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Claudiayiya
2015
發(fā)布于 2022-07-28 · 圖片1 
看題主說(shuō)娃二下才學(xué)會(huì)自主閱讀，而配圖都是一些引進(jìn)的外國(guó)文學(xué)，基本上都還是文字比較多的。我的猜想是不是一來(lái)這些書(shū)閱讀起來(lái)有難度？畢竟這些都該算是章節(jié)書(shū)了，如果按照英文分級(jí)的概念來(lái)說(shuō)，剛會(huì)自主閱讀的孩子可能要從橋梁書(shū)到初章到中章這樣過(guò)渡。二來(lái)這些都是翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)，語(yǔ)言到內(nèi)容可能都與孩子有距離感，不能滋養(yǎng)心靈的兒童文學(xué)恐怕也難引起孩子的閱讀興趣。

我把我們娃最近看的書(shū)貼在下面，可以參考（從右到左難度增大，都很喜歡）。我們新二年級(jí)，之前看書(shū)速度比較慢，興趣有，但也就是叫她看看個(gè)一兩章或半小時(shí)這樣，不太會(huì)拿起書(shū)放不下的。暑假里入了這些書(shū)以后就看得停不下來(lái)了?；旧弦惶煲槐荆喿x速度也加快了許多。

如果原創(chuàng)的適合難度的書(shū)仍然無(wú)法引起孩子的興趣，那么也許這個(gè)孩子就是不喜歡虛構(gòu)文學(xué)。那讀非虛構(gòu)類的也沒(méi)什么不好。就親子閱讀補(bǔ)充一些虛構(gòu)類的，慢慢引導(dǎo)也沒(méi)事。
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3年前
娃看歷史，林漢達(dá)，鬼臉歷史，三十六計(jì)，很厚的純文字書(shū)，看的津津有味。看完小嘴叭叭跟你說(shuō)個(gè)不停。所以娃雖然二年級(jí)才接受純文字書(shū)，但之前拼音書(shū)插畫(huà)橋梁書(shū)漫畫(huà)書(shū)，鋪墊了好久，閱讀文字書(shū)是沒(méi)問(wèn)題的，就是書(shū)的類型選擇上，分化太大。推羅爾德達(dá)爾，林格倫，紐伯瑞大獎(jiǎng)，娃就好應(yīng)付??本土小說(shuō)，之前推過(guò)寶葫蘆，也不愛(ài)看。沒(méi)辦法，只能媽媽陪著看了。
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推薦閱讀

11歲
想法
你這個(gè)其實(shí)是兩個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)如何引導(dǎo)娃去閱讀各種類型的書(shū)？

第二個(gè)問(wèn)題是寫(xiě)作。寫(xiě)作與大量閱讀有多大關(guān)系？寫(xiě)作與閱讀文學(xué)及科普等關(guān)系如何？這個(gè)涉及面太廣。

我就回答下第一個(gè)問(wèn)題吧。

科普與文學(xué)其實(shí)是相互補(bǔ)充。

我家娃在武漢疫情期間（當(dāng)時(shí)還是幼兒園大班，離一年級(jí)還有半年）開(kāi)始自主閱讀，自學(xué)拼音后，通過(guò)海底小縱隊(duì)之類的書(shū)逐步過(guò)度到純漢字書(shū)。這個(gè)過(guò)程僅僅半個(gè)月。

但是，這不是我要說(shuō)的重點(diǎn)。

我想說(shuō)的是，科普等其他類與文學(xué)是相關(guān)的。或者很多類型的書(shū)也是相關(guān)的。

舉個(gè)例...
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我還算比較了解娃的閱讀水平。所以買(mǎi)的書(shū)基本沒(méi)踩過(guò)坑。
我娃是鋼鐵直男，喜歡科普題材。太空，動(dòng)植物，巖石，還有歷史等等。所以推這類完全沒(méi)難度，甚至老母親推的速度跟不上娃的閱讀要求。經(jīng)常是娃來(lái)找老母親，"某某某這類的還有沒(méi)有可以看的？"
但是推動(dòng)我娃的小說(shuō)，文學(xué)題材相對(duì)就比較費(fèi)勁。尤其大部分娃喜歡的神話，魔幻，鬼神題材，完全不是娃的菜。有好幾套書(shū)，很有名，我推了好幾次了，都得不到娃的回應(yīng)。我也就算了，我覺(jué)得這個(gè)順其自然吧。孩子慢慢長(zhǎng)大，他自己的口味也會(huì)變化的。現(xiàn)在推不動(dòng)的題材說(shuō)不...
19 3 6
11歲
想法
如果想讓娃看兒童文學(xué)目的是提高寫(xiě)作能力的話，那完全可以不用和閱讀較勁，直接練寫(xiě)作。
上學(xué)期語(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)，一篇一篇過(guò)，分析課文，仿寫(xiě)句子、段落，續(xù)寫(xiě)一段或者整篇仿寫(xiě)?；蛘哂矛F(xiàn)在很紅的那個(gè)仿寫(xiě)素材也可以，但是我覺(jué)得家長(zhǎng)有精力的話，還是跟課本更好，同步還能把字詞再鞏固一遍。
10歲
想法
這個(gè)問(wèn)題究其根本是輸入和輸出。

