀起來讓人欲罷不能。
      羅翔老師說：接受我們的有限，去迎接未知的無限。讓每個今天都能聽到永恒的回聲，從而心存真正的盼望?；钤诋斚?，最好每天當做的事情。
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閱讀筆記第二篇 閱讀感想:人生的跌倒與失敗，幾乎是必然的，跌倒的價值是使人堅強，失敗的意義則是讓我們更珍惜人生。一個人如果學(xué)會跌倒，學(xué)會認識失敗，等于是學(xué)會人生的一半了，不怕跌倒，不畏失敗，就能生起一些從容，是老天送給人類最好的禮物。人生最美是清歡
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2023年讀書記錄—book5 《大國大民》 #2023年讀書記錄#
book 5
慢慢找回了讀紙質(zhì)書的感覺。這幾年人非常浮躁，有事沒事愛拿著手機刷，然后就陷入一輪又一輪的莫名的焦慮當中。這段時間的閱讀，減少了刷手機的時間，讓我能稍微平和一些，也慢慢在找回以前閱讀紙質(zhì)書的感覺。
這本《大國大民》，從這周日開始讀到今天讀完，可以說，太吸引人了。王志綱先生在本書中用洗練的語言描述了我國不同省份的風(fēng)土人情。在提到某一個省的時候，他會從這個省的源頭，歷史中的變遷、發(fā)展，時下的困境及今后的出路幾個方面展開來說。開...
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讀書筆記| 你的3歲孩子
第二章 3歲孩子的人際關(guān)系

3歲：開始喜歡和其他孩子相處，有了朋友的意識，和小朋友的互動交流增強；
仍喜歡和大人在一起；
會使用技巧達到目的，而不是哭鬧；
合作游戲只是啟蒙階段，沒什么實質(zhì)內(nèi)容，二人組合最不容易爭吵。

3.5：能三三兩兩合作游戲，但人員流動快，能接受別人的意見想法：
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兄弟姐妹關(guān)系：不管你的孩子幾歲，你對他的細心關(guān)注都是解決生活中諸多問題的關(guān)鍵
仔細觀察在什么時候、什么情況下，小朋...
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《史記》閱讀筆記-淮陰侯列傳 史記選

這一篇的敘述結(jié)構(gòu)，令我想起古希臘悲劇常見的敘述范式——喜怒無常的命運+逃不出宿命結(jié)局的英雄

古希臘悲劇的背景，在于朝不保夕的大海（化身命運），可能一夜暴富也可能尸骨無存的貿(mào)易航行（化身英雄的征程）。而司馬遷雖然筆下雖然有“王侯將相寧有種乎”的英雄壯論，但他所在的時代，經(jīng)歷過戰(zhàn)國-暴秦-秦末的長達百年的血腥亂世，自身又因言獲罪，一朝落入最悲慘境地，因此對于命運的莫測與人力的終不可為，其實有很深的感受。

也因此，淮陰侯列傳這一篇，完全可以帶孩子與古希臘悲劇做比照...
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《韌性》閱讀筆記1 #讀書筆記# 普遍的焦慮思維模式概括為三種預(yù)設(shè)：
第一種，無法忍受不確定性，“我必須百分百確定”。著名哲學(xué)家愛比克泰德指出：人類最容易犯兩種錯誤，第一種是人們試圖全面控制我們無法控制的事物，第二種就是我們沒有在自己能夠掌控的事情上下足夠的功夫，從而推卸責任。
第二種焦慮思維預(yù)設(shè)是完美主義：“我絕對不能出錯”。要學(xué)會自我接納和自我關(guān)懷。
第三種焦慮思維預(yù)設(shè)是過度負責：“我要對所有人的幸福和安全負責”。每個人都應(yīng)該為自己的工作和選擇負責，我們可以感同身受，但不應(yīng)該越俎代庖。雞娃的...
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《成為學(xué)習(xí)高手》閱讀筆記2最高效的學(xué)習(xí)方法是主動學(xué)習(xí)，積極參與 學(xué)習(xí)金字塔理論，得出的結(jié)論，要想學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率高，就要采取主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，討論、實踐、教授他人，尤其把學(xué)到的知識教授給別人的過程，更是自己進一步掌握知識的重要路徑。
通過學(xué)習(xí)金字塔模型，可以看出通過聽讀觀察這樣被動學(xué)習(xí)沒有做，行動這樣主動學(xué)習(xí)獲得的有效性高。

