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飛雪連天123
2018
發(fā)布于 2021-10-20 · 圖片1

感覺(jué)不太可能實(shí)行吧

我覺(jué)得國(guó)家設(shè)置學(xué)制最重要依據(jù)的應(yīng)該是兒童心理發(fā)展吧，比方說(shuō)三歲上幼兒園，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子三歲具備了一些基本的自理能力和規(guī)則意識(shí)，六歲上小學(xué)，也是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子能夠坐得住了，認(rèn)知能力也達(dá)到小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)了。包括初中和高中。應(yīng)該都是以大多數(shù)孩子為判斷依據(jù)的，少數(shù)孩子屬于天才型的，沒(méi)法參考啊。
總覺(jué)得4+3+2這個(gè)時(shí)間太短了，除非國(guó)家也是有大數(shù)據(jù)作為依據(jù)的，反正不可能一拍腦門(mén)就決定了。
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15歲
想法
十年完成整個(gè)小學(xué)到高中，我覺(jué)得利大于弊 我們都知道有這么幾句名言：
1.成名要乘早
2.一寸光陰一寸金
我覺(jué)得都在說(shuō)一一件事，那就是時(shí)間成本的問(wèn)題。
我并不是走極端說(shuō)想揠苗助長(zhǎng)，但既然是選拔性質(zhì)的考試，那10年學(xué)習(xí)周期，然后統(tǒng)一高考，其實(shí)更是給篩選增加了難度，那篩選出來(lái)的學(xué)生，可能相對(duì)學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，再進(jìn)入后續(xù)高等教育可能更有的放矢。
至于很多人說(shuō)這種壓縮教育，沒(méi)辦法深入，浮皮潦草，我想說(shuō)，本來(lái)高中這些知識(shí)也不是培養(yǎng)高科技人才，壓縮時(shí)間成本的同時(shí)，考試對(duì)應(yīng)的形式和內(nèi)容也一定會(huì)調(diào)整，回歸本身，還是在【篩選】

篩選不是...
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11歲
想法
揠苗助長(zhǎng)的事情國(guó)家不會(huì)做滴 朋友圈里有看到家長(zhǎng)朋友發(fā)圈分享，第一反應(yīng)是不可能，把12年的課程壓縮進(jìn)9年的義務(wù)教育，這很鮮明的和“雙減”背道而馳。

教育改革是有必要的，但一定是全面的考慮、小心的試點(diǎn)后才可能反正。比如先要調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而引起勞動(dòng)力需求的變化并達(dá)到新的平衡。新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一定會(huì)帶來(lái)新的就業(yè)機(jī)會(huì)，新的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)成為職業(yè)（素質(zhì)）教育的利好，從而才能推動(dòng)教育改革。當(dāng)然，這只是我的片面之言。