首先，輸入要靠大量閱讀。什么是大量閱讀？哪些要大量閱讀？
我認(rèn)為閱讀要分類：1泛讀，2朗讀，3親子閱讀，4刷題精讀。
其中大量閱讀的，就是1泛讀部分。這個(gè)部分開(kāi)卷有益，父母不要干涉不要干涉不要干涉！
2朗讀部分放在早上晨讀，這部分放聲朗讀，要讓聲音回響，要反復(fù)讀。
3親子閱讀就是用到父母的時(shí)候了，找小篇章一起讀，一起分析討論，一起研究人物特點(diǎn)和畫(huà)思維導(dǎo)圖。
4三年及以上可以做閱讀題目訓(xùn)練，可以自己可以親子，有針對(duì)性提高技巧。

其次是輸出。沒(méi)...
11歲
想法
其實(shí)，科普書(shū)籍也有文學(xué)性兼顧的，《數(shù)理化通俗演繹》可以給娃看看。
兼顧科普與文學(xué)性，其實(shí)娃只要能讀書(shū)，愿意讀書(shū)就很美麗了，我并沒(méi)有要求娃一定要看哪類書(shū)籍。
家里的藏書(shū)也很雜，什么類型都有，科普她也看，文學(xué)類的也看我也沒(méi)刻意統(tǒng)計(jì)比例，想法很卑微：她只要肯讀，就好！
8歲
12歲
想法
我家老大也是喜歡科普，超級(jí)入迷，但不喜歡細(xì)膩感情類的書(shū)，對(duì)人類社會(huì)不關(guān)注。
我的做法是，從聊天到閱讀、從宏觀到微觀、從文學(xué)到生活。

1.從聊天到閱讀。
每天一小時(shí)親子聊天，天南海北，涉及社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)、歷史民族、經(jīng)濟(jì)文化。把大人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知通過(guò)聊天傳輸給他，同時(shí)“勾引”他對(duì)人類社會(huì)的興趣，不再局限于客觀的物理世界。

在此基礎(chǔ)上，推送宏觀主題的書(shū)給他，比如
中國(guó)人史綱(全兩冊(cè))
人類簡(jiǎn)史:從動(dòng)物到上帝

2.從宏觀到微觀
對(duì)社會(huì)、歷史有了宏觀的了解之后，再進(jìn)入微觀，跟他探...
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6歲
14歲
想法
我的想法是現(xiàn)在不喜歡，不代表一直不喜歡，所以還是提供書(shū)
不過(guò)我家非虛擬類閱讀有點(diǎn)弱，任務(wù)式推進(jìn)。比如博物雜志，要求每天給我讀一篇文章，讀著讀著就愛(ài)上了。算是個(gè)小小的收獲。
下面準(zhǔn)備主力推寫(xiě)給兒童的哲學(xué)啟蒙課，也是要求一點(diǎn)點(diǎn)看。#閱讀拓展#
14歲
想法
首先孩子還小，不接受散文很正常。小學(xué)高年級(jí)慢慢代入?，F(xiàn)在可以看很多兒童文學(xué)，還有一些科普類的書(shū)，如果看不進(jìn)去，是不是可以換一本。同一主題有很多不同的版本和表現(xiàn)形式，可以先聽(tīng)故事，再看文字書(shū)。或者看漫畫(huà)，看繪本版，看青少年版。媽媽帶著讀是很好的親子活動(dòng)，每天共讀或者讀給孩子聽(tīng)半小時(shí)，慢慢積累。我家是聽(tīng)力型的，不想看的書(shū)也有。我會(huì)讀給他聽(tīng)，或者先放音頻給他聽(tīng)，有興趣了自己就會(huì)接著看下去。老師要求讀的他也會(huì)讀，可以報(bào)閱讀課，正好讀不想讀的書(shū)。另外就是靜待花開(kāi)，把漫畫(huà)書(shū)，不想讓他看的...
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7歲
9歲
想法
首先我覺(jué)得題主真的不要去強(qiáng)迫孩子看他不喜歡看的書(shū)，長(zhǎng)此下去可能會(huì)破壞掉閱讀興趣。我現(xiàn)在是只娃想看就讓她看，不管看哪種類型的書(shū)，得先有了閱讀興趣才有可能持續(xù)閱讀。而且看不感興趣的書(shū)真的是一種煎熬，我自己也試過(guò)，完全看不下去啊。
我大娃沒(méi)在我身邊長(zhǎng)大，閱讀都是東一本西一本，隨便她看，究竟看沒(méi)看我也不知道，反正閱讀不成體系。但她識(shí)字早，好像是一周歲多到兩周歲就開(kāi)始識(shí)字，所以一直以來(lái)她都是自主閱讀，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)親子閱讀，這一點(diǎn)非常好，她就按她自己意愿，隨心所欲看書(shū)。我不定任務(wù)，不限制種...
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17歲
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不看就不看吧 我娃一年級(jí)的時(shí)候看了《貓武士》很喜歡，連追了兩套，后來(lái)天天晚上做夢(mèng)都是貓界大戰(zhàn)，再也不看了?！豆ㄌ亍废盗兄形陌嫒昙?jí)的時(shí)候看完整套也是天天做噩夢(mèng)，英文版從此很排斥?？苹妙愐膊幌矚g?！度w》很多年了，一直沒(méi)推銷出去?？赡苓€是有一些擔(dān)心做噩夢(mèng)的恐懼在里面。不看就不看吧。未來(lái)能接受的時(shí)候再說(shuō)。很多娃沒(méi)看的書(shū)都留著給他未來(lái)陪著我孫輩看??
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Claudiayiya
Claudiayiya
2015
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