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becky王
2014
發(fā)布于 2022-04-21 
朗讀是非常好的一件事情，但是如果孩子沒興趣或者覺得讀的很痛苦，那是不是咱當媽媽的方法錯了。我記得我家哥哥四、五歲學sightwords，都是用唱歌唱出來的。那時候他正好學尤克里里，一邊瞎彈一邊就讀完了。
小朋友還喜歡競爭，你可以和孩子一起比賽讀的速度、感情或者誰讀的搞笑，互相拍攝讀的視頻。
在一起可以用不同的聲音朗讀，老人小孩男人女人卡通形象等等。還可以利用各種變聲軟件，錄音軟件，總之就是一起把朗讀這事變得酷點，有趣些。
相信你如果肯用這些方法堅持下來，孩子肯定會愛上玩朗讀這件事的。
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收藏6
3年前
請問，變聲軟件是什么，有推薦嗎
3年前
變聲軟件用的是什么？
3年前
毛豆媽媽寶貝 變聲軟件用的是什么？
我喜歡用的是VUE里面有變音。趣配音也有
3年前
小白兔北又北 請問，變聲軟件是什么，有推薦嗎
VUE或趣配音
發(fā)布

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9歲
9歲
想法
每天早晨晨讀30分鐘 每天早晨晨讀30分鐘
讀英語 聽寫單詞 英語新聞
誦讀古詩文 識字書
天天練打卡
聽喜馬拉雅兒童音頻
目前就這樣
上學之后會加入美文和課文的晨讀和背誦
每天不用弄太多 貴在堅持 我們是從五歲開始慢慢加上來這么多內(nèi)容 也不是一上來就這么多 現(xiàn)在也習慣了。
PS:英語新聞是China daily上的 選擇中國日報是因為三觀比較正 比較愛國
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8歲
14歲
想法
我家?guī)缀鯃猿置刻?0分鐘 我們會朗讀，從三年級小古文開始到現(xiàn)在《古文觀止》+《把欄桿拍遍》。小朋友對朗讀說不上喜歡也說不上討厭，只是相對配合而已。我們溝通過家長與孩子配合的問題，目前看來，還好。我很感激每天朗讀，可能是成為習慣，朗讀培養(yǎng)了語感，必不可少。
19 18 9
12歲
想法
不耐雞普娃，精力時間有限，早讀只讀了古文，從二年級開始小古文一百篇，到小紅書，小紅書目前背到第四冊。
小紅書一般一周一篇，周一讀熟，周二讀一遍給她講解一遍，短的周三長的可能要周五能背，周六周天往前復(fù)習，就是一篇篇背。周中一二十分鐘，周末半個小時到四十分鐘。
至于現(xiàn)代文，就晚上閱讀時間聽著音頻看書，喜歡的章節(jié)會重復(fù)聽，到能背誦，單純因為興趣。根據(jù)娃的興趣選，綠山墻的安妮，手斧男孩，狂人日記～
我覺得培養(yǎng)終身閱讀者比眼下的成績重要，雖然看到中高考成績也焦慮?，F(xiàn)在繪本漫畫會看得停不...
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8歲
11歲
想法
大家朗讀的目的是什么？以前我從沒重視朗讀，也沒覺得有啥必要。但是春天開始讀小紅書。每天早上讀15分鐘。子集已經(jīng)讀的會背了現(xiàn)在換了丑集大概一個月不到。發(fā)現(xiàn)娃對古詩詞的理解或者說興趣越來越高，本來語文或者古文就得潛移默化日積月累的才行，別的做不到，天天讀還是可以的！算是歪打正著吧！打算小學階段只讀古文，夯下一個堅實的基礎(chǔ)！小紅書讀完再讀各種經(jīng)典古籍
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7歲
想法
一般睡前親子閱讀之前自己先朗讀篇文章，內(nèi)容不限 愿意讀出來就好 …

