記得以前看過(guò)楊瀾和俞敏洪的訪談。當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一個(gè)類似教育訪談的節(jié)目。當(dāng)時(shí)主持人問(wèn)了類似這個(gè)問(wèn)題。好像是關(guān)于看電視(要知道當(dāng)時(shí)還沒(méi)有進(jìn)去手機(jī)時(shí)代。電視還是孩子的主要誘惑力。)俞敏洪的回答的是從一開始就不讓他玩手機(jī),養(yǎng)成好的習(xí)慣。楊瀾表示反對(duì),說(shuō)這么做的缺點(diǎn)是在別的孩子聊到這些時(shí),你沒(méi)有共同話題,所以可以規(guī)定時(shí)間限制。俞敏洪反駁通常這個(gè)時(shí)間限制一但開始就很難控制。楊瀾的回答我至今記憶猶新:這需要家長(zhǎng)以身作則,我就能做到自己規(guī)定的時(shí)間該做什么做什么。
所以我們家的經(jīng)驗(yàn)是采用楊瀾的做法。我就能做到在規(guī)定的時(shí)間之外從來(lái)不翻看手機(jī)。甚至如果不是可以看電視時(shí)間,從來(lái)不看電視。當(dāng)然手機(jī)時(shí)代,你要讓孩子去看書,去大量閱讀,自己就也要能控制自己玩手機(jī)。我覺(jué)得還是以身作則吧。
所以我和女兒從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵。需要用手機(jī)的時(shí)候讓她自己查閱,上傳作業(yè),和老師視頻,打字。還有一些手機(jī)功能作用,需要自己探索的時(shí)候規(guī)定時(shí)間。在不需要手機(jī)的時(shí)候就要回來(lái)。一般晚飯后,我會(huì)把手機(jī)放客廳,然后進(jìn)女兒房間陪她讀書。自己會(huì)買一些網(wǎng)上推薦的適合大人看的書自己看。在女兒學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的時(shí)候,我就不進(jìn)她的屋子,給她自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,這時(shí)候我可以自己看手機(jī)。