樂多號
2016 2012
發(fā)布于 2022-08-28
我家老大也是喜歡科普,超級入迷,但不喜歡細膩感情類的書,對人類社會不關(guān)注。
我的做法是,從聊天到閱讀、從宏觀到微觀、從文學(xué)到生活。

1.從聊天到閱讀。
每天一小時親子聊天,天南海北,涉及社會運轉(zhuǎn)、歷史民族、經(jīng)濟文化。把大人對社會的認知通過聊天傳輸給他,同時“勾引”他對人類社會的興趣,不再局限于客觀的物理世界。

在此基礎(chǔ)上,推送宏觀主題的書給他,比如
中國人史綱(全兩冊) 
人類簡史:從動物到上帝 

2.從宏觀到微觀
對社會、歷史有了宏觀的了解之后,再進入微觀,跟他探討細膩的感情。

3.從文學(xué)到生活
比如聊《紅樓夢》里面的細節(jié),不同人的生長經(jīng)歷、性格特點、心里狀態(tài)。以文學(xué)形象為例子,詳細分析,然后引導(dǎo)他關(guān)注周圍的人和事。
脂硯齋批評本紅樓夢(套裝上下冊) 

提到的圖書
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收藏1
3年前
我們家就喜歡歷史類的。
3年前
Dee cao 我們家就喜歡歷史類的。
可以推薦一些好的歷史書嗎?
3年前
Dee cao 我們家就喜歡歷史類的。
完整看完的就一套《寫給兒童的中國歷史》,《明朝那些事兒》一本都沒有看完,嫌棄太厚了!很多都是在喜馬拉雅上聽的,凱叔講三國演義、凱叔講水滸傳類的(歷史背景的小說)、錢兒爸講希利爾世界歷史、王金鑫講史記之類的,不知道你家聽過或者是否喜歡,你可以試一下。
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推薦閱讀

11歲
想法
你這個其實是兩個問題。

第一個如何引導(dǎo)娃去閱讀各種類型的書?

第二個問題是寫作。寫作與大量閱讀有多大關(guān)系?寫作與閱讀文學(xué)及科普等關(guān)系如何?這個涉及面太廣。

我就回答下第一個問題吧。

科普與文學(xué)其實是相互補充。

我家娃在武漢疫情期間(當(dāng)時還是幼兒園大班,離一年級還有半年)開始自主閱讀,自學(xué)拼音后,通過海底小縱隊之類的書逐步過度到純漢字書。這個過程僅僅半個月。

但是,這不是我要說的重點。

我想說的是,科普等其他類與文學(xué)是相關(guān)的?;蛘吆芏囝愋偷臅彩窍嚓P(guān)的。

舉個例...
17 10 5
我還算比較了解娃的閱讀水平。所以買的書基本沒踩過坑。
我娃是鋼鐵直男,喜歡科普題材。太空,動植物,巖石,還有歷史等等。所以推這類完全沒難度,甚至老母親推的速度跟不上娃的閱讀要求。經(jīng)常是娃來找老母親,"某某某這類的還有沒有可以看的?"
但是推動我娃的小說,文學(xué)題材相對就比較費勁。尤其大部分娃喜歡的神話,魔幻,鬼神題材,完全不是娃的菜。有好幾套書,很有名,我推了好幾次了,都得不到娃的回應(yīng)。我也就算了,我覺得這個順其自然吧。孩子慢慢長大,他自己的口味也會變化的?,F(xiàn)在推不動的題材說不...
19 3 6
11歲
想法
如果想讓娃看兒童文學(xué)目的是提高寫作能力的話,那完全可以不用和閱讀較勁,直接練寫作。
上學(xué)期語文書拿過來,一篇一篇過,分析課文,仿寫句子、段落,續(xù)寫一段或者整篇仿寫?;蛘哂矛F(xiàn)在很紅的那個仿寫素材也可以,但是我覺得家長有精力的話,還是跟課本更好,同步還能把字詞再鞏固一遍。
10歲
想法
這個問題究其根本是輸入和輸出。