結(jié)合學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究，視覺型學(xué)習(xí)者喜歡看圖片文字，聽覺型喜歡聽，讀寫型喜歡閱讀和記筆記，動手實踐型最愛實驗和演示。
真的這樣很好嗎？這樣只是自己舒服的學(xué)習(xí)方式。

其實學(xué)習(xí)需要不同的方法，刺激不同感官，才能學(xué)習(xí)的更加立體...
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遇見你，真好！ 今天從圖書館又借了一本宮西達也的恐龍系列之《遇見你，真好》，只翻了幾頁，我就篤定倆娃聽完后一定會哭。果然不出我所料，還沒等我講完最后一段兒，哥哥早已哭得稀里嘩啦。

宮西達也的作品，縱使被埋在浩瀚的書海里也能一眼認出。就像長谷川義史的插畫一樣，“只此一家，別無分店”。偶然發(fā)現(xiàn)，宮西達也的略帶傷感的恐龍系小故事配搭長谷川義史作品的詼諧幽默、天馬行空，就像淋了一場大雨后喝了杯熱咖啡……

#繪本閱讀#
#親子閱讀#
#讀書筆記#
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《史記》閱讀筆記-魏公子列傳 讀完魏公子列傳。

這篇可以做一個引頭，來討論一下“士”階層的特點，以及士與主家的關(guān)系。所以應(yīng)該在一些前置篇目（比如刺客列傳）聊完后，再引入這一篇，用來對比討論。史記選

1.“士為知己者死”
2.士的忠誠會獻給誰，選擇的標準是什么？

關(guān)于魏無忌本人：

為何他能夠得到士們的衷心擁護？

1.作為因養(yǎng)士而著名的貴族，魏公子無忌（信陵君）待士的特色——并非只是供養(yǎng)，更是尊重。這是他與平原君的不同

2.尊重而并非利用，是他與太子丹的不同

為何他得不到主君的信任？

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《韌性》閱讀筆記2 #讀書筆記# #自我認知#
為什么面對同樣的不利事件，人們會做出不同解釋，從而導(dǎo)致巨大的行為差異？這就是自我認知中的歸因模式。
同樣不利事件，樂觀解釋和悲觀解釋導(dǎo)致的后果不同。
長此以往，影響了人的思維，最終導(dǎo)致行為的固化。
如何有效改變歸因模式，有兩種干預(yù)工具，思維重塑，情緒源于想法，而情緒驅(qū)動行為，這是認知行為療法的理論核心。通過焦慮拆彈表和記錄三個幸福時刻，不斷積累積極體驗，從而思維重塑，最終思維影響行為。
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讀書筆記| 你的3歲孩子
讀了2章了，還是不能對號入座，找不準毛毛所處的階段，她的情緒穩(wěn)定與否，完全取決于睡沒睡醒，媽媽有沒有陪她玩。

第一章 身心發(fā)展
經(jīng)歷第一個叛逆期。家長的表現(xiàn)對孩子個性和創(chuàng)造力有很大影響。
3-3.5：熱衷于“我們一起。。?！?；能察覺別人臉上的喜怒哀樂；語言能力突飛猛進，喜歡新鮮詞。
3.5-4：缺乏安全感，焦慮，膽怯。缺乏定性，一會兒說東，一會兒說西。有了“朋友”意識，

提醒：有耐心的同時，定規(guī)矩，不能由著孩子性子來。
霹靂靜靜0704
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2013