去年讀《日有所誦》…（較簡短 讀三到五首 一單元）…
今年開讀《幼兒畫報》…（故事簡單 生字少兩天就能讀一本）…
基本上10分鐘內(nèi)搞定

早讀的習慣還沒養(yǎng)成
目前上學前讀三則《聲律啟蒙》或背兩首唐詩
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11歲
想法
朗讀不能強迫 寶媽是想讓孩子讀出聲的朗讀，還是看書的閱讀？朗讀基本是每天有半小時就可以了，其實孩子在學校早讀十幾分鐘，語文課上也會大量朗讀，出聲朗讀的時長基本是是足夠的。朗讀興趣培養(yǎng)可以送孩子習慣的體裁入手，先短后長，晚上的朗讀可以通過親子共讀、賽讀、角色讀多鐘形式調(diào)動孩子的興趣。當然孩子的自身情況不同，還要有不同的標準，現(xiàn)在八歲朗讀要能做到讀的時候不指讀，不漏字添字，不讀錯，還要學會有感情的朗讀。同時二年級也對孩子的默讀提出了要求，如果孩子離平均水平還有距離需要把朗讀時間增長，如果孩子高...
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10歲
14歲
想法
朗讀 如果老師沒有硬性要求，建議娃不喜歡就不用安排了吧，其實被動能起的作用很小，甚至會逆反。

關(guān)于大聲朗讀，確實很多書和數(shù)據(jù)都顯示了這樣做的好處。最有名的就是吉姆崔利斯朗讀手冊 。書里也有很多相關(guān)的事例。

但是《閱讀的力量》《書語者》里也一再強調(diào)，鼓勵自主閱讀，孩子們讀自己喜歡的書。

關(guān)于閱讀環(huán)境，家庭書房，附近圖書館這些就不必說了，關(guān)于閱讀方法，精讀粗略讀大聲讀默讀親子共讀這些也不用說，單說朗讀這一件事。

為什么有的孩子就是不愿意開口呢。
1.孩子沒有體會到朗讀的樂趣
...
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15歲
想法
我們每天堅持朗讀中文20分鐘，外語也朗讀20分鐘。有兩年了吧！

中文絕對有作用。以前讀中文的時候總是漏字，跳字或者自己加字，換字。現(xiàn)在這個現(xiàn)象少多了。讀錯了，會自己重新讀這一句，把它讀正確。不像以前，讀錯了就讀錯了，好像覺察不到錯誤。有時候說話會用上兩個成語，我覺得都算是成果吧。

朗讀的內(nèi)容就是最近要讀的書。以前讀過李娟，現(xiàn)在在讀《數(shù)理化通俗演義》。接下來打算讀講給孩子的中國地理。
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11歲
想法
從我教英語的經(jīng)驗來看，不喜歡出聲讀的孩子是因為閱讀速度已經(jīng)很快，朗讀會影響他們的信息獲取速度，所以我會要求他們讀已經(jīng)比較熟悉的片段而不是新文章，這時快速讀完全文的意愿下降。如果正確引導(dǎo)，會更愿意出聲朗讀以及體會語音語調(diào)等。
另外并不是所有材料都適合朗讀，對話，詩歌更適合，散文也可以，但是說明文和記敘文朗讀或者反復(fù)朗讀并沒什么必要。中國古文適合反復(fù)吟誦，和詩歌可以類比。
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我們幼兒園大班開始朗讀，一開始時為了英語啟蒙，可能強度有點大，早上半小時，晚上一小時左右，其實是跟媽媽讀，半年后已經(jīng)大火燒開了，英語不需要這么大強度放在朗讀上但是朗讀的習慣和作用覺得非常好，所以遷移到中文了。
從大班下到一年級下，整整一年的時間，晚上都會安排朗讀，從迪士尼我會自己讀的分級開始逐漸增加難度朗讀，主要是故事書，為了加強識字也為了練習拼音，當一年級下快期末的時候不再要求朗讀了，進入默讀文字書階段。
從大班下開始到現(xiàn)在，早餐前的時間，會安排古詩小古文和英文朗讀（一開始...
becky王
becky王
2014
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