如果有一個(gè)學(xué)校，教的是孩子最喜歡的東西，比如積木搭建或者機(jī)器人設(shè)計(jì)。來(lái)個(gè)九年一貫制，畢業(yè)包分配，月...
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8歲
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每個(gè)人的節(jié)奏不一樣 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題挺現(xiàn)實(shí)的，和每個(gè)人的現(xiàn)狀是相關(guān)的。
有的人資質(zhì)好，他確實(shí)覺(jué)得現(xiàn)有的教育步伐是慢的，但是這樣的天才畢竟是少數(shù)，所以國(guó)家也有相應(yīng)的政策，跳級(jí)；
但是天才畢竟是少數(shù)的，大多數(shù)家長(zhǎng)必須承認(rèn)自己孩子的普通，普通人的成長(zhǎng)都是有規(guī)律的，你可以適當(dāng)?shù)某?，卻不是一味的拔苗助長(zhǎng)！
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妞從小一到初三，經(jīng)過(guò)了九年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在上高一，我們?cè)趯W(xué)校附近租了房子，因此妞沒(méi)住校，是走讀?，F(xiàn)在學(xué)校里這種情況雖然不占多數(shù)，但也常見(jiàn)。
設(shè)想一下她現(xiàn)在在上大學(xué)，我們是不是要去她上大學(xué)的異地租個(gè)房子陪讀呢？?還是因?yàn)檫@個(gè)在本地上大學(xué)呢？
不好想像。
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剛看到這個(gè)消息的時(shí)候表示很懷疑，這個(gè)跨度真的太大了，盡管已經(jīng)多方辟謠，但老母親還是仔細(xì)的思考了一下，結(jié)果就想起來(lái)小學(xué)時(shí)一位副校長(zhǎng)（上個(gè)世紀(jì)八十年代的全國(guó)特級(jí)教師）的一句話，"小學(xué)六年的課程一般的孩子一年半就能學(xué)習(xí)完，但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻需要整整六年。＂我們把孩子送到學(xué)校去，不僅僅是為了讀書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的甚至是無(wú)關(guān)的各種技能，比如整理，比如安排時(shí)間，等等這些，都不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的，所以希望我的孩子可以慢慢長(zhǎng)大，有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也有改錯(cuò)的機(jī)...
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7歲
13歲
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差點(diǎn)xa高新區(qū)買(mǎi)房，趕緊避雷。 國(guó)慶節(jié)剛剛?cè)ジ舯谑?huì)高新區(qū)看了房子，不過(guò)還沒(méi)有買(mǎi)。高新區(qū)是最重點(diǎn)考察的一個(gè)區(qū)。結(jié)果就突然來(lái)了這個(gè)政策。就是感覺(jué)很迷茫。然后并不想做第一波小白鼠。好在戶口落的不是高新區(qū)。大不了就還在那個(gè)省會(huì)但是換一個(gè)區(qū)去買(mǎi)。先避開(kāi)這一波雷?？傆X(jué)得第一屆會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題。娃以后的終身大事，可是不能賭博呀。
13歲
想法
給我的第一感覺(jué)是，教育改革好頻繁。這也就意味著國(guó)家在積極轉(zhuǎn)向。
九年完成從小一到高中的課程，我感覺(jué)課程大綱至少是要改一改的。以目前主課的授課速度和頻率，如果只靠校內(nèi)學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)基本拉垮。
而課外補(bǔ)習(xí)班出場(chǎng)，各種素質(zhì)課程又占用大量課時(shí)的情況下，自然篩選出不是智商不錯(cuò)就是父母高知的家庭繼續(xù)前行。
至于大學(xué)，也旨在提高目前技術(shù)類院校的差評(píng)上。想法雖好，但實(shí)施起來(lái)，恐怕周折不少。
8歲
想法
挺好的 九年學(xué)完高中 不錯(cuò)。我覺(jué)得初高中合并共四年 小學(xué)五年更合理。現(xiàn)在初三基本在復(fù)習(xí) 效率很低。合并初高中減少一次升學(xué)考試 數(shù)理化的內(nèi)容都可以各自合并 不用再分什么初中高中物理。本來(lái)就是一個(gè)整體的知識(shí)體系 現(xiàn)在人為的分成初高中。
10歲
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如果15歲上大學(xué) 如果修改成4+3+2，孩子15歲就去上大學(xué)，有利還是有弊？大家可能看法不同，但是作為在大學(xué)里工作的人員，我就一個(gè)問(wèn)題：你怕不怕青春期的孩子在大學(xué)里懷孕？
15.6歲本身就是能量爆棚的年齡，沖動(dòng)又遠(yuǎn)離父母，沒(méi)有老師管理，這個(gè)問(wèn)題根本無(wú)法回避。
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16歲
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9年，哈哈??說(shuō)實(shí)話，如果教材和考試內(nèi)容不變的話，縮短學(xué)制對(duì)于好多娃來(lái)講太殘酷了。特別是語(yǔ)文，靠讀，記，背，默，需要積累的東西太多太多了，縮短意味著語(yǔ)文所獲更少，更早的分流，更多的人享受不到深度學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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