竇神講座

#古詩文學(xué)習(xí)# 竇神關(guān)于語文學(xué)習(xí)的講座，依然提到老生常談的問題“為什么孩子閱讀量夠大？作文還是寫不好？”

原因是從輸入到輸出的過程中少了積累#古文啟蒙# 和運用環(huán)節(jié)，輸入沒法直接轉(zhuǎn)化為輸出。
#文言文# 講座比較長，但如果能靜下心來聽一聽，多一些思考，還是會有很多啟發(fā)。

以下摘自部分講座內(nèi)容:

語文學(xué)習(xí)一共有四門功課，閱讀(閱讀就是輸入)，積累（輸入了之后要整理，這叫積累），運用（整理之后要去反復(fù)訓(xùn)練，這叫運用），表達（訓(xùn)練好了之后再去輸出，這叫表達）。

首先是閱讀。要強調(diào)讀書的一些方法，不能死讀書，干讀書，也不能浪費時間，要有效率地深入讀書，講究閱讀的方法。

其次是積累和運用。
積累要有序、有趣、有料，要有東西存下來。
運用要定向，就是你知道摘抄的這些詞語要怎么去用，要用在哪里，用在作文里還是隨筆里？運用要定量，就是我至少要用十五個詞，哪怕我生搬硬靠，看著不像自己的，像別人的，像移植過來的手臂一樣，也要用。再就是定調(diào)，比如我要找一些關(guān)于憂傷的，找一些關(guān)于景物的，我要把這個調(diào)子和風(fēng)格定下來，這叫做定向、定量、定調(diào)。

學(xué)語文的方法非常笨拙，就是下大量苦功，夯實基礎(chǔ)。但有了這些基礎(chǔ)之后，不管考試怎么考，不管閱卷人是誰，怎么變，不管作文題目是什么，總是很有把握和信心，這個才是硬功夫。

我以前的做法就是準(zhǔn)備五個本子，總結(jié)一下：

第一個叫摘抄本。去字詞典里抄詞，讀書的時候動筆摘抄，在模仿/仿寫中創(chuàng)新，然后讀寫相伴，讀完一本書要有隨筆。

第二個本子叫隨筆本。叫做有見必記，有聞必記，有為必記，有感必記，有讀必記。比如你今天看見點什么新鮮的，你來寫寫，寫幾句，哪怕只有五句話都可以。寫的過程中，如果能聯(lián)系到你的摘抄更好。

第三個本子叫背誦本。在中學(xué)畢業(yè)前，我們要背誦兩百首古今詩詞，四十首白話詩歌，四十篇精美散文，文言散文，十篇精美的現(xiàn)代白話文，二百多條古今中外的格言警句，并且把它默寫在背誦本上。

第四本叫做古文字本。如果是小學(xué)中年級以下，就用《畫說漢字》這本書，如果是高年級甚至初中階段，就用岳麓出版社的《說文解字今釋》這本書?，F(xiàn)在的中高考，尤其是初中階段，總會貼出來一些這樣的古文字，尤其是篆體字，有的大篆有的小篆，然后讓你來辨識，然后組一個成語，解釋這個成語的意思，這個正好做這件事還有這樣的意義。

第五本叫文言文通譯本。
文言文通譯這個事，對以下幾個部分都有好處，第一個就是對原文和古詩詞的記背。你在充分了解，理解了的基礎(chǔ)上，你再背是特別特別容易的，因為你有思路了，你就按照這個意思的脈絡(luò)，往下講就好了。第二個是對考試，我剛才說了，只要按我要求做的，文言文閱讀和古詩詞賞析，一定得滿分。第三個好處是因為你試圖去理解這些先賢們的經(jīng)典文言文篇章和詩歌篇目，所以你在去試圖理解它的過程中，你對其他文本的理解力也提升了，所以對閱讀理解也是非常好的。再一個好處是對引用典故特別好。
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有的同學(xué)聽完可能覺得要暈了，一下子讓我準(zhǔn)備五個本子，好像有干不完的活。如果你是這樣的話，那么我建議你不妨從第一個和第五個本子先開始，其他都先不要。我先準(zhǔn)備摘抄本和文言文通譯本，先干這兩件事。當(dāng)你堅持一個學(xué)期以上，立竿見影看到了效果之后，有了興趣之后，讓我們再來進行二、三、四三本。
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