首先,輸入要靠大量閱讀。什么是大量閱讀?哪些要大量閱讀?
我認為閱讀要分類:1泛讀,2朗讀,3親子閱讀,4刷題精讀。
其中大量閱讀的,就是1泛讀部分。這個部分開卷有益,父母不要干涉不要干涉不要干涉!
2朗讀部分放在早上晨讀,這部分放聲朗讀,要讓聲音回響,要反復(fù)讀。
3親子閱讀就是用到父母的時候了,找小篇章一起讀,一起分析討論,一起研究人物特點和畫思維導(dǎo)圖。
4三年及以上可以做閱讀題目訓(xùn)練,可以自己可以親子,有針對性提高技巧。

其次是輸出。沒...
11歲
想法
其實,科普書籍也有文學(xué)性兼顧的,《數(shù)理化通俗演繹》可以給娃看看。
兼顧科普與文學(xué)性,其實娃只要能讀書,愿意讀書就很美麗了,我并沒有要求娃一定要看哪類書籍。
家里的藏書也很雜,什么類型都有,科普她也看,文學(xué)類的也看我也沒刻意統(tǒng)計比例,想法很卑微:她只要肯讀,就好!
6歲
14歲
想法
我的想法是現(xiàn)在不喜歡,不代表一直不喜歡,所以還是提供書
不過我家非虛擬類閱讀有點弱,任務(wù)式推進。比如博物雜志,要求每天給我讀一篇文章,讀著讀著就愛上了。算是個小小的收獲。
下面準(zhǔn)備主力推寫給兒童的哲學(xué)啟蒙課,也是要求一點點看。#閱讀拓展#
14歲
想法
首先孩子還小,不接受散文很正常。小學(xué)高年級慢慢代入?,F(xiàn)在可以看很多兒童文學(xué),還有一些科普類的書,如果看不進去,是不是可以換一本。同一主題有很多不同的版本和表現(xiàn)形式,可以先聽故事,再看文字書?;蛘呖绰嫞蠢L本版,看青少年版。媽媽帶著讀是很好的親子活動,每天共讀或者讀給孩子聽半小時,慢慢積累。我家是聽力型的,不想看的書也有。我會讀給他聽,或者先放音頻給他聽,有興趣了自己就會接著看下去。老師要求讀的他也會讀,可以報閱讀課,正好讀不想讀的書。另外就是靜待花開,把漫畫書,不想讓他看的...
4 1 2
7歲
9歲
想法
首先我覺得題主真的不要去強迫孩子看他不喜歡看的書,長此下去可能會破壞掉閱讀興趣。我現(xiàn)在是只娃想看就讓她看,不管看哪種類型的書,得先有了閱讀興趣才有可能持續(xù)閱讀。而且看不感興趣的書真的是一種煎熬,我自己也試過,完全看不下去啊。
我大娃沒在我身邊長大,閱讀都是東一本西一本,隨便她看,究竟看沒看我也不知道,反正閱讀不成體系。但她識字早,好像是一周歲多到兩周歲就開始識字,所以一直以來她都是自主閱讀,沒有進行過親子閱讀,這一點非常好,她就按她自己意愿,隨心所欲看書。我不定任務(wù),不限制種...
4 1 2
17歲
想法
不看就不看吧 我娃一年級的時候看了《貓武士》很喜歡,連追了兩套,后來天天晚上做夢都是貓界大戰(zhàn),再也不看了?!豆ㄌ亍废盗兄形陌嫒昙壍臅r候看完整套也是天天做噩夢,英文版從此很排斥??苹妙愐膊幌矚g?!度w》很多年了,一直沒推銷出去??赡苓€是有一些擔(dān)心做噩夢的恐懼在里面。不看就不看吧。未來能接受的時候再說。很多娃沒看的書都留著給他未來陪著我孫輩看??
3 1 4
12歲
想法
1. 我家同款娃,只愛nonfiction
2. 我感覺翻譯來的兒童文學(xué)跟寫作,關(guān)系不大,有不少譯本,翻譯本身就挺別扭
3. 我覺得可以讓孩子看看游記,比如林達的,畢淑敏的,都是披著nonfiction外皮的散文
4.想要作文好,還是要多寫。比如看看《聰明小豆丁》,分析一下同齡人是怎么寫的,愛看小說的孩子很多,但是作文好的少啊
樂多號
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2016
2